SWORN JUNIOR COLLEGE

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES

6TO. AÑO

CICLO LECTIVO 2015

FERNANDA A. de MORENO

1. EXPECTATIVAS DE LOGRO:

 Desarrollar la capacidad de investigar de los alumnos, favoreciendo la adecuada elección y

delimitación del objeto de la investigación y la selección más eficiente de metodologías a
implementar.
 Favorecer el logro de una competencia científica básica que articule conceptos, metodología de
trabajo y actitudes relacionadas con la producción de conocimientos en el campo de las Ciencias
Sociales.
 Contribuir a la toma de conciencia de la relevancia ética y social de toda tarea de investigación.
 Fomentar el pensamiento crítico a partir de estimular el ejercicio de preguntas acerca de
aspectos cercanos y lejanos de la propia realidad.
 Desarrollar estrategias de enseñanza en metodología que permitan la ruptura con el sentido
común, con las ideas preconcebidas en pos de la formulación de preguntas y la construcción de
problemas de investigación.
 Incorporar técnicas cualitativas de análisis e interpretación de la investigación de campo
articulando aspectos teóricos y metodológicos.
 Desarrollar el pensamiento crítico necesario para la construcción de una ciudadanía
comprometida con lo social.
 Fomentar la honestidad y la objetividad intelectual en el manejo y análisis de fuentes primarias
y secundarias.

Fernanda Moreno Marzo 2015

 LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS
SOCIALES

EL PENSAMIENTO EL MÉTODO CIENTÍFICO EN CIENCIAS ELABORACIÓN DE UN TRABAJO DE

CIENTÍFICO SOCIALES INVESTIGACIÓN

El Problema del Etapas de la Investigación Selección del Tema

Conocimiento Del tema a la Hipótesis Formulación del Problema

Elaboración del Marco

Recolección y Análisis de Teórico Formulación de la Hipótesis
El Problema Epistemológico
datos

La Ciencia como forma de Presentación del Informe de Selección del método

Conocimiento Investigación

Recolección de datos
Análisis de los datos

Redacción de la Monografía

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3. PROGRAMA

Módulo 1: Qué significa Investigar.

Fundamentos Teóricos de la investigación.
 El problema del conocimiento a través del tiempo. Racionalismo, Empirismo, Criticismo.
 La verdad como problema.
 El problema epistemológico.
 La ciencia como forma de conocimiento.
 Conocimiento, ciencia, epistemología.
 Conocimiento cotidiano y conocimiento científico
 Características del método científico.
 El método científico en las Ciencias Naturales y Sociales
 Método hipotético deductivo y constructivista.
 El cambio en la ciencia
 Problemáticas específicas de las Ciencias Sociales.

Módulo 2: Cómo se elabora un proyecto de Investigación.

Metodología de la Investigación científica
 Las etapas de una investigación
 Elección del tema de la investigación. Significatividad social.
 Criterios de delimitación del objeto de la investigación: tiempo necesario para el
abordaje, accesibilidad de la información.
 La construcción del objeto y el diseño de una estrategia metodológica.
 Pasaje del tema al problema.
 Elaboración de distintos problemas en torno a un mismo tema.
 Diseño de los objetivos y su fundamentación.
 Estructuración del plan general: principales actividades.
 Tipos de investigación.
 El marco teórico, utilidad y elaboración.
 Fuentes de información. Búsqueda y manejo de datos secundarios. Análisis y
verificación de autenticidad y legitimidad de los datos.
 Apertura de perspectivas de análisis sobre un mismo problema, operacionalización de
hipótesis y conceptos.
 Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación social. Criterios de elección.
 Técnicas de recolección de información: observación, encuesta, entrevista individual y
grupal, observación participante.

Módulo 3: El trabajo de campo y las prácticas de Investigación.

Diseño y Elaboración del Proyecto de Investigación

 Articulación entre teoría y práctica: marco teórico, conceptos y definiciones, trabajo de campo.
 Elaboración de hipótesis y verificación.
 Procesamiento de datos. Análisis del proceso y los resultados obtenidos.
 Estructura de los informes.
 Normas para la presentación de informes escritos: partes del informe, citas bibliográficas,
material de apoyo, etc.

Fernanda Moreno Marzo 2015

 Formas de comunicación de resultados: conferencias, seminarios, presentación audiovisual, etc.

METODOLOGÍA DE TRABAJO

Los Módulos I, II y III se trabajarán en forma paralela para articular la teoría y la práctica de la
Investigación. De esta manera se desarrollarán simultáneamente los contenidos teóricos necesarios
y su aplicación a las distintas etapas del desarrollo del Proyecto de Investigación.

4. CRITERIO DE EVALUACIÓN

Para a aprobación de la materia los alumnos deberán cumplir con dos instancias de
evaluación.

1. Evaluación del Informe de Investigación:

Evaluaciones parciales y en proceso: los alumnos tendrán que cumplir con entregas parciales
de su avance de investigación según el cronograma establecido y las normas dadas para cada
etapa. Se evaluará el trabajo de clase y el cumplimiento de tareas.
Evaluación final: Entrega de la Monografía.
Es requisito excluyente para la promoción de la materia presentar y aprobar el Trabajo de
Investigación en la fecha indicada en el cronograma establecido.
El trabajo debe ser presentado en forma escrita y anillado.
Para la calificación de la Monografía se tendrá en cuenta:
 La presentación formal de acuerdo con las normas establecidas.
 El contenido: formulación del problema e hipótesis, coherencia en el desarrollo, calidad
de la información y metodología.
 El trabajo realizado durante el año y los avances presentados.

Cronograma para la entrega de avances y el trabajo final

 31 de marzo Tema de Investigación

Problema de Investigación. Objetivos, preguntas y
 20 de abril
justificación del tema
Plan de Trabajo. Marco teórico, Hipótesis, Metodología a
 19 de mayo
utilizar, bibliografía.
 8 de julio Primer Borrador

 2 de septiembre Monografía. Informe final

 Octubre Defensa del trabajo

2. Evaluación de contenidos teóricos:

Los contenidos teóricos serán evaluados mediante pruebas escritas, exposiciones orales,
trabajos prácticos individuales y/o grupales.

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