ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE IBAGUÉ

AUTORIZADA POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL, RES. Nº 9181DDEL 8 DE AGOSTO DE 2012 RECONOCIMIENTO DE
PLANES DE ESTUDIOS, RES. Nº 71-02395 DE 18 DE NOVIEMBRE DE 2012
PLAN DE ACCIÓN RUTA DEL CUENTO GRADO UNDÉCIMO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Julia Calderón GRADO: TRANCISION FECHA: ____________

MAESTRO/A ACOMPAÑANTE: ____________________ PRACTICANTE: Paula Natalia Acosta Bonilla GRADO: 11-1

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Por qué los padres no motivan a sus hijos en la lectura?

Nº DE FECHA INTEGRACIONES DESDE DBA/ ACCIONES DIDÁCTICAS SABERES RECURSOS / EVALUACIÓN

JOR ESTÁNDARES Y T. TRANSVERSALES ESTRATEGIA FUNDAMENT BIBLIOGRAFÍA
NADA METODOLÓGICA MPR ALES
03/09 DBA 5 1.Saludo  Parte del  fotocopia  Comprende lo
1 / Participa en la construcción colectiva de 2.Ronda texto  cuento explicado
2018 acuerdos, acuerdos, objetivos y 3.explicación del texto narrativo  tablero  Participa de
proyectos comunes narrativo, partes del libro, el  Que es el  marcadores las actividades
cuento
Estándar: comprendo la importancia de cuento y su estructura  Cuento
 El cuento y
valores básicos de la convivencia 4.libro franklin juega futbol
su  Fotocopia
ciudadana como la solidaridad, el 5.solución de preguntas para la
estructura
cuidado, el buen trato y el respeto por mí • ¿Por qué son importante actividad
mismo y por los demás y lo practico en las partes del cuento?
mi contexto cercano (hogar, salón, clase •Le parece interesante el
recreo, etc.) tema
P. trasversal: Educación por la paz , la 5. actividad pintar todas las
democracia y valores humanos imágenes que tengan libros
 Sigo instrucciones relacionadas con Continuación de la actividad
actividades de clase y recreativas

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DBA 10 1.Saludo  Lenguaje

Expresa ideas, intereses y emociones a 2.Estiramiento castellano  Cuento  Compren
través de sus propias grafías y formas 3.Lectura del cuento(el  Lectura  Tablero de lo
semejantes a las letras convencionales patito feo) del  Marcadores explicado
en formatos con diferentes intenciones 4.Escritura séptimo  Cuento en clase
Comunicativas. 5.Solución de problemas cuento  Tablero  Participa
Estándares: comprendo la importancia ¿Por qué es importante el  escritura  Marcadores de las
de valores básicos de la convivencia saber escribir?  analizar la  marcador actividad
ciudadana como la solidaridad, el 6.Actividad completar las experienc  tablero es
cuidado, el buen trato y el respeto por mí palabras ia vivida  tablero
mismo y por los demás y lo practico en 7.narrar la experiencia  guía para
mi contexto cercano (hogar, salón, clase vivida trabajar
recreo, etc.)
T. Transversal: Educación por la paz, la
democracia y los valores humanos
 Disfruto la lectura como una
actividad de esparcimiento que me
ayuda a descubrir el mundo

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17/09 1. Saludo  lectura  cuento  participa en

/ 2018 DBA 8 2. Dinámica del  grabadora las actividades
3 Identifica las relaciones sonoras en el 3. Lectura del cuento  fotocopias
Lenguaje oral. cuento(Franklin (franklin para la
estándar: comprendo textos literarios tiene un mal día) tiene mal actividad
para propiciar el desarrollo de mi 4. Aplicación de día)
capacidad creativa y lúdica valores tratado en el  valor
Transversal: Educación por la paz, la cuento (Amistad)
democracia y los valores humanos 5. identificación de los  identifica
 uso gestos y movimientos corporales sonidos de las letras ción de
para hacer entender mejor 6. actividad rondas o los
sonidos sonidos
7. conclusión del tema

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 manejo
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de
recursos
24/ DBA 10 1. saludo   Cuento  realiza las
09/ Expresa ideas, intereses y emociones a 2. reflexión Lectura  Tablero actividades
4 2018 través de sus propias grafías y formas 3. lectura del cuento del  Marcadores propuestas
semejantes a las letras convencionales (franklin juega cuento  Fotocopias
en formatos con diferentes intenciones futbol) (franklin  imágenes
Comunicativas. 4. Aplicación de valores juega
estándar: comprendo textos literarios tratados en el futbol)
para propiciar el desarrollo de mi cuento  Valor(Am
capacidad creativa y lúdica 5. Actividad colorear abilidad)
T. Transversal: Educación por la paz, la los animales
democracia y los valores humanos mencionados en el
 Reconozco y sigo instrucciones cuento
sencillas, si están ilustradas 6. Resolución de
preguntas
7. Conclusión del tema
01 /09 DBA 15 1. saludo  Lectura  Cuento  Muestra
/2018 Compara, ordena, clasifica objetos e 2. estiramiento del  Tablero interés en la
5 identifica patrones de acuerdo con 3. lectura del cuento(El  Marcadores clase
Diferentes criterios. cuento(Elmer y la mer y la  fotocopias  Realiza las
Estándares: comprendo textos literarios serpiente) serpiente) actividades
para propiciar el desarrollo de mi 4. aplicación de los  Valor propuestas
capacidad creativa y lúdica valores tratados en (Amistad)
T. Transversal: Educación por la paz, la el cuento  Narrar lo
democracia y los valores humanos 5. Narrar lo aprendido aprendid
 entiende la idea general de una del cuento o del

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historia contada por mi profesor 6. Actividad colorear cuento
cuando se apoya de los animales  Manejo
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movimientos, gestos y cambios mencionados en el de los
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de voz cuento recursos
7. Resolución de
preguntas

1. Saludo  Lectura  cuento  narra las

2. Reflexión del  fotocopias experiencias
6 3. Lectura del cuento(el  imágenes vividas
cuento(el día de día de  colores
DBA 11 campo de don campo de
Crea situaciones y propone alternativas chancho) don
de solución a problemas cotidianos 4. Aplicación de los chancho)
a partir de sus conocimientos e valores tratados en  Valor(Flex
08/10 Imaginación. el cuento ibilidad)
/ 2018 Estándares: 5. analizar la  analizar la
T. Transversal: Educación por la paz, la experiencia vivida experienc
democracia y los valores humanos 6. resolución de ia vivida
 Disfruto la lectura como una preguntas  manejos
actividad de esparcimiento que me 7. conclusión del tema de los
ayuda a descubrir el mundo recursos

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