1.

¿Cuáles son las problemáticas identificadas en el paciente que están

asociadas al motivo de consulta y cómo éstas influyen en sus áreas de
funcionamiento?
Clara es una paciente de 17 años quién se encuentra en un periodo de cambio de
etapa de desarrollo de la adolescencia a la adultez, y en donde se evidencia que
posee problemas de relaciones con sus padres como con demás personas de las
que normalmente recibe apoyo.
Clara es muy contradictoria en sus palabras y actitudes, en un momento se
encuentra contenta y relajada, pero en otro momento su actitud es diferente
esquiva, mal humorada, con signos de evasión e imprudente.
La paciente no desea realizar o llevar a cabo ningún tipo de terapia, puesto que
considera que no la necesita, que solo requiere evaluación psicológica para un
requisito de su juicio en contra de la aseguradora del auto que la arroyo. Se siente
molesta por lo que se indica en el informe y por lo que piensan las personas que
no ven verídico el accidente, sino por el contrario piensan en que fue un intento de
suicidio.
Al presentarse el comportamiento sarcástico de la paciente se puede evidenciar
que su ritmo normal de funcionamiento se está afectando de forma importante,
bloqueándose a sí misma y evitando que reciba atención psicoterapéutica que le
podría ayudar a conllevar sus situaciones de menosprecio en su vida. No se es
consciente de que necesita ayuda y a pesar de que en medio de la conversación
se ve receptiva, no logra poder reconocer el problema existente, se encuentra en
un periodo de negación evasiva; lo que imposibilita su atención acertada por parte
del terapeuta.
La evaluación psicológica es una ayuda en este caso para determinar la conducta
de Clara, se destaca que esta es una disciplina que permite y favorece la
exploración y análisis de la conducta humana, y que de esta se dan las pautas
para realizar la intervención de manera positiva, más aún en el caso de Clara en
donde a pesar de que no desea la atención terapéutica, acude a esta. [ CITATION
Roc14 \l 9226 ]

2. ¿Qué hipótesis preliminares se pueden plantear para la evaluación inicial

del caso?
La paciente posee dificultades en su relación con su madre, según se presume su
padre está ausente en el hogar, no tiene contacto directo con él. Siente rechazo
por parte de su madre; además se siente cuestionada por gran parte de personas
alrededor de ella.
Clara busca la evaluación psicológica netamente por requisito ante la
aseguradora, pero demuestra con su comportamiento al terapeuta que realmente
tiene la necesidad de asistir a esta terapia.
Según como se evidencia Clara puede estar llegando a presentar un tipo de
trastorno bipolar, o de personalidad doble o límite. Realmente es muy pronto e
inexacto precisar este, sin tener con ella varias sesiones de terapia.
Clara se encuentra centrada en el dinero que puede obtener a través de la
demanda que entablo o va a entablar contra la aseguradora, desea conseguir de
manera material algún tipo de bienestar emocional, y con este solucionar las
situaciones conflictivas con su madre.[ CITATION Lau08 \l 9226 ]

3. ¿Qué herramientas de evaluación psicológica pueden ser implementadas

para la validación de hipótesis preliminares?

Para la evaluación psicológica de la paciente se requiere primero tener más

sesiones con la paciente Clara, para poder determinar qué tipo de trastorno
exactamente es el que presenta.
La entrevista directa y orientada para identificar que actitudes posee Clara es de
vital importancia para diagnosticar su problema.
La motivación que se brinde por parte del terapeuta es fundamental para que
Clara asista a las otras sesiones, de esta manera se da una comunicación asertiva
y cálida en donde Clara se sienta a gusto y siente confianza plena en su
profesional de ayuda. La empatía y la atención dada por el terapeuta es básica
para que Clara se encuentra cada vez más receptiva a cada una de las
indicaciones dadas por el orientador Psicológico. [ CITATION Man03 \l 9226 ]

REFERENCIAS

Aragon, L. E. (2015). Evaluación psicológica: Historia, fundamentos teórico-conceptuales y

psicometría. El Manual Moderno.

Fernández-Ballesteros, R. (2014). Evaluación psicológica. Ediciones Piramide.

Laura Edna Aragón, A. S. (2008). Fundamentos teóricos de la evaluación psicológica. Mexico:

Editorial Pax México.

Manuel Muñoz, M. M. (2003). Manual Practico de Evaluacion Psicologica Clinica. Síntesis Editorial.
Aragon, L. E. (2015). Evaluación psicológica: Historia, fundamentos teórico-conceptuales y
psicometría. El Manual Moderno.

David Bisetto, Á. L. (2011). Trastornos de conducta: Estrategias de intervención y casos prácticos.

Valencia: Universitat de València.

Fernández-Ballesteros, R. (2014). Evaluación psicológica. Ediciones Piramide.

Laura Edna Aragón, A. S. (2008). Fundamentos teóricos de la evaluación psicológica. Mexico:

Editorial Pax México.

Manuel Muñoz, M. M. (2003). Manual Practico de Evaluacion Psicologica Clinica. Síntesis Editorial.

Aragon, L. E. (2015). Evaluación psicológica: Historia, fundamentos teórico-conceptuales y

psicometría. El Manual Moderno.

David Bisetto, Á. L. (2011). Trastornos de conducta: Estrategias de intervención y casos prácticos.

Valencia: Universitat de València.

Fernández-Ballesteros, R. (2014). Evaluación psicológica. Ediciones Piramide.

Laura Edna Aragón, A. S. (2008). Fundamentos teóricos de la evaluación psicológica. Mexico:

Editorial Pax México.

Manuel Muñoz, M. M. (2003). Manual Practico de Evaluacion Psicologica Clinica. Síntesis Editorial.