INSTITUCIÓN EDUCATIVA

COD: AC-F-12
JUVENIL NUEVO FUTURO
FECHA: 13/01/2020
ACTIVIDADES INSTITUCIONALES
VERSION: 01
FECHA Agosto 10-2020 HORA No aplica

LUGAR Trabajo en casa

TIPO DE ACTIVIDAD Lengua Castellana y Lectoescritura. Grado 8. 3 guía del segundo periodo.

RESPONSABLE Docente Yeny Alejandra Cadavid

Objetivos:
 Identificar el contexto social de la Literatura del Modernismo
 Reconocer los elementos textuales que caracterizan el texto Modernista
Trasnsversalización de áreas

Ámbitos conceptuales Competencias Indicadores de desempeño

Lengua El Modernismo Textual: Interpretación Analiza, interpreta y

castellana y
lectoescritura Desarrollo del pensamiento
crítico a través de la
comprensión e interpretación
textual.
diferentes textos, identificando argumenta algunas obras
su intención comunicativa y el propuestas de nuestra
contexto para el cual están literatura.
determinados.
Identifica las características
Literaria: Identificación en los del Modernismo
procesos de lectura y escritura,
un saber literario surgido de la
Valora elementos
experiencia de lectura y análisis
Característicos delos
de las obras leídas; así
contextos socioculturales en
mismo la poética, para inventar
las obras de la literatura
mundos posibles a través de
colombiana del Modernismo
los lenguajes.

Poética: Alude a la capacidad de

un sujeto para inventar mundos
posibles a través de los
lenguajes
e innovar en el uso de los
mismos y en la búsqueda de un
estilo personal
Caluroso saludo

Nota: Desarrolla las actividades propuestas en esta misma guía o en tu cuaderno, solo el collage deberás realizarla en un
cuarto de cartulina, tomarle foto o escanearla. La guía realizada debe ser enviada al correo yenycadavid5@gmail.com
En el asunto debe ir nombre completo del estudiante, grado, guía 3 y periodo.

Ejemplo: Yeny Alejandra Cadavid. Grado 8-1- guía # 3 del segundo periodo.

Fecha de entrega guía resuelta en forma virtual 19 de agosto.

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ACTIVIDADES INSTITUCIONALES
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Fecha de entrega de guía en forma física del 17 al 20 de agosto en secretaría de 8:00 a 12:00 todas completas, solo para
aquellos estudiantes que no cuentan con ningún medio para hacerlo de forma virtual.

Al finalizar la guía encontrarás la autoevaluación para que la diligencies.

Actividades

1- Conceptualización del Modernismo:

2- Desarrolla tu pensamiento crítico
3- Taller de creación literaria

EL MODERNISMO

Ser modernos puede parecernos una forma natural de ser, por ello mismo estamos acostumbrados al cambio y todo lo
que para muchos es novedoso. En este sentido, lo moderno parece ser lo que está a la moda, lo último en tendencias, lo
cual también representa un problema para muchos otros quienes ven en la idea del progreso, una ilusión. Ser moderno
es por eso algo contradictorio: es nuestra obligación, pero al mismo tiempo un acertijo.

CONTEXTO: Como movimiento literario, el modernismo tuvo su origen en 1880 en América Latina; fue el primer
movimiento dentro de este arte que adquiriría tal fuerza que contagiara a muchos países, contándose los principales
núcleos de creación literaria de Europa, como lo eran España y Francia.

El principal referente de este movimiento fue Rubén Darío, un poeta nacido en Nicaragua, quien, tras publicar en 1888,
“Azul”, inició una corriente a la que sumarían otros importantes poetas de su continente, como José Martí y Manuel
Gutiérrez Nájera. (WordPress, s.f.)

DEFINICIÓN El modernismo constituyó el periodo más importante en la conformación de la literatura colombiana e

hispanoamericana: surgió como respuesta a los anhelos de universalidad, de querer hacer parte íntegra de la literatura
del resto del mundo, de ser modernos en América, pero también como afirmación de nuestra propia identidad.

PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS

- Uso de distintos tipos de versos -Musicalidad exacerbada

-Evasión de la realidad -Imágenes delicadas y exóticas

- Exaltación de la interioridad del autor -Lenguaje llamativo y muy sonoro

TEMAS GÉNEROS

- La sociedad aristocrática -Novela

- El mundo antiguo -Poesía

- Misticismo

- Sensualidad y erotismo. P
Puedes ampliar más del tema en este link https://www.youtube.com/watch?v=9Opwb9vTpNU

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PRINCIPALES REPRESENTANTES DEL MODERNISMO EN COLOMBIA

JOSÉ ASUNCIÓN SILVA (Bogotá, 1865- GUILLERMO VALENCIA (Popayán, EDUARDO CASTILLO (Bogotá,
1896) Viajó a Europa en 1885, donde 1873-1943) Además de poeta, fue 1889-1938) Además de poeta, se
conoció la poesía europea y tuvo también político. Su obra presenta una desempeñó como periodista,
amistad con escritores como Oscar marcada influencia del parnasianismo ensayista, cuentista, crítico
Wilde y Stéphane Mallarmé. Sus al ser demasiado sensorial y simbólica. literario y traductor.
desventuras pudieron llevarlo al Representó el conflicto entre la - El árbol que canta Este libro de
suicidio y truncar la realización de una tradición y el cambio, entre el poemas fue publicado en 1928.
obra acabada. El poema Nocturno, lo pensamiento positivista europeo y el Allí se desarrollan temas como la
inmortalizó en el ámbito de la pensamiento americano naciente. muerte, el paisaje, el amor y el
literatura continental, y ello constituyó - Ritos: En este libro, publicado en pensamiento místico. El tono que
la puerta por la cual ingresó el 1899, Valencia rinde culto a paisajes de imprime a sus poemas está
modernismo a Colombia. (Timerine, s.f) la antigüedad e introduce nuevas cargando de musicalidad,
- Nocturno El poema es uno de los facetas a su pensamiento cristiano. En sencillez, ironía y humor. Esa
más importantes de América Latina; en su producción literaria vale la pena versatilidad en la composición
su composición, los versos rompen con destacar sus traducciones y discursos lírica influyó en otros poetas
la rima y el metro tradicionales, políticos. (Benavides, 2014) colombianos.
construyendo ritmos desconocidos
hasta entonces. Además, Silva empleó
adjetivos y repeticiones que
contribuyen a reforzar el tema del
poema
- De sobremesa La novela narra la vida
de José Fernández, un artista en
constante conflicto con la sociedad
burguesa. Un joven muy sensible y
enfermizo que cuestiona el mundo, del
cual no se siente parte.
Actividad 1 Conceptualización del Modernismo

 Con la información dada sobre el Modernismo resuelve el crucigrama

 Explica con tus propias palabras a los siguientes aspectos del modernismo en Colombia.
a. Evasión constante de la realidad
b. Exaltación de la interioridad del autor
c. Afirmación de nuestra propia identidad
d. ¿Por qué fue tan importante en el movimiento literario el Modernismo, Rubén Darío?

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VERSION: 01
Actividad 2. Desarrolla tu pensamiento crítico

Analiza un poema del modernismo colombiano “Hay un Instante” Guillermo Valencia

Lee atentamente el siguiente texto y el ejemplo sobre un poema moderno.

El culto a la belleza de la poesía modernista

La poesía modernista valora el cultivo del arte por el arte, por lo que hay un énfasis en las imágenes hermosas,
armoniosas y exquisitas, así como en la perfección de la forma del poema. Los poetas modernistas no querían producir
una poesía burguesa para el consumo masivo. En cambio, es una poesía elitista e idealista, un rasgo heredado del
romanticismo. Aparecen cisnes, ornamentación lujosa, materiales preciosos y animales hermosos. En contraste con la
naturaleza silvestre del romanticismo, la naturaleza en el modernismo es domesticada y cuidado como los jardines
franceses. (Adamaria, 2012)

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VERSION: 01
Ejemplo de un poema moderno
  Lee atentamente el poema “Hay un Instante” y responde las preguntas. ten en cuenta los principales
aspectos del modernismo.
a. Escribe 2 ideas principales del poema Hay un instante.

R= Su alma y ser y crepúsculo

b. Extrae la intención del poema y construye una breve explicación con tus propias palabras.

R= Expresar sentimientos, plasmados de forma bella

c. Describa con sus propias palabras lo que evocan, desde su experiencia como lector, los siguientes
conceptos que presenta el poema. Ramajes, Morosa intensidad y Misterioso florecer.

R= Relee el poema y ten en cuenta los principales aspectos del modernismo. a. Escribe 2 ideas ... Describa
con sus propias palabras lo que evocan, desde su experiencia como lector, los siguientes conceptos que
presenta el poema

d. Identifica en el poema dos características del modernismo colombiano.

R=
1. La actitud melancólica que se puede notar en el poema.

2. La manera en la que se recalca constantemente la estética dentro poema.

3. El lenguaje utilizado del poema es pulcro y bien cuidado.

e. ¿Qué relación encuentras entre el poema y la realidad?

R= Aunque el autor utiliza simbolismos ellos se relacionan en las emociones y sentimientos que sienten las
personas cuando están con el ser que aman es como si fuera un instante con esa persona y aunque es
corto pues para ellos se vuelve un momento extenso y es como lleno de felicidad

Actividad 3 Taller de creación literaria

En un cuarto de cartulina, elabora un collage en el que representes los temas que abordó el modernismo. Utiliza
material gráfico de revistas y periódicos.

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COD: AC-F-23
JUVENIL NUEVO FUTURO
FECHA: 15/05/2020
AUTOEVALUACIÒN ESTUDIANTES
VERSION: 01
FECHA
ÁREA DOCENTE
Día Mes Año
Lengua Cast.
Yeny Cadavid.
Lecto escritura.
ESTUDIANT
GRUPO
E
En este proceso de valoración sobre el proceso de educación en casa se evidencian acciones personales que reflejan la constancia, el
trabajo realizado, la disposición personal, sus pensamientos, decisiones donde se busca luchar, comprender, expresar, valorar el
apoyo de las personas y de los medios que no sean estáticos sino dinámicos. Te invitamos para que en compañía de tu familia
realices la autoevaluación. Escribe la valoración de cada ítem, siendo 1 la más baja y 5 la más alta.
EVALUACIÓN FORMATIVA
COMPONENTE AUTO-
EVALUACIÓN
II período
COMPONENTE ACTITUDINAL (EL SER)
2P
1 Utilizo distintos materiales y medios de referencia: enciclopedias, libros, páginas web, 4.0
bibliotecas virtuales, celular, computador, Tablet para desarrollar mis guías de aprendizaje.
2 Establezco un horario y espacio diario en casa, disponiendo los recursos necesarios para 4.5
 desarrollar mis actividades escolares.
3 Me adapto al autoaprendizaje en casa y participo activamente en las diferentes actividades 4.0
escolares, utilizando todos los recursos que estén a mi alcance. (guías virtuales, guías
impresas, grupos de whatsapp, correo electrónico, paginas institucionales)
II período
COMPONENTE COGNITIVO (EL CONOCER)
2P
4 Doy cuenta de lo aprendido en los encuentros y participo en los espacios de debate, foros 4.5
y/o medios dispuestos por el docente (whatsApp, guías de aprendizaje, sitios web, entre
otros)
5 Complemento los temas tratados, haciendo consultas o investigaciones autónomamente y/o 4.2
apoyados por los integrantes de mi familia.
6 Demuestro mi proceso de aprendizaje a partir de la solución de las guías de aprendizaje, 4.0
pruebas orales y/o escritas por los canales dispuestos con el docente.
II período
COMPONENTE PROCEDIMENTAL (EL HACER)
2P
7 Realizo el trabajo propuesto siguiendo las instrucciones dadas en las guías de aprendizaje o 4.6
diferentes medios de apoyo brindados por el docente.
8 Presento mis evidencias de manera oportuna y por los medios concertados con el docente. 4.2
9 Hago uso adecuado de los recursos escolares brindados por la institución (guías, equipos, 4.0
textos, materiales, etc) y personales.
10 Logro desarrollar las actividades por mí mismo y solicito apoyo cuando lo requiero. 4.9
TOTAL Suma las valoraciones registradas en las casillas 1 a 10
PROMEDIO Divide el total anterior entre 10
Bajo Básico Alto Superior
Nota: tener en cuenta la siguiente escala de calificación. 1.0 a 3.4 3.5 a 3.9 4.0 a 4.5 4.6 a 5.0

Observaciones, compromiso o plan de mejora:

TOTAL= 4.2