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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL BETANIA NORTE Fecha de
Implementación
GUÍA DE TRABAJO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
26 de octubre al 2 de
noviembre de 2020

NIVEL: GRADO: 8 PERÍODO ACADÉMICO: ÁREA Y/O ASIGNATURA:

SECUNDARIA GRUPO: TERCERO MATEMÁTICAS
DOCENTE RESPONSABLE: JASSID BUSTILLO CÁRDENAS
COMPETENCIAS: Interpretativa- Comunicación.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Realiza operaciones básicas entre polinomios

 Identifica los diferentes productos notables
 Resuelve productos notables

COMPONENTE: Pensamiento variacional.

ESTUDIANTE: isabella Albarracín 8b

PROCESO DE AUTOFORMACIÓN
TRABAJO COOPERATIVO
PROFUNDIZACIÓN
Factorización
Factorizar un polinomio es expresarlo como el producto de otros polinomios denominados factores.
Para factorizar se puede aplicar diferentes métodos de acuerdo con las características del polinomio

Casos de factorización

Factor común Diferencia de Trinomio Trinomio de la Suma o

cuadrados cuadrado perfecto forrma Trinomio de la diferencia de
forma dos potencias
con
exponentes
iguales

Trinomio de la forma x 2+ bx+ c

Un trinomio de la forma x 2+ bx+ c es un trinomio que al ordenarlo de forma descendente (de mayor a
menor) cumple las siguientes condiciones:
1. El coeficiente del primer término es uno y su parte literal es una variable elevada al cuadrado.
2. El segundo término tiene como parte literal la misma variable del primer término, pero con
exponente 1. Su coeficiente es una cantidad cualquiera, positiva o negativa.
3. El tercer término es independiente, es decir, es una cantidad cualquiera sin parte literal.
Para factorizar este tipo de trinomios se aplica la siguiente regla:
x 2+ bx+ c=x 2+ ( m+ n ) x +mn
¿( x +m)(x+ m)
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Donde m y n son números reales, tales que mn=c y m+ n=b

Ejemplo 4. Factoriza el siguiente trinomio x 2+ 15 x +54

Paso 1. Se descompone el trinomio en dos factores binomios
cuyo primer término en ambos es la raíz cuadrada del primer x 2+ 15 x +54=(x )(x)
término del trinomio
Paso 2. Se buscan dos números m y n tales que su producto m=9 n=6
sea el término independiente y cuya suma sea b. en este caso
el producto es 54 y la suma es 15
Paso 3. Se ubican los números en cada factor, de tal manera
que los factores sean binomios (el número mayor en el x 2+ 15 x +54=(x + 9)(x +6)
primer binomio)

Ejemplo 5. Factoriza el trinomio y 2 +8 y−180

y 2 +8 y−180=( y )( y )
Se buscan dos números cuya suma sea 8 y cuyo producto sea −180. Como el producto es negativo y la
suma es positiva, uno de los números debe ser negativo y el otro positivo.
Los números son 18 y 10, puesto que 18+(−10)=8 y 18 ∙(−10)=−180. Entonces:
y 2 +8 y−180=( y +18)( y −10)

Trinomio de la forma a x 2+ bx+ c

Un trinomio de la forma ax 2 +bx +c es un trinomio que al ordenarlo de forma descendente (de mayor a
menor) cumple las siguientes condiciones:
4. El coeficiente del primer término es diferente de uno y su parte literal es una variable elevada
al cuadrado.
5. El segundo término tiene como parte literal la misma variable del primer término, pero con
exponente 1. Su coeficiente es una cantidad cualquiera, positiva o negativa.
6. El tercer término es independiente, es decir, es una cantidad cualquiera sin parte literal.
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Ejemplo 1. Factoriza el trinomio 21 y 2−11 y−2

21 ( 21 y 2−11 y −2 )
Paso 1. Multiplicamos y dividimos el trinomio por el 21
coeficiente de x 2, en este caso por 21 ( 21 y ¿¿¿ 2−21(11 y)−42 )
21
Paso 2. Aplicamos la propiedad conmutativa en el segundo ( 21 y ¿¿¿ 2−11(21 y)−42 )
término. 21
Paso 3. Se buscan los dos números que multiplicados den -42
¿¿
y sumados -11 y se factorizan los monomios
7¿¿
21 ¿ ¿
( 3 y−2 ) ( 7 y +1 )

Ejemplo 2. Factoriza el trinomio −15 t 2+16 t−4

−15 ( −15 t 2 +16 t−4 )
¿
−15
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( 15 t ¿¿¿ 2−16 ( 15 t )+ 60 )
¿
−15
(15 t−10) ( 15 t−6 )
¿
−15
5¿¿
¿−(3 t−2)(5 t−2)

CONSOLIDADACIÓN Y APLICACIÓN
1. Encierra en cada grupo de trinomios aquellos que tienen un factor igual
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Seño los ejercicios que tienen los asteriscos son los que tienen factor igual. Están marcados.

2. Factoriza las siguientes expresiones

a. 6 m 2 +m−15
b. 10 m2−13 m−3
c. 3 a2 +8 a+ 5
d. 6 y 2 +22 y+ 20
e. 16 x 2+ 8 x y 2 + y 4
f. 8 x 8−x 4 −9
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y OBSERVACIONES

 Se tendrá en cuenta para la evaluación la argumentación de las respuestas, la organización, la
creatividad en el trabajo, el compromiso y la responsabilidad en la realización de la actividad.
 La entrega a tiempo del desarrollo de la actividad.
 La utilización del espacio de tarea establecido en Sian.
 Resuelve correctamente casos de factorización.
 Identifica los diferentes casos de factorización.
OBSERVACIONES
 La presente guía constituye un trabajo de educación a distancia que se desarrollará durante la
semana comprendida entre el 26 de octubre al 2 de noviembre, las temáticas a desarrollar
corresponden a la hora de clase semanal que se da habitualmente en el horario. Estará disponible
en físico en las instalaciones de la institución.
 Los estudiantes deben desarrollar la guía en este mismo formato junto con la autoevaluación y
enviarlo a través del link de llamado solución guía N° 5 disponible en el espacio de tarea segundo
período.
 Para aquellos estudiantes que no tienen computador y/o utilizan las guías en físico, deben
desarrollar la guía de en hojas de block u hojas de examen preferiblemente cuadriculadas, tomar
fotos o escanear la solución y elaborar un archivo Word o PDF y subirla a la plataforma sian365 en
el espacio de tarea, O hacerla llegar a la institución para posteriormente ser evaluada y dar la
respectiva retroalimentación.

AUTOEVALUACIÓN
Para conocer el nivel de compromiso y la actitud que le tuviste en el desarrollo de esta guía, como parte
de tu proceso de formación, te invito a que respondas las siguientes preguntas:
1. ¿Qué dificultades se presentaron durante el desarrollo de las actividades que contenía la guía? ¿Interfirieron en tu
avance?
Se me presentaron dificultades ya que no dominaba los casos de factorización. Sí interfirieron, ya que no se me
facilitaba trabajar los casos
2. ¿En qué situaciones de tu vida diaria pondrías en práctica lo aprendido en esta actividad?
Es importante tener el conocimiento de factorización, ya que en un momento dado se necesita resolver problemas
que nos llevan a los casos de factorización.

3. ¿De qué manera las actividades desarrolladas en la guía te permitieron comprender la temática?
Con el apoyo de la guía, con ayuda y explicación de una persona logre comprender la temática

BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
 Vamos a aprender Matemáticas 8. Mineducación. Presidencia de la república.
 @prender a prender matemáticas 8. Norma
 Zona activa Matemáticas. Voluntad
 El conocimiento para el saber 8°. Tres editores
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