¿Los docentes tienen miedo a los nuevos modelos de enseñanza?

Respuesta: la innovación educativa es un tema que para muchos docentes representa un

desgaste y que a no se podrá saber con certeza si el modelo implementados sea efectivo,

esta situación de inseguridad hace que los educadores teman a la aplicación de nuevos

modelos de enseñanza, ya que esto implica pensar críticamente, crear nuevos ambientes en

el aula y cambios en el contexto.

Tal y como lo afirma Gracia, J, “el educador deberá tener además de conocimiento y

experiencia a cerca de su disciplina, una formación que lo habilite para proponer cambios

que proporcione en el educando herramientas que le ayuden a “aprender a aprender”.

[ CITATION Gar10 \l 9226 ]. El compromiso del docente de hoy es adherirse a los cambios

necesarios para el fortalecimiento del vínculo docente- estudiante y que a su ver permita un

proceso de enseñanza- aprendizaje significativo.

La falta de motivación en quienes se preparan profesionalmente para asumir las riendas de

la educación es una problemáticas que se une al bajo rendimiento de los estudiantes, es

difícil llegar desmotivado a realizar un trabajo para el que se preparó profesionalmente aun

sin tener la certeza de estar haciendo lo deseado.

¿Cómo creen que se podría solucionar este problema?

Respuesta: Domínguez, de la Caridad, y Díaz, “consideran la formación de interés hacia la

profesión escogida una acción priorizada y por tanto un aspecto intrínseco en la formación

integral del estudiante en elevar la calidad de la educación”. [ CITATION Dom16 \l 9226 ].

Lo que manifiestan los autores es una formación al estudiante para concertar si la carrera

universitaria escogida es la que verdaderamente se desea, de esta manera subir el nivel

académico del universitario y a su vez garantizar al futuro profesional un mejor

desenvolvimiento en su ámbito, en el caso de los educadores asegurar un mejor nivel

académico de los estudiantes, la renovación en los procesos de enseñanza- aprendizaje y la

formación de un pensamiento crítico.

En conclusión una buena formación profesional del futuro docente asegura altamente la

innovación en el aula y la aplicación de nuevos modelos para la transformación de la

educación.

Bibliografía

Domínguez, I., de la Caridad Matos, Z., & Díaz , J. (2016). LA DIVERSIDAD DE LOS

INTERESES PROFESIONALES. SU. Obtenido de Pedagogía universitaria. :

https://web-a-ebscohost-

com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/ehost/pdfviewer/pdfviewer?

vid=1&sid=34ba418b-6651-4c4e-9fcc-39906053c85a%40sessionmgr4007

Garcia, J., & Redondo, R. (2010). Temas para la enseñanza. Obtenido de Revista digital

para profesionales en la enseñanza.:

https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd7620.pdf