Introducción

El proceso de aprendizaje es la unión de información, experiencia que nos permite planificar la

enseñanza que tiene cada individuo para transformarla en un nuevo conocimiento

Tu estilo de aprendizaje El término “estilo de aprendizaje” se refiere al hecho de que cada persona
utiliza su propio método o estrategias a la hora de aprender. Aunque las estrategias varían según
lo que se quiera aprender, cada uno tiende a desarrollar ciertos estilos de aprendizaje, cada
persona aprende de manera distinta a las demás utiliza diferentes estrategias, aprende con
diferente velocidad, con mayor o menor eficacia incluso aunque tengas las mismas motivaciones,
el mismo nivel de instrucción, la misma edad o estén estudiando el mismo tema. Por tanto, los
estilos y estrategias de aprendizaje constituyen elementos que forman parte del funcionamiento
esencial para guiar el DOFA, es muy usada para conocer la situación

DebilidadesBuen uso de herramientas tecnológicas.Adaptación y tolerancia a los

cambios.Socialización virtual con docentes y compañeros. Fortalezas Oportunidades
AmenazasMejor manejo del tiempo.Aprendizaje de nuevas plataformas y herramientas.Mejora
de autonomía de aprendizaje.Conectividad a Internet.Seguridad de la información personal al
navegar.

REQUIERE  Sistema intenso de tutorías  Trabajo en equipo  Comunicación  Auto-confianza 

Calidad de trabajo  Infraestructuras tecnológicas y didácticas  Cambio de rol del profesor y del
alumno: cesión de control.

Preguntador activo • Investigador • Responsable • Marca su ritmo y estilo de aprendizaje •

Cuestiona las ideas • Toma decisiones

} Preguntador activo • Investigador • Responsable • Marca su ritmo y estilo de aprendizaje •

Cuestiona las ideas • Toma decisiones

Utilizar correctamente estrategias didácticas que favorezcan el aprendizaje autónomo:

Diseñar alguna actividad de enseñanza-aprendizaje para promover el aprendizaje autónomo.

 
Refexión del Aprendizaje Autónomo

La autonomía en el aprendizaje es la facultad que le permite al estudiante tomar decisiones que le

conduzcan a regular su propio aprendizaje en función a una determinada meta y a un contexto
ocondiciones especícas de aprendizaje. Por tanto una personaautónoma es “aquella cuyo sistema
de autorregulación funciona demodo que le permite satisfacer exitosamente tanto las
demandasinternas como externas que se le plantean”.¿u! de"e #acer el docente para desarrollar
el aprendizajeautónomo$Para lograr aprender a aprender% que nos conduce a la autonomía enel
aprendizaje% es imperati&o desarrollar en los alumnos'(strategias afecti&o)moti&acionales' (stas
estrategias se orientan aque el estudiante sea consciente de su capacidad y estilos deaprender%
desarrolle auto conanza en sus capacidades y #a"ilidades%logre una moti&ación intrínseca #acia
la tarea o acti&idad deaprendizaje que de"e realizar y sepa superar dicultades. (stasestrategias
fortalecen en el estudiante su &oluntad% el “quereraprender”% y le ayudan a consolidar un
modelo mental *ideas%creencias% con&icciones+ positi&o so"re sí mismo y su capacidad
paraaprender.(strategias de auto planicación' ,elacionadas con di&ersos aspectoscuyo propósito
-ltimo es lograr la formulación de un plan de estudiorealista y efecti&o. (ste plan permite al
estudiante conocer aspectosrelacionados con la tarea y las condiciones en que
de"eser realizada.a+ denticar metas de aprendizaje propuestas% asumirlas oreorientarlas para
que adquieran signicación para el estudiante.Pueden ser metas indi&iduales y cooperati&as."+
denticar condiciones físicas y am"ientales para el estudio*tiempo que dispone% #orarios de
estudio% recursos o materiales conlos que cuenta% &aria"les am"ientales+ /nalizar condiciones
de latarea' complejidad de las acti&idades% secuencia a seguir% tipo deacti&idad% condiciones
esperadas como resultado.c+ 0eleccionar las estrategias m1s con&enientes para a"ordar elestudio
% en "ase al an1lisis de las condiciones antes se2aladas y lameta propuesta. (stas estrategias se
reeren a cómo enfrentar lalectura% an1lisis e interpretación de información% manejo de
lastecnologías de la información y comunicación *34s+% #a"ilidades decomunicación e
interacción para un aprendizaje cola"orati&o.(strategias de autorregulación' 4onduce a
la aplicación de estrategiasseleccionadas para el estudio y el aprendizaje% re&isión continua desus
a&ances% dicultades y !xitos en la tarea seg-n la meta deaprendizaje5 incluye la generación de
alternati&as de solución y

La evaluación para los aprendizajes es cualquier evaluación cuya

prioridad, diseño y uso es promover o facilitar el aprendizaje de los
estudiantes. En ese sentido la acción evaluativa supone una
reflexión crítica y dinamizadora sobre el proceso de enseñanza /
aprendizaje

REFERNECIA

 López. A. (2013) La evaluación como herramienta para los aprendizajes.

Bogotá. Magisterio.

Finalmente  y a manera de conclusión es importante tener ecuenta

que  la evaluación de y para los aprendizajes se debe asumir como
un proceso reflexivo con sentido, al respecto  (Prado & Gutierrez )
expresan que la evaluación tiene que tener sentido para el educador
pero sobre todo sentido para el educando, el sentido está tanto en
los resultados como en el proceso.

Finalmente  y a manera de conclusión es importante tener ecuenta

que  la evaluación de y para los aprendizajes se debe asumir como
un proceso reflexivo con sentido, al respecto  (Prado & Gutierrez )
expresan que la evaluación tiene que tener sentido para el educador
pero sobre todo sentido para el educando, el sentido está tanto en
los resultados como en el proceso.
Reflexiones sobre la evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje
RESUMEN Artículo

ÑEl concepto de evaluación, en el campo de la educación, ha ido variando a lo largo del

tiempo. En un principio, se unió a la tradición examinadora y de control que caracterizaba las
prácticas evaluativas hasta los años cuarenta, cuando se vinculaba directamente con la
valoración de los resultados del aprendizaje de los alumnos. Posteriormente, su ámbito se
extendió a otros aspectos educativos, hasta llegar al intento de cariz totalizador que tiene hoy
día.

El ser humano aprende por condición natural, es una capacidad esencial

para su vida y por ello en la medida en la que es consciente de su proceso
de aprender, está en posibilidades de maximizar su aprendizaje.
El aprendizaje es un proceso interno que involucra transformación en la
persona, en su comportamiento y estructuras mentales, en sus
sentimientos y representaciones, en sus concepciones y significados.

¿Cuándo se aprende?
El aprendizaje es un proceso que se da a lo largo de la vida, en forma
gradual y progresiva, a partir de experiencias y de procesos de
significación de esas experiencias.

Hoy es fundamental promover un aprendizaje continuo, colaborativo,

auto-regulado, positivo, creativo y que tenga aplicaciones para el
desarrollo personal y profesional para un desempeño frente a problemas
auténticos y reales.
Esta forma de aprender requiere un cambio significativo en la forma de
aprender y de enseñar; supone repensar el aprendizaje, la enseñanza y
la educación frente a los retos y las oportunidades de la era del
conocimiento.

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PROCESO DE APRENDIZAJE: REFLEXIONES

Este artículo fue publicado en: julio 31, 2013

El ser humano aprende por condición natural, es una capacidad esencial

para su vida y por ello en la medida en la que es consciente de su proceso
de aprender, está en posibilidades de maximizar su aprendizaje.

¿Qué es el aprendizaje?
Índice
 ¿Qué es el aprendizaje?
 ¿Cuándo se aprende?
 4 elementos fundamentales
El aprendizaje es un proceso interno que involucra transformación en la
persona, en su comportamiento y estructuras mentales, en sus
sentimientos y representaciones, en sus concepciones y significados.

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materias tan importantes como las siguientes: Ley del Impuesto...

¿Cuándo se aprende?
El aprendizaje es un proceso que se da a lo largo de la vida, en forma
gradual y progresiva, a partir de experiencias y de procesos de
significación de esas experiencias.

Hoy es fundamental promover un aprendizaje continuo, colaborativo,

auto-regulado, positivo, creativo y que tenga aplicaciones para el
desarrollo personal y profesional para un desempeño frente a problemas
auténticos y reales.
Esta forma de aprender requiere un cambio significativo en la forma de
aprender y de enseñar; supone repensar el aprendizaje, la enseñanza y
la educación frente a los retos y las oportunidades de la era del
conocimiento.

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de manera práctica. El modo más importante de...

4 elementos fundamentales
Tomando como base estos nuevos retos, los profesores debemos tomar
en cuenta algunos criterios que permitan asegurar que estaremos a la
altura que nuestros alumnos necesitan.  En este sentido podemos
mencionar cuatro elementos fundamentales para asegurar el éxito en el
aprendizaje de nuestros alumnos:

1. Promover contenidos significativos que se enfoquen no sólo en

conocimientos sino también el desarrollo de habilidades y actitudes
en los estudiantes.
2. Desarrollar una necesidad por aprender pensando en las mejores
formas de despertar la curiosidad y mantener el interés.
3. Considerar siempre el desarrollo de las nuevas habilidades para el
siglo XXI: pensamiento crítico, resolución de problemas,
colaboración y comunicación.
4. Incorporar espacios para la revisión y la reflexión donde no
solamente se otorgue retroalimentación a los alumnos sino también
se de valor a sus reflexiones sobre cómo, porqué y para qué están
aprendiendo.

Estrategias de Aprendizaje
El objetivo de la materia es aprender a aprender; es decir desarrollar
nuevas técnicas de aprendizaje para poder aprender de una forma
más eficaz y rápida. Descubrir qué técnica de estudio que nos
favorece más para aprender,para llevarla a cabo.

 OPORTUNIDADES  AMENAZAS
-mejor calidad de vida -casarme a edad temprana
-trabajo mejor pagado -dejar la escuela
-amplio criterio -suspender mi carrera por
EXTERNAS -mejor educación un tiempo
-terminar mi carrera -salir embarazada
-viajes por gusto -falta de apoyo económico
-tener mi propia
empresa
-apoyo de mis padres
 FORTALEZAS-   DEBILIDADES
persistente -floja
-responsable -olvidadisa
INTERNAS -me apasiono en cada -desesperada
cosa que hago -impaciente
-comprometida con la -despistada
escuela -inseguridad
-termino todo lo que -orgullo
empiezo
-mente abierta
-innovadora
-lista para aprender en
todo momento
-amante de los POR
QUÉ's? de la vida
-sociable
buen trato hacia los
demás