GUIA DE MATEMATICAS

Área: Matemáticas Asignatura : Matemáticas

Periodo: IV Curso 5 A - B
Docente: KARIME PEREZ Estudiante
Tema: TEORIA DE NUMEROS Indicador de desempeño
Competencias
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Utiliza los números, las operaciones y sus propiedades para resolver situaciones cotidianas.
EJERCITACIÓN
Realiza cálculos rápidos de repartos a partir de los criterios de divisibilidad.
MODELACION
Reconstruye o expresa números a partir de la composicin y descomposición de números
primos
RAZONAMIENTO
Utiliza los algoritmos, formulas o procedimientos apropiados para cada situación.

Presaberes

Realiza los dibujos, organízalos en grupo y contesta las respuestas.

Gabriel y sus amigos elaboran cajas decorativas. Si venden únicamente en grupos de cuatro, ¿pueden
vender ocho cajas? ¿12 cajas? ¿y diez?
Concepto del tema

El conjunto de los múltiplos de un número es infinito.

Se simboliza con la letra M y el número. Ejemplo.

Practicas

Ejercitación.
1-Relaciona la fila con su respectiva respuesta.

Comunicación.

2-Completa el enunciado.

24 es múltiplo de 3 porque 3 x 8 = 24

14 es múltiplo de 7 porque 7x2= 14

75 es múltiplo de 5 porque 3x5= 75

70 es múltiplo de 2 porque 2 x 35= 70

Modelacion.

3-Busca un numero de tres cifras que sea multiplo de 3, pero no de 6.

RTA

303

Porque es mutilo de 3 3 por 101 es 303 y 303 entre 6 es 50.5 así que no es múltiplo de 6
Razonamiento.

4-Completa la tabla.
NÚMERO ¿ES MULTIPLO DE …? EXPLICACIÓN
42 6 PORQUE 6 X 7 = 42
60 15
78 6
15
45
81
100 5

Ejercitación.

5-Escribe los 10 primeros multiplos de 4 y 6 ( recuerda realizar las tablas de multiplicar)

M4 =

M6 =

Concepto del tema

El conjunto de los divisores de un número es infinito. Se simboliza con la letra D y el número.

El conjunto de divisores de 24 se escribe D 24

Se puede representar así:

D 24 = [1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24 ]

Practicas
Modelación.

1-Señala cuál de los siguientes números no es divisor de 90. Justifica tu respuesta.

2 4 3 6 9 10 13 15 18 30

Razonamiento.

2-Comprueba mentalmente si 10 es divisor de estos números.

80 120 42 380 415

Rta :

80 ⇒ 10 = 8 (80 si es divisor de 10)

120 ÷ 10 = 12 (120 si es divisor de 10)

42 ÷ 10 = 4.2 (42 no divisor de 10)

380 ÷ 10 = 38 (380 si divisor de 10)

415 ÷ 10 = 41.5 (415 no es divisor de 10)

Ejercitación

3-Halla los divisores de los siguientes números.

D21=[1, 3,

D21=[1,

D21=[1, 2,
Solución de problemas

Rosa quiere empacar 32 libros en cajas iguales sin que sobre ninguno. ¿cuál de estas formas son
posibles?

• En cajas de tres libros cada una.

• En cajas de cuatro libros cada una
• En cajas de cinco libros cada una
• En cajas de ocho libros cada una
• En cajas de dos libros cada una
• En cajas de seis libros cada una

Concepto del tema

Practicas

Ejercitación
1-Encuentra los divisores de los números de la tabla. Clasifícalos en primos y compuestos.
Numero Divisores Primo Compuesto
12
14
7
21
3
11
20
17
45
31

Ejercitación.

2-Encuentra los números primos menores que 100. Aplica el proceso denominado criba de
Eratóstenes.
Criba de Eratóstenes.

-Tacha el numero 1

-Tacha los múltiplos de 2, exceptos el 2.

-Tacha los múltiplos de 3, excepto el 3.

-Tacha los múltiplos de 5, excepto el 5.

-Tacha los múltiplos de 7, excepto el 7.

-Los números que no han sido tachados son

los números primos entre 1 y 100

Solución de problemas.

En 5A hay 30 estudiantes y en 5B hay 24. Los dos grupos de quinto grado participaron en una jornada
ecológica.

Los organizadores quieren hacer el mismo número de equipos en cada curso sin que sobre ningún
estudiante. ¿Cuántos equipos pueden formar?

Rta : 9 equipos de 6
Explicación pasó a paso:

se multiplica 9x6 y te da 54

Concepto del tema

El mínimo común múltiplo de dos o más números es el menor de los múltiplos comunes, diferente de
cero.

El mínimo común múltiplo se representa con las letras m.c.m Ejemplo.

El m.c.m de (6 , 8 ) = 24, porque: El m.c.m de (2 , 3 ) = 6 , porque:

M6 = { 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48,… } M2={2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, ….}
M8 ={ 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, …} M3={3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24,…}
Practicas

Ejercitación

1-Encuentra el mínimo común múltiplo de cada grupo de números.

m.c.m ( 4, 6 )

m.c.m ( 12, 9 )

m.c.m ( 4, 6, 8 )

m.c.m ( 5, 15 )

2-Halla el m.c.d. de cada grupo de números.

40=
60= 72=
80= 60= 90=
m.c.d. (40, 60, 80) m.c.d.(72, 60, 90)

Actividades colaborativas

1-Investigar el proceso para descomposición en factores primos. Realiza en el cuaderno de

matemáticas 5 ejemplos.

2-Realiza en el cuaderno de regleta los siguientes ejercicios.

3-observa los siguientes videos. Te ayudaran a entender mejor los temas.

https://www.youtube.com/watch?v=e1XtzmR-4jk https://www.youtube.com/watch?

v=NPaBFe6QBDQ https://www.youtube.com/watch?v=txLlA_fyL5g

https://www.youtube.com/watch?v=WD4rGWCRBYY Evaluación
Formativa: Se tendrá en cuenta el quehacer diario en clase, su participaciones, su progreso
evolutivo

Sumativa: Se tiene en cuenta la suma de todas sus participaciones al final de cada periodo.
Serán evaluadas todas las actividades individuales y en grupo, realizadas por los
estudiantes durante todo el desarrollo de la clase, usando para ellas diferentes estrategias
como desarrollo de los talleres, participación en clase, pasada al tablero, revisión del
cuaderno, revisión de tareas, actitud frente a la clase, la autoevaluación y la coevaluación.

Referencias bibliográficas

Matemáticas 5: proyecto aprendo: Ediciones SM

Cartilla para el desarrollo de procesos matemáticos 5: proyecto aprendo: Ediciones SM.
Estándares básicos de competencias de matemáticas.
Huellas matemáticas de 5°Guía del maestro SE MATEMÁTICAS. Programa todos a aprender2.0