ECONOMÍA POLÍTICA

TEORÍA DEL VALOR TRABAJO EN LA ESCUELA CLÁSICA

UNIVERSIDAD SANTO TOMAS
PROFESOR: ALEJANDRO VALBUENA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS
LA ESCUELA CLÁSICA

• Siglos XVII y XVIII

• Adam Smith y David Ricardo
ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA ESCUELA
CLÁSICA
• Revolución científica Newton 1687 en su ensayo principios matemáticos de filosofía
natural expone una de las leyes de concepción física ley de gravitación universal
• Evidencia experimental
• Leyes naturales
• Estática nada cambia lo largo del tiempo
LAISSEZ-FAIRES, LAISSEZ PASSER, LE MONDE VA DE LUI
MEME (DEJAR HACER DEJAR PASAR EL MUNDO MARCHA
POR SÍ MISMO )

• Igual que las leyes que gobiernan el universo para los

aspectos sociales el dejar hacer se constituye en una
ley natural
• Orden natural se sustentan en la escuela fisiócrata
francesa (Siglo XVIII) que concebía la economía como
un círculo
DIVISION SOCIAL DEL TRABAJO

Smith explica que el incremento en la producción se debe a la división del trabajo en dos ámbitos:
1) A nivel global se identifican múltiples y diversos trabajos orientados a múltiples y diversos fines;
2) A nivel cada una de estas formas que asume el trabajo social, también se identifican múltiples y diversas
formas orientadas a múltiples y diversas fases de un único proceso.
En ambos casos se busca una mayor especialización, reducción de tiempo e introducción de nueva
maquinaria.
La División del Trabajo

Ahorro de Tiempo

Desarrollo de destreza

Innovación de
maquinaria

Para Adam Smith el nivel de los ingresos de una empresa y su productividad, pueden crecer con la ayuda de la división del
trabajo, esto significa, la especialización del trabajo debido al tiempo que se le dedica a cada actividad. Ventajas de la división del
trabajo:
-Ahorro de capital: cada obrero no tiene que disponer de todas las herramientas que necesitaría para las distintas funciones.
-Ahorro de tiempo: ya que el operario no tiene que cambiar constantemente de herramienta.
-Los trabajos a realizar por cada operario son más sencillos, con lo que el error disminuye.
-Simplicidad de las funciones a realizar.
 VALOR DE USO, VALOR Y VALOR DE CAMBIO

Smith estableció una teoría del valor de un bien que distinguía entre su
valor de uso (necesidad que satisface), su valor (capacidad de ser
intercambiado por otros bienes) y su valor de cambio (relación cuantitativa
determinada establecida entre dos bienes con valores de uso distintos)
 El valor de uso es la capacidad de un producto del trabajo para satisfacer
Valor de uso necesidades humanas sin importar si es física o psicológica.
 PRECIO NATURAL

•Salario
•Beneficio
•Renta

El precio resuelve tres partes o componentes: la primera parte va destinada a los salarios de los
trabajadores, la segunda a los beneficios del capital de quien lo invierte y la tercera y última porción va
destinada al terrateniente. Cuando las tasas a que se pagan estas masas de beneficio están en equilibrio,
se puede hablar de un precio natural de la mercancía. Así lo plantea Smith: "el mismo precio natural varía
con la tasa natural de cada uno de sus componentes: salario, beneficio y renta".
PRECIO NATURAL Y PRECIO DE MERCADO

7 PRECIO
6 NATURAL
5
4
3
2
1 PRECIO DE MERCADO
0
0 5 10 15 20

El precio natural tiende a ser constante porque en el tiempo no varia con brusquedad. A
diferencia del precio de mercado, que gravita entorno al natural debido a que en
ocasiones la demanda efectiva es mayor, igual o menor a la cantidad producida, haciendo
que este precio fluctué en torno al precio natural.
 CAPITAL

Para Ricardo el capital es aquella parte de la riqueza de una nación que se

emplea en la producción y comprende los alimentos, vestidos,
herramientas, materias primas, maquinaria, etc. necesario para dar
efectividad al trabajo.
 CAPITAL FIJO

Es aquel que se consume paulatinamente en cada proceso productivo, es decir, su

valor no se termina en un solo proceso, si no deja valor en una mercancía de
forma parcial, por ejemplo, la maquinaria para elaborar automóviles.
 CAPITAL CIRCULANTE

PP PP
Es aquel que se consume completamente en cada proceso productivo (PP)
REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

• Mitad del siglo XVIII y durante siglo XIX

• Aceleración del desarrollo económico
• Proporción de mano de obra ocupada en la industria crecen crecimiento de la ocupada
en la agricultura aunque su productividad aumenta el comercio finanzas
• Repercute en la calidad de vida educación ingreso etc
 PRINCIPIOS IMPORTANTES DE LA ESCUELA
CLÁSICA
• Participación mínima del gobierno: derechos de propiedad, defensa nacional y educación pública
• Conducta económica en interés propio: básico para la naturaleza humana (productores, trabajadores y
consumidores)
• Armonía de intereses: al buscar satisfacer los intereses individuales, se sirven a los mejores intereses de la
sociedad
• Importancia de todos los recursos y actividades económicas: tierra, trabajo, capital, capacidad,
agricultura, comercio, producción, intercambio, contribuyen a la riqueza de una nación
• Leyes económicas: universales e inmutables
¿A QUIÉN BENEFICIABA LA ESCUELA CLÁSICA ?

• Comerciantes e industriales nueva posición como promotores de riqueza

• Trabajadores luego de procesos de explotación mejoraron su posición
• Revolución burguesa
• En lo político triunfo del liberalismo
• En lo económico licitud de la usura y el capitalismo
• En lo social derecho sagrado y absoluto la propiedad
• En lo ideológico libertad de pensamiento y expresión