UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE INGENIERíA CIVIL

Nº 4 - 74416019
SÍLABO

Mecánica de Fluidos II

I. DATOS GENERALES

1.1 ÁREA:
1.2 CÓDIGO: 17316
1.3 PREREQUISITO: 17310
1.4 SECCIÓN: A
1.5 CRÉDITOS: 3
1.6 EXTENSIÓN HORARIA: HT: 2 HP: 2 TH: 4
1.7 SEMESTRE ACADÉMICO: 6
1.8 DURACIÓN: Desde: 26 de Octubre del 2020 Hasta: 19 de Febrero del 2021
1.9 DOCENTE: GASPAR HUANUCO, CIRO OLIVIO
e-mail: cogh@hotmail.com

II. SUMILLA

El curso de Mecánica de Suelos II es obligatorio y de naturaleza teórico práctico, presenta al alumno de

ingeniería civil los conceptos relacionados con el movimiento de líquidos a través de conductos a presión y de
canales abiertos, tuberías en serie, en paralelo, problemas de reservorios y redes de tubería. De igual manera se
estudia el flujo a través de canales y se presentan los conceptos de energía específica, conservación de
momentum, flujo uniforme, flujo gradualmente variado, movimiento incipiente y estructuras hidráulicas en
canales.

III. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

3.1 COMPETENCIAS

Al finalizar el desarrollo de la asignatura el estudiante será capaz de diseñar y ejecutar diferentes estructuras
empleadas en canales, tuberías de conducción, energía específica y flujos en canales.

3.2 CAPACIDADES

1. Dimensionar los canales de sección trapezoidal, circular y de herradura.

2. Calcular y analizar el comportamiento de un flujo crítico, subcrítico y supercrítico con las pendientes y
ecuaciones de cálculo numérico
3. Determinar y realizar estudios de cálculos de las líneas de conducción y aducción.
4. Conocer el comportamiento de flujos mediante las aplicaciones de ecuaciones diferenciales.
5. Aplicar los principios básicos aprendidos en cursos anteriores a conductos a presión y canales.
6. Calcular el caudal que circula por un sistema de tuberías.

IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES

UNIDAD 1: Canales, diseño de canales, secciones compuestas, flujo uniforme. (Virtual)

Capacidad: Dimensionar los canales de sección trapezoidal, circular y de herradura
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación

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Evaluación de Valora la
Desarrolla los
diagnóstico. importancia de Resuelve
elementos de un
Elementos de los elementos problemas de
canal y la
1 1 un canal y de un canal y canales aplicando Cuestionario
aplicación de la
aplicación de la aplicación la teoría de
teoría de
la teoría de de la teoría de Manning.
Manning
Manning Manning
Cálculo de
área
hidráulica, Comprende los Describe los Resuelve
perímetro parámetros de parámetros de problemas los
2 2 mojado y otros un canal un canal parámetros de un Cuestionario
elementos de trapezoidal y trapezoidal y canal trapezoidal y
un canal circular circular circular
trapezoidal y
circular
Resuelve
Desarrolla los Analiza los
problemas de
Canales de parámetros de parámetros de
canales de sección
sección canales de canales de
compuesta
3 3 compuestas. sección sección Cuestionario
Identifica los
Teoría de flujo compuesta y compuesta y
parámetros de la
uniforme teoría de flujo teoría de flujo
teoría de flujo
uniforme uniforme
uniforme
Demuestra
interés por Expone
Desarrolla temas
Temas desarrollar los satisfactoriamente
de investigación
seleccionados temas los temas
4 4 monográfica Lista de cotejo
para seleccionados seleccionados para
para exposición
exposición para exposición en
en equipo
exposición en equipo.
equipo
Lectura: Autoridad Nacional del Agua. (2012). Recursos hídricos en el Perú. ANA. Capítulos 1, 2, 4 y 6.
Actividad: Investigar sobre los tipos de canales para exposición en equipo

UNIDAD 2: Flujo rápidamente variado, gradualmente variado, curvas de remanso y medición de caudales.
(Virtual)
Capacidad: Calcular y analizar el comportamiento de un flujo crítico, subcrítico y supercrítico con las
pendientes y ecuaciones de cálculo numérico
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación
Describe los Resuelve
Comprende los
conceptos y problemas de
Flujo conceptos y
aplicaciones del aplicación del
5 5 rápidamente aplicaciones del Cuestionario
flujo flujo
variado flujo rápidamente
rápidamente rápidamente
variado
variado variado
Comprende los Describe los Resuelve
conceptos y conceptos y problemas de
Flujo
aplicaciones del aplicaciones del aplicación del
6 6 gradualmente Cuestionario
flujo flujo flujo
variado
gradualmente gradualmente gradualmente
variado variado variado

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Resuelve
Comprende los Describe los problemas de
conceptos y conceptos y aplicación de
Curvas de
aplicaciones de aplicaciones de curvas de
remanso
7 7 las curvas de las curvas de remanso Cuestionario
Medición de
remanso y remanso y Identifica el
caudales
medición de medición de procedimiento
caudales caudales de medición de
caudales
Demuestra
Responde a
Desarrolla el interés por
satisfacción el
Examen cuestionario de desarrollar el
8 8 cuestionario de Cuestionario
parcial evaluación de cuestionario de
evaluación de
aprendizaje evaluación de
aprendizaje
aprendizaje
Lectura: Vásquez, J. (2014). Obras hidráulicas más importantes del Perú
Actividad: Elaborar un video sobre los procedimientos de medición de caudales

UNIDAD 3: Diseño de tuberías, perdidas de carga locales, sistema de tuberías en serie, suministro por
bombeo. (Virtual)
Capacidad: Determinar y realizar estudios de cálculos de las líneas de conducción y aducción
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación
Comprende los Describe los
Aplica los
Diseño de parámetros para parámetros
9 9 conceptos para el Cuestionario
tuberías el diseño de para el diseño
diseño de tuberías
tuberías de tuberías
Desarrolla los Define los
parámetros que parámetros que Resuelve
Perdidas de intervienen en el intervienen en problemas de
10 10 Cuestionario
cargas locales cálculo de las el cálculo de las pérdidas de cargas
pérdidas de pérdidas de locales
cargas locales cargas locales
Describe los
Desarrolla los
procedimientos
procedimientos Identifica los
Sistema de para el diseño y
para el diseño y componentes de
11 11 tuberías en operación de los Cuestionario
operación de los los sistemas de
serie sistemas de
sistemas de tuberías en serie
tuberías en
tuberías en serie
serie
Demuestra
Expone
Desarrolla temas interés por
Temas satisfactoriamente
de investigación desarrollar los
seleccionados los temas
12 12 monográfica temas Lista de cotejo
para seleccionados para
para exposición seleccionados
exposición exposición en
en equipo para exposición
equipo
en equipo
Lectura: Ancajima, M. (2017). Tecnologías ancestrales. Sistemas hidráulicos pre Incas e incas. Ronal Ancajima
Actividad: Investigar sobre de fabricación de tuberías de presión para exposición en equipo

UNIDAD 4: Tuberías en paralelo, principio de Hazen y Williams y método de Hardy Cross. (Virtual)
Capacidad: Conocer el comportamiento de flujos mediante las aplicaciones de ecuaciones diferenciales
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación

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Desarrolla los Describe los
procedimientos procedimientos Identifica los
Sistema de para el diseño y para el diseño y componentes de
13 13 tuberías en operación de los operación de los los sistemas de Cuestionario
paralelo sistemas de sistemas de tuberías en
tuberías en tuberías en paralelo
paralelo paralelo
Resuelve
Comprende el Describe los
Tuberías con problemas
diseño de sistemas de
dos o más sobre tuberías
tuberías con dos tuberías con dos
14 14 ramales de con dos o más Cuestionario
o más ramales de o más ramales de
descarga ramales de
descarga descarga
independiente descarga
independiente independiente
independiente
Resuelve
Formula de
problemas
Hazen y Comprende la Describe la
aplicando los
Williams. fórmula de Hazen fórmula de
principios de
15 15 Redes de y Williams y el Hazen y Williams Cuestionario
Hazen y
tuberías: método de Hardy y el método de
Williams y el
Método de Cross Hardy Cross
método de
Hardy Cross
Hardy Cross
Demuestra
Responde a
Desarrolla el interés por
satisfacción el
cuestionario de desarrollar el
16 16 Examen parcial cuestionario de Cuestionario
evaluación de cuestionario de
evaluación de
aprendizaje evaluación de
aprendizaje
aprendizaje
Lectura: Arancibia, A. y Carpio, J. (2010). Gestión de recursos hídricos. Universidad Nacional de Ingeniería.
Capítulo 3
Actividad: Elaborar un video sobre sistemas de tuberías de presión en obras hidráulicas

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

En el desarrollo de la asignatura será activa centrada en el aprendizaje del estudiante, con énfasis en el
desarrollo de exposiciones dialogadas dinámicas combinadas con diálogos simultáneos, para ello se hará uso de
internet y recursos virtuales como la plataforma Classroom, todo lo cual se orientará hacia el desarrollo de temas
de investigación referidas al curso con impacto en la realidad nacional.

Para el logro de las competencias fijadas se han programado actividades de aprendizaje para cada uno de los
componentes de las mismas. La metodología utilizada en el dictado del curso será en lo posible el método
deductivo, inductivo, de análisis, síntesis y demostrativo. El proceso de enseñanza – aprendizaje se realizará
mediante clases teóricas y práctica dirigida.

5.1 Clases Teóricas: Los contenidos de las distintas unidades temáticas, se desarrollarán en forma de
exposiciones dialogadas. Las clases teóricas será una vez por semana con duración de una hora académica Los
temas se encuentran calendarizados de acuerdo a Unidades Temáticas.

5.2 Trabajos Dirigidos: Semanalmente se desarrollarán clases taller, mediante reuniones tipo taller -
participativo, teniendo como objetivo la revisión y aplicación de los conocimientos teóricos y su articulación con
la práctica y el espacio principal para promover e incentivar la revisión bibliográfica de cada tema.

VI. MEDIOS Y MATERIALES

Para el desarrollo de las sesiones de aprendizaje se empleará los siguientes recursos:

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Equipos:

Computadora de escritorio o portátil, smart phones y otros.

Materiales:

Documentos, libros, folletos, revistas, entre otros materiales impresos y digitales recomendados en la bibliografía
Los estudiantes utilizarán lecturas seleccionadas que estarán a disposición en el aula virtual UNDAC.

Otros medios: Gestores de búsqueda bibliográfica: bases de datos y enlaces electrónicos.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación es un proceso continuo, en el que se determinará el logro de los aprendizajes conceptuales,

procedimentales y actitudinales, siendo formativa y sumativa, realizándose en el aula.

7.1 Evaluación diagnóstica: Al iniciar la asignatura se efectuará una evaluación diagnóstica para determinar
los conocimientos previos con los que cuentan los estudiantes y permita tomar decisiones en el proceso de
Enseñanza- Aprendizaje.

● Prueba de entrada.

7.2 Evaluación formativa: Para asegurar la eficacia y la eficiencia en el logro de los objetivos se considerará la
evaluación formativa será permanente la cual consistirá en una evaluación escrita de los temas tratados, la
presentación y sustentación de los trabajos monográficos prácticos que permita regular la enseñanza –
aprendizaje previa realimentación aplicada por lo menos una en cada unidad de aprendizaje. Los tipos de
evaluación a considerar son:

● Autoevaluación
● Heteroevaluación
● Coevaluación

7.3 Evaluación sumativa: Se realiza al finalizar la unidad de aprendizaje y semestre académico para
determinar si el estudiante ha alcanzado los niveles de aprendizaje previstos. Asimismo, la evaluación del
aprendizaje es integral porque evalúa aprendizajes conceptuales, procedimentales y actitudinales. Se tendrá
presente la normatividad siguiente:

● La inasistencia a prácticas o exámenes en forma injustificada se calificará con 0 (cero).

● La asistencia a las clases teóricas y prácticas es con mínimo un 70%., serán retirados aquellos alumnos que
excedan el 30% de inasistencia de las clases.
● La escala de calificación es la vigesimal (de 0 a 20), siendo la nota mínima aprobatoria de 10.5, la fracción 0.5
favorece al alumno solamente en el promedio final.
● La nota de aplazado es independiente de la nota final y tiene cobertura de todo el curso.
● La evaluación del curso comprende:

Examen Unidad (EU): Es un examen escrito que se tomará al término de las Unidades de aprendizaje 2 y 4,
según lo especificado en el silabo. Abarca todo lo trabajado en el curso hasta ese momento.

Prácticas (P): Hay dos tipos de prácticas: Prácticas dirigidas y prácticas calificadas.

● Práctica Calificadas (PC): Las prácticas calificadas son pruebas individuales escritas donde el estudiante
desarrollará cuestiones tratadas en el curso.

● Prácticas Dirigidas (PD): Las prácticas dirigidas son espacios de reforzamiento de la teoría trabajada en clase,
que no solo ayudará al estudiante a tener un buen desempeño en las prácticas calificadas y exámenes, sino que
también aportarán al logro de los resultados de aprendizaje del curso. En cada práctica dirigida el alumno
recibirá una lista de problemas que serán desarrollados en equipos.

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Trabajos Monográficos (TM): Los trabajos monográficos son espacios de reforzamiento de la teoría y práctica
trabajada en clase que serán desarrollados y expuestos en equipos al término de las Unidades de Aprendizaje 1 y
3, según lo especificado en el silabo.

Control de Lecturas (CL): Los controles de lectura buscan evaluar y reforzar los componentes procedimentales
y actitudinales que se tomarán al término de cada Unidades de Aprendizaje según lo especificado en el silabo.

Actividades (AC): Las actividades buscan evaluar y reforzar los componentes conceptuales que se tomarán al
término de cada Unidades de Aprendizaje según lo especificado en el silabo.

El promedio final de la asignatura se obtendrá a partir de los promedios parciales obtenidos, mediante la
aplicación del siguiente procedimiento:

Promedio Final = PUA I + PUA II + PUA III + PUA IV

Siendo:

Promedio Unidad de Aprendizaje (PUA)= AC (50%) + AP (40%) + AA (10%)

● AC= Aprendizajes conceptuales (Teoría)

● AP= Aprendizajes procedimentales (Práctica)
● AA= Aprendizajes actitudinales (Desempeño).

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

8.1. BIBLIOGRAFICAS:

Rocha, Arturo. Hidráulica de tuberías y canales. LIBUNI.

Torres, F. (1980). Obras hidráulicas”. Editorial Limusa.

U.S Bureau Of Reclamation. (1976). Diseño de presas. Editorial Continental.

Villaseñor, J. (1985). Proyectos de obras hidráulicas. Editorial Limusa.

Villón, M. (2003). Diseño de estructuras hidráulicas. Edit. Villón.

Linsley, R. (1988). Ingeniería de recursos hidráulicos. Ed. McGraw Hill.

Krochin, I. (1978). Diseño hidráulico. Escuela Politécnica Nacional.

Villón, M. (2007). Hidráulica de canales. Editorial Tecnológica de Costa Rica.

Chereque, W. (2000). Mecánica de fluidos 2. Pontifica Universidad Católica del Perú

Rodríguez, P. (2008). Hidráulica de canales. Pedro Rodríguez

Cadavid, J. (2006). Hidráulica de canales, Fundamentos. Fondo Editorial Universidad EAFIT

Vásquez, J. (2014). Obras hidráulicas más importantes del Perú.

Alvarado, E. (2017). Manual de medición de caudales. Instituto Privado de Investigación sobre Cambio Climático.

Ancajima, M. (2017). Tecnologías ancestrales. Sistemas hidráulicos pre Incas e incas. Ronal Ancajima

Arancibia, A. y Carpio, J. (2010). Gestión de recursos hídricos. Universidad Nacional de Ingeniería

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8.2. ELECTRÓNICAS:

Ministerio de Agricultura y Riego de Perú. (20 de octubre de 2020). Cuencas y drenaje.

http://minagri.gob.pe/portal/datero/51-sector-agrario/hidrometeorologia/362-cuencas-y-drenaje

Hidráulica Inca. (20 de octubre de 2020). Camino del agua inca. https://hidraulicainca.com/acerca-de/sistema-
-hidraulicos-pre-incas-e-incas/

Aqualia. (20 de octubre de 2020). Obras maestras de la ingeniería hidráulica. https://hidraulicainca.com/acerca-

de/sistemas-hidraulicos-pre-incas-e-incas/

Eadic. (20 de octubre de 2020). Los 5 canales más grandes del planeta. https://www.eadic.com/topd-los-5-cana-
es-mas-grandes-del-planetas/

Cerro de Pasco, 24 de Octubre del 2020.

GASPAR HUANUCO, CIRO OLIVIO REQUIS CARBAJAL, Luis

DOCENTE DIRECTOR

V° B° Comisión de Sílabo

Cierre del Sílabo 23 de Octubre del 2020.

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