Uso didáctico de videos

¿Cuándo y para qué usamos un video?

¿En qué momento de la clase podemos darle mayor utilidad?

Son múltiples los usos que podemos hacer de los videos en el aula, desde disparador de ideas, en
el desarrollo de la clase, como cierre de un tema y hasta se lo puede utilizar como evaluación. En
nuestro caso, presentamos videos para revisar conceptos.

En las palabras de Santos Guerra, el lenguaje audiovisual es sintético: sonido-imagen-movimiento,

“el lenguaje audiovisual es un lenguaje de participación en el acontecimiento, pues permite
representar la realidad de modo tal que nos sentimos identificados con lo que vemos y
escuchamos, captando con más fuerza nuestra atención, despertando múltiples emociones”
(Santos Guerra, 1983).

Les presentamos algunos de los aprendizajes que pueden surgir a partir de la introducción del
video tanto si se trata de visionar un video como el de ser creadores de audiovisuales, en los que
se ponen en juego, el desarrollo de varias competencias digitales:

• Integración pedagógica de las TIC.

• Estimulación del trabajo colaborativo.

• Revalorización del saber de alumnos y docentes.

• Fomento de instancias de investigación, organización y comunicación de contenidos.

• Desarrollo de habilidades vinculadas a la capacidad de síntesis y de expresarse con diferentes

lenguajes.

• Potenciación de los aprendizajes significativos y el aprender haciendo.

• Protagonismo de alumnos y docentes como productores de contenidos para ser

socializados con la comunidad.

• Valoración de la creatividad y el saber compartido.

• Estimulación de la capacidad de acordar, crear, consensuar y concretar producciones para

construir una sociedad más participativa y responsable.

• Interés y motivación de alumnos y docentes para alcanzar metas que favorecen el crecimiento y
la capacidad de expresión.

Fuente: Crespo Karina (2012), Aprendiendo con videos