COMUNITARIA

1. Como realizar un diagnostico comunitario de procedencia de la

embarazada

un diagnostico comunitario de procedencia de la embarazada es un proceso dinámico en

la que intervienen diversos factores. El hombre forma parte de una comunidad con
patrones sociales, y culturales definidos, cuya vida en común influye en su estado de
salud. Esta investigación tiene como objetivo identificar

La situación de embazada de una comunidad perteneciente a el municipio a la

comunidad mediante un modelo educativo docente asistencial. Se realiza un diagnóstico de
identificando en número de embarazada de la comunidad,

para priorizar los problemas de salud de que enfrentan las embarazada por lo que las
familias son de tipo nuclear, las cuales viven en condiciones extremadamente precarias
y con mal saneamiento ambiental. Los problemas sociales mas frecuentes hallados
fueron: en adolescentes embarazos no deseados,.

2. Describir el diagnostico comunitario

En tal sentido un diagnóstico comunitario es un proceso de recolección, ordenamiento,

estudio y análisis de datos e información que nos permite conocer mejor la realidad de las
comunidades o de una parte de ellas, para dar respuestas a
Un diagnóstico es una herramienta fundamental para poder conocer y hacer un análisis de
una determinada situación y se realiza sobre la base de informaciones, datos y hechos
recogidos y ordenados sistemáticamente, que permiten juzgar mejor qué es lo que está
pasando, para así poder actuar en la solución de determinados problemas.
En tal sentido y de acuerdo a lo antes expuesto podemos decir, que un diagnóstico
comunitario es un proceso de recolección, ordenamiento, estudio y análisis de datos
e información que nos permite conocer mejor la realidad de las comunidades o de una parte
de ellas, para dar respuestas a los problemas.
Es importante señalar, que es la propia comunidad quien determinará cuáles son sus
necesidades primordiales por resolver, establecerán la jerarquización de las mismas y
podrán proponer las posibles soluciones.
Formulario para el diagnostico ala embaraza.
Informaciones generales básicas
Nombre maría Polanco
1. Nombre jefe de la familia esposo
2 . Dirección villa progreso apartamento e
3 Edad sexo numero de hijo escolaridad femenina 21 año
1.2 condiciones de la vivienda
1. techo de zin
2. piso cemento
3. Pere madera
4. numero de habitación 2
5. ventilación dos ventana
6. baños dos baños
7. letrina no
8. ninguno

1.3 condiciones socioeconómica

1. Empleada
2 chiripera comerciante
3 o no trabaja
4 causas

1.4 condiciones de salud de la embarazada

1. padece de alguna enfermedad asmática una enfermedad del sistema
respiratorio caracterizada por una inflamación crónica de la vía aérea, cuyas
manifestaciones clínicas son heterogéneas y variables en el tiempo y consisten
en sibilancias, dificultad respiratoria, opresión torácica y tos.
2. cuales
3. otro miembro de la familia sufre otra enfermedad
4. tiene tratamiento nebulización con salino
5. si o no
6. signo y síntoma que presenta dificulta para respira y opresión en el pecho

1.5 situación del saneamiento ambiental de vivienda

 1. basura dentro de la vivienda no la recogen
2. basura fuera de la vivienda no
3. manejo del Agua agua potable acueducto
4. agua estancada alrededor de la vivienda no
5. disposición de residuo solido dentro de la vivienda fuera vivienda no

1.6 elemento de promoción prevención de salud a tenido educación e información

sobre su salud como
1. visita domiciliara,
2. charla charla sobre la consulta prenatales y sobre la importancia de su vacuna
3. comejenera
4. accesoria
5. otras

3.-Identificar un líder de tu comunidad y aplicar las 9 preguntas

epidemiológicas.

LAS NUEVE PREGUNTAS EPIDEMIOLÓGICAS

A. IDENTIFICACIÓN

P. 1. ¿Cuáles son los principales problemas de salud en su comunidad?

B. MAGNITUD y DISTRIBUCIÓN

P.2. ¿Cuántos casos o problemas de salud ha encontrado?

P.3. ¿Cuándo ocurren generalmente? (en una época particular del año, en una semana
determinada, en un día específico?)

P.4. ¿Dónde ocurren? (¿Se limitan a un área particular? Indique su localización en el mapa)

P.5. ¿Quiénes son los afectados? (¿individuos o familias?, ¿hombres más que mujeres o

viceversa?, ¿los muy jóvenes?, ¿los adolescentes?, ¿los viejos?, ¿ciertos grupos étnicos?
¿gente de la misma situación económica?, ¿con ocupaciones o hábitos similares?)

C. ANÁLISIS

P. 6 ¿Por qué ocurren los problemas? (¿Cuáles son los factores principales implicados?)
D. MEDIDAS TOMADAS

P. 7 ¿Qué clases de medidas ha tomado Ud. u otros en la comunidad, para solucionar

estos problemas?

P. 8 ¿Qué resultados obtuvo? ¿Qué dificultades encontró al tratar de solucionar el

problema?

P.9. ¿Qué más se podría hacer? ¿Qué clase de asistencia o ayuda se necesita?

Nota: Use lápices de colores diferentes para escribir las frases o palabras que están entre
paréntesis.

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Materiales de Enseñanza

2. Lea en voz alta las preguntas, y explique que ellas van a constituir el núcleo central del
taller.

3. Defina con los participantes la palabra EPIDEMIOLOGIA. Al final, se puede colocar la

siguiente definición en la cartelera:

EPIDEMIOLOGIA

es el estudio de la distribución de los problemas de salud en poblaciones y de los

factores condicionantes. El propósito de la epidemiología es obtener, interpretar y

utilizar informaciones sobre salud para promover ésta y reducir la enfermedad.

4. Formule a los participantes la siguiente pregunta: "¿Cuáles son los principales problemas
de

salud en su área?". Esto se refiere solamente al estado de salud (enfermedades, peso

reducido,

invalidez, etc.) y no a problemas relacionados con los servicios de salud. Cada participante
debe

escribir de uno a tres problemas en una a tres tarjetas diferentes, que se recogen para luego

colocarlas en la cartelera de icopor o corcho.

5. Bajo previa aprobación del grupo, coloque solamente las tarjetas que mencionen
problemas

diferentes.

6. Divida a los participantes en grupos pequeños de seis a ocho personas. Cada grupo recibe
una

tarjeta con las nueve preguntas epidemiológicas. Antes de separarse, cada grupo escoge uno
de

los problemas principales ya identificados, que serán discutidos en el grupo (un problema

diferente para cada grupo). El problema tiene que estar claramente identificado para evitar

malentendidos.

7. Trabajo en grupo: Ahora cada grupo tienen que proponer soluciones al problema de
salud que

ha escogido, en el marco de trabajo de las preguntas 2 al 9.

8. Después, cada grupo debe escribir en tarjetas o papeles, sus propias conclusiones en
palabras

claves o frases muy cortas.

9. Presentación de los resultados en la plenária.

Lo ideal sería tener un tutor por grupo; pero, como ésto no es siempre posible, un tutor
puede

cubrir dos o tres grupos, yendo del uno al otro. La responsabilidad principal del tutor es
estimular

y estructurar la discusión en los grupos, participando él mismo lo menos posible.