ÁREA

SECUNDARIA

Mg. Primitiva GOMEZ CASTILLO

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 ESTUDIANTES, les presento el propósito de la sesión: Será planificar la
elaboración de la historieta adecuando el texto a la situación
comunicativa.

¿Cómo lo haremos?

Lo haremos desarrollando dos actividades:

• La primera: Conocer los elementos de una historieta.

• La segunda: Planificar adecuando el texto a la situación comunicativa.

ACTIVIDAD UNO
Iniciemos la ACTIVIDAD UNO denominada: “Conocemos los elementos de una historieta”
Estimado estudiante de 1ro y 2do grado de secundaria, para el desarrollo de esta
actividad es importante que tengas a la mano el Cuaderno de Trabajo “El encanto de
las palabras” pagina 58.(ANEXO 1)

Observaremos una historieta para identificar sus características y elementos.

Seguido, la leeremos e identificaremos información que nos ofrece el texto para que
tengas en cuenta al momento de realizar la planificación.

• Estimado estudiante de 1ro grado de secundaria:

• ¿Qué situación se narra en la historieta que acabas de leer?
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• ¿Sobre qué dialogan Isabel y Pedro, los dos personajes?
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 LA HISTORIETA

Es un tipo de texto narrativo de Su finalidad es entretener al

formato discontinuo que te permite la lector. Emplea recursos verbales
narración de una historia a través de (palabras) y paratextuales
una secuencia de cuadros llamados (dibujos, líneas, globos, cartucho).
viñetas.

Que son los cuadros que representa un determinado

Las viñetas momento de la historia. Al interior se encuentran
varios elementos como los globos, los cartuchos, los
personajes, el escenario.

Que son los cuadros que representa un determinado

Los momento de la historia. Al interior se encuentran
cartuchos varios elementos como los globos, los cartuchos, los
personajes, el escenario

Los globos Es el espacio donde se escribe lo que piensan o

dicen los personajes.
ELEMENTOS DE LA HISTORIETA

Los Son quienes viven los hechos de la historia.

personajes

Es el lugar donde ocurren los hechos.

El escenario

Las metáforas Sirven para expresar una idea a través de

visuales una imagen.

recursos de
movimientos
Son las líneas que crean sensación de movimientos.

Las onomatopeyas L
a Se usan para dar efectos de sonidos.

Los s
o
n PROF. NELCY 3
o
m
ACTIVIDAD DOS

Iniciemos la ACTIVIDAD DOS denominada: Planificamos adecuando el texto a la situación

comunicativa.

Recuerda que planificar es tomar decisiones sobre el texto que elaboraremos y en ese
proceso debes considerar la estructura y características del texto.

Además vamos a adecuar el texto a la situación comunicativa, y en ese sentido estimado

estudiante, es preciso considerar el propósito, el destinatario, el tipo de texto, el
género discursivo y el registro que utilizaremos al elaborar la historieta.

Ahora vamos a planificar nuestra historieta respondiendo las

siguientes preguntas:

Piensa si es para entretener al lector o dar a conocer una

¿Con qué intención
situación para promover a la reflexión. Acuérdate del
escribirás?
propósito del producto que consiste en recrear una situación.

Una vez que hayas decidido sobre la historia que narrarás,

¿Qué historia piensa en cómo será el inicio, el nudo y el desenlace de esta
narrarás en la historia. Recuerda que la historieta es un texto narrativo en
historieta? donde se narra una historia de un principio hasta un final.

Piensa en el lector, en las personas que te rodean, tu familia

¿Quiénes leerán la y amistades, también está tu profesor y/o profesora que
historieta? siempre te llama y te acompaña en este proceso.

Vuelve a revisar la página 39 del Cuaderno de Trabajo “El

encanto de las palabras” para que recuerdes los elementos
¿Qué elementos de la
de este tipo de texto y que el usarlas te permitirá darle
historieta harás uso?
vida a la narración, así como también capturar la atención
del lector.

¿Qué tipo de lenguaje Piensa cuál será el más pertinente según la situación o
usarás? historia que narrarás.

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 Ahora que ya respondiste a estas preguntas. Estimado estudiante de 1er y 2do grado de
secundaria, te invito que terminando la sesión de hoy plasmes las respuestas que diste a estas
preguntas en un organizador gráfico, será la evidencia del trabajo de planificación que estamos
desarrollando el día de hoy. En ese organizador debe ir también el inicio, el nudo y el desenlace
de la historia.

Los criterios a tomar en cuenta serán:

Define claramente el tema que trabajará en función a lo que quiere comunicar.

Presenta la secuencia narrativa de una manera ordenada (i inicio, nudo , desenlace)

Tiene definidos claramente los elementos de la historieta: lugar y tiempo,

personajes, acciones.

Tiene definidos los elementos gráficos de la historieta

Con la finalidad de demostrar si has logrado el propósito de esta sesión que fue planificar la

elaboración de la historieta adecuando el texto a la situación comunicativa.

Nuestro reto d

En una hoja bond A4 o de tu cuaderno, elabora un esbozo sobre la historia que piensas recrear
en la historieta.

Actividad de Extensión:

✓ Si eres estudiante del 1er grado de secundaria:

Refuerza tu aprendizaje con la actividad completando la historieta con los globos de
diálogo correspondiente que está ubicada en el Cuaderno de Trabajo “El encanto de las
palabras”, en las páginas 195.

✓ Si eres estudiante de 2do grado de secundaria:

También completa la actividad de la página 195 ubicada en el Cuaderno de Trabajo “El
encanto de las palabras”. Además ve a la sección ¿Qué aprendí?, ubicada en la página
45 y desarróllala, reforzará tu aprendizaje sobre la historieta.

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