LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE Cada vez que un hablante emite un mensaje, lo hace con una finalidag ‘9 una intencidn determinada: transmitir una informacién, expresar \y, sentimiento, hablar acerca del lenguaje. En cada caso, el lenguaje cump|, una funcion especifica que pone de manifiesto la intencién que tiene hablante. Seguin la funcién que predomine, también se resalta un determ nado elemento de la comunicacion En cualquier situacién comunicativa, puede haber mas de una funcion, Pero siempre una predomina sobre las demés. Funcién referencial o informativa La intencién del hablante es transmitir informacion sobre un tema determinado. En este caso, el elemento resaltado es el referente, el tema sobre el que trata el mensaje. Esta funci6n del lenguaje predomina en los textos periodisticos, en los manuales escolares, en las revistas de divulga- cién cientifica y en las biografias. Por ejemplo: Los mitos son relatos de ori gen popular. Funcién apelativa La intencién del emisor es influir en el receptor para que realice algu- na accion o cambie su opinién sobre algin tema. El énfasis est puesto en Mamar la atencién del destinatario del mensaje. Bl elemento resaltado es e! receptor. Esta funcién predomina en el discurso publicitario, en el discur- $0 politico y en todos aquellos discursos que ordenan o piden que alguien haga algo determinado. Por ejemplo: Les recomiendo leer “Los doce trabajos de Hércules” 0 No busque més; nosotros tenemos el mejor precio. los siguientes fragmentos y determind fa funcién del lenguaje que predomina en cada B} Justificd tu respuesta. Sabiamente, se volcaron en los mitos griegos y romanos los elementos mas “importantes de su mundo social y religioso, para que muchos afios después "pudiéramos saber mas acerca de cémo vivian y cudles erari sus creendi ssf Nadie fede dejar delleer estos relatos que, por su sencillee y valor cultural, nos acercan a _@ Elfprofesor Kitto es un reconocido investigador de la cultura griega. Es profesor _ en la Universidad de Glasgow, Inglaterra, Ha recibido muchos elogios por sus “ trabajos sobre la tragedia griega, de los cuales el mas importante es, justamente, ‘Tragedia griega. Otras de sus obras son Los griegos y Enel monte, erie, D> 6. Redacté dos oraciones donde se manifieste la funcién referencial o informativa y dos con funci6n apelativa. Ezcaneado con CamScanner© que Gupo Er S A Prosi su eproduecén aS Ee Funcién emotiva o expresiva La intencién es transmitir sentimientos y emo. ciones. Esta funcion permite inferir el estado de ‘ tado es el emisor, pues habla sobre si mismo y sobre lo que le sucede, Por ejemplo: Qué feliz estoy! funcién predomina en la charla coloquial, el discur so de opinién o los textos literarios. Animo de quien emite el mensaje, El elemento r sta Funcién poética La intencién del emisor es destacar la forma del mensaje y no su significado. Se privilegia el efecto estético, el juego con las palabras y los sonidos fren- te al significado de las expresiones utilizadas, El ele- mento resaltado es el mensaje m sta funcién Jaencontramos en el discurso literario, te en la poesia, pero también en los jingles publicita rios o las canciones. pecialmen- Funcion fatica La intencién del hablante es verificar el canal de comunicacién, es decir, comprobar que funciona efi- tal no saltearlos, ¢ incluso, volver sobre ellos una vex que se ha concluido la primera leetura, Los subtitulos dividen el texto en apartados poniendo en evi dencia su organizacion, >» En estas paginas, subrays con rojo los titulos y con azul, tos subtitulos. Lucgo, sefiala cazmente para que la comunicacién sea fisicamente posible. El elemento resaltado es el canal. Esta funcion se utiliza cuando se prueba un microfono, © cuando estamos hablando con alguien y creemos que no nos esta prestan- do atencién. Por ejemplo: zMe estas escuchando? Funcién metalingiiistica La intencién del hablante es reflexionar sobre el cédigo, sobre el len- guaje mismo. Se utiliza cuando estamos aprendiendo otro idioma o cuan- do se explican las reglas gramaticales u ortograficas de la propia lengua. En este caso, el elemento resaltado es el cédigo. Esta funcion predomina en los libros de Gramatica, en los diccionarios y en las clases de Lengua. Por ejemplo: Mitologia se escribe con g. > 7, Determind qué funcién del lenguaje predomina en los siguientes textos. Justificd tu respuesta. En el fondo de la mar / suspireba un tero-tero / y en el suspiro decia: / “Qué lindo es vivir soltero!” Se denomina “héroe” a la persona que puede realizar actos imposibles para cualquier mortal —Hola, hola, itodavia estés ah? Me siento traicionada —grité Juno, llena de indignacién. CAPITULO 17 LL MITO CLASICO $$ Ezcaneado con CamScanner@ Cuadro sindptico + Oftece una clara estructura visual de los con. 0 ceptos, presentados por orden y clasificados segiin su importancia. + Facilita la fjacin del tema y su repaso por- a que, de un solo golpe de vista, permite fijarlos mejor en nuestra mente. + Ayuda a organizar los conceptos en las expo- lo pueden hacer siciones orales, + Pone en juego la capacidad de analisis y sin- + Buscando la idea central de un texto. que tesis,razonamiento l6gico, precisién y conci- generalmenteestd expresada ene! tituloy se sidn en la expresién escrita y oral Ia ubicaenel centro de a llave mayor. + Es muy util para aquellos textos que presen- * Distribuyendo la palabra clave de cada parra- tan muchas clasificaciones. foen las laves menores que estan dentro del cuadrodeiequierda a derecha, E RECUERDEN Tac) El mundo antiguo ra organiza una expo nopara estudiar el cont 1 [ Elconocimiento de los pueblos antiguios de Oriente y Oc do total dl tema que dese frets | se a obtenido gracias ala snformacion arqueolégica,al dest desl sveaues_| migntode sus lenguas yal estudio interpretacion de los esigiente ejemplo Uecaen “) documentales que nos han legado esas sociedades. Esos puel eas principales estinen ceadente | OCupazon una superficie muy amplia que abazcé parte de | negritay la ideas a,el actual Cercano Oriente y se extendié hasta Iran y stinsibryadas | [Bese murda antiguo se desarrollaron cuatro impo pilose transi snugctd | 125 cvlzaciones:Egipto, Mesopotamia, Grecia y Roma; Imporates ]_respectivas historias cubren un arco temporal que va desde cminceres | 3000 aC hasta el siglo v dC. Ese periodo se conoce como la | Aantiguedad q las cuatro civilizaciones no tuvieron la misma antigiedad las de Egipto y Mesopotamia se iniciaron en el fee milenig ia roma 3 Dierenene cneluempo sandosé_| de e508 desplazamientos se producian por razones que alin des rrevimerios "| conocemos, Puede suponerse que algunas causas fueron el cr ‘oust | cimiento de a poblacion, Ja falta de alimentos o la preset L de enemigos mis poderosos 5 la humanidad, pero constituyen un tiempo larguisimo pi memoria de os seres humanos. 7 6 F _ Enaquellos tiempos se produjeron grandes cambios: Censeourca + ciedades comenzaron a vivir de la agricultura, a con: ddes,a escribir ya organizar reinos. las grandes migraciones de la Antigtedad tuvieror ‘cranésy | Bacificos o viclentos entre pueblos con diferentes modos spices | algunos némadas y otis sedentarios. Elo permitié la add smpetare ] de nuevas lenguaslaincorporacién y difusién de téenie nies | syanradas, demuevas farmas de trabajo y pensami ada mas movil que una historia colocada entre la invas Ezcaneado con CamScannerCuadro sinéptico: (De sires raha tare? “Oot corkrsccores ta car on a “set Ubicacién: [" Parte de Africa, (Gin ub meranto tas ica ca Oriente y + Cercano Oriente as cunt ns inne ea aa Occidente | trany Europa [Oud conceccencan tape ice contin? Antiguedad: | Egipto:Tercer milenio a.c. ntigos Mesopotamia: Tercer milenio a.C. Calan itad del Segundo milenio a.C. impor Roma: Principios del primer milenio a. C. Mundo i Antiguo Crecimiento de ta poblaclén } Postbles | Falta de alimento Enemigos poderosos } Grandes j migraciones Nuevas lenguas Incorporaciény difusién Consecuenclas + detécnicas més avanzadas | Nuevas formas de ' trabajo y pensamiento | ie ACTIVIDADES: Lean varias veces el texto completo con titulo incluido. Busquen en el diccionario las palabras que les resulten desconocidas. Pe Marquen los parrafos con una lave. Destaquen la o las palabras clave. Subrayen las ideas principales de cada parrafo. Realicen la titulacién de parrafos. Resuman. Elaboren el cuestionario de acuerdo con las ideas subrayadas. ev auawn-> isan Grandes areas econémicas En general, en el transcurso del tiempo, las actividades particulares en cada provincia o reglén, de acuerdo com parte del territorio, la forma en que se fue dese ‘que han tenido los agentes econémicos de desi De esta manera se pueden identifica lass + Enla Ciudad de Buenos Aires y tamblé Aires, se destacan el comercioy los sen servicios financieros, los de saludy educ Ezcaneado con CamScanner