TRABAJO COLABORATIVO UNIDAD 1

TUTORA

DAYANA ALEJANDRA BARRERA

INTEGRANTES

Joel Alejandro Domínguez

Miguel Ángel Córdoba

Yesid Alfonso Sánchez

Yeritza Maribel Rodríguez vega 

GRUPO 203057_29

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIAS E INGENIERIA

2020
 INTRODUCCIÓN

Hasta ahora hemos estudiado funciones de una sola variable (con valores reales y con
valores vectoriales) y muchos fenómenos del mundo físico se pueden describir mediante
estas funciones, pero en la mayoría de los fenómenos intervienen muchas variables
relacionadas entre sí y el valor de una de ellas depende de las otras. Muchas veces se tuvo
que hacer una simplificación de los problemas de tal manera que pudiéramos utilizar las
herramientas que nos proporciona la UNAD.

Por ejemplo, el volumen de una caja rectangular depende de su longitud, de su ancho y de

su altura; la temperatura en un punto de una placa de metal depende de las coordenadas de
ese punto y posiblemente también del tiempo; el costo de impermeabilización de un techo
depende del área por impermeabilizar y del espesor de la capa. Cualquier cantidad que
dependa de otras cantidades puede ser pensada como una función de varias variables. Es así
como cada día aprendemos nuevas cosas que anteriormente no teníamos idea, y que nos
ayudan a obtener un nuevo conocimiento.
 Selección de ejercicios.

Nombre del Grupo de

Grupo de Grupo de Grupo de
estudiante ejercicios 2
ejercicios 3 – ejercicios 4 ejercicios 5 –
Grupo de
Superficies Límites y
ejercicios 1 – Geometría
cuadráticas – Funciones continuidad
- Vectores en el
vectoriales
espacio

Joel Alejandro
A A A A A
Dominguez
Miguel Angel
B B B B B
Cordoba
Yesid Alfonso
C C C C C
Sanchez
Yeritza
Maribel
D D D D D
Rodriguez
Vega

Grupo de ejercicios 1 – Vectores:

Consultar en el entorno de conocimiento el siguiente recurso: Zill, D. (2015).

Matemáticas 3 Cálculo de varias variables. México: McGraw-Hill Interamericana.
(pp. 2-6); (pp. 15-25). Recuperado de http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=2270&pg=20

Desarrolle para cada uno de los siguientes ejercicios:

 Hallar las componentes y la longitud del vector 𝑣 que tiene punto

inicial 𝑝 y punto final 𝑞
 Calcular el punto medio del segmento de recta pq →
 Encontrar un vector unitario en la dirección de 𝑣
 Realizar la gráfica de los tres objetos anteriores por medio de la
herramienta GeoGebra.

A. 𝑝: (−4, 8, 1) y 𝑞: (−6, 4, 9)

( p , q )= √ ( x 2−x 1 ) ²+( y 2− y 1)²+( z 2−z 1)²

( p , q )= √ (−6 ¿−(−4) ) ²+(4−8) ²+(9−1)²

( p , q )= √ ( 2¿ ) ²+(4 )²+(8)²
( p , q )= √ 4+16+ 64

( p , q )= √ 84

( p , q )=9.1

Un vector unitario

v=q− p

v=(−4,8,1 ) −(−6,4,9 )=( 2,4 ,−8 )

v=( 2,4 ,−8 )

a/a=v

1
,(2,4 ,−8)
√ 84
Punto medio del segmento recta

x1 + y ² y 1 + y ² z 1 + z ²
, ,
2 2 2

−4 +(−6) (8+4 ) 1+9

¿ ,
2 2 2

−10 12 10
¿ , ,
2 2 2

Lo podemos reducir un poco mas

¿ ¿)

B) 𝑝: (2, −5,14) y 𝑞: (−16, 23, −4)

S oluci ó n:
Componentes y la longitud del vector 𝑣 que tiene punto inicial 𝑝 y punto
final 𝑞:

 Usando el método para encontrar el vector entre dos puntos se tiene que:
v=(−16−2 ,23+5 ,−4−14 )=(−18 , 28 ,−18 )
 Luego v=(−18 , 28 ,−18 )
Y además, la longitud del vector v es:
2 2 2
∥ v ∥=√ (−18 ) + ( 28 ) + (−18 ) =√ 324+784 +324=√ 1432

 Calcular el punto medio del segmento de recta pq

´
M ( x́ , ý , ź )

x 1+ x 2 (2 )+ (−16 ) −14
x́= = = =−7
2 2 2

y 1 + y 2 (−5 )+ ( 23 ) 18
ý= = = =9
2 2 2

z 1+ z 2 (14 ) + (−4 ) 10
ź= = = =5
2 2 2

M =(−7 ,9 , 5 )

 Vector unitario u en dirección v

v⃗ (−18 , 28 ,−18 ) −18 28 −18

u⃗ = = = , ,
||⃗v|| √ 1432 √ 1432 √1432 √1432
C. P= (7,0,4 ) y Q=(−2,2,5)

a) Componente del vector

^ ( 2−0 ) ^j+ ( 5−4 ) k^
V = (−2−7 ) i+
⃗
^ ^j+1 k^
⃗ =−9 i+2
V

b) Longitud del Vector

→ 2
√
|V |= ( V )

2 2 2
|V |=√ (−9 ) + ( 2 ) + ( 1 )

|V |=√ 86

|V |=9,2736

c) Punto Medio

m ( x , y , z )= ( X +2 X , Y +Y2 , Z +2 Z )
1 2 1 2 1 2

2+ 0 5+4
m ( x , y , z )= ( −2+7
2
,
2
,
2 )
 m ( x , y , z )= ( 52 , 22 , 92 )
m ( x , y , z )= ( 52 , 1 , 92 )

d) Vector Unitario

V ^ ^j+ 1^k
⃗ −9 i+2
=
|V | 9,2736

V
⃗
= (−0.9704 ) i^ + ( 0.2156 ) ^j + ( 0.1078 ) k^
|V |

D. 𝑝: (−3, −2, 1) y 𝑞: (14, 4, −1)

Grupo de ejercicios 2 – Rectas y planos:

Consultar en el entorno de conocimiento el siguiente recurso:

Thomas, G. (2015). Cálculo. Varias variables. México: Pearson Educación (pp.
720-729). Recuperado de

http://www.ebooks7-24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=3419&pg=74

Obtenga una ecuación de la recta que satisfaga las condiciones indicadas. Haga
un análisis de los resultados obtenidos gráficamente con ayuda de GeoGebra:

a. Perpendicular a l p l a n o 3 𝑥 + 𝑦 + 2𝑧 = 7 y pasa por el punto

(1/3,-1,3)
N= ( 3 x + y +2 z=7 ) . ¿, -1,3)

n=¿ a , b , c> ¿

n=¿ 3,1,2> ¿

1
,−1,3
3

( 13 )+ 1 ( y −(−1) )+2(z−3)
3 x−

3 x−1+1 y+1+2 z−6=0

3 x+ y−6+2 z=0

3 x+ y+ 2 z−6=0

5
(
B. Pasa por el punto −1 ,
2 )
, 3 y es paralela a los planos z=x +2 y ,

2 x+ y + z =1

Solución:

los planos son

π 1=z=x +2 y → x+ 2 y −z=0

π 2=2 x+ y+ z =1→ 2 x + y + z−1=0

Haciendo el producto cruz hallamosel vector director ⃗v

i j k

[ ]
⃗v = 1 2 −1 =( 2+ 1 ) i−( 1+2 ) j+ ( 1−4 ) k =3 i−3 i−3 k =( 3 ,−3 ,−3 )
2 1 1

5
(
Así :r : ( x , y , z ) : α ( 3 ,−3 ,−3 ) + −1 , , 3
2 )
,,

C. Pasa por el punto (-5, 4, 1) y es paralela al eje Y

Al ser una recta paralela al eje Y, esta tendrá el mismo

vector de dirección que el eje Y, pero no pertenecer al eje Y.
Ahora bien, el eje Y es donde tanto las coordenadas en los
planos X y Z son cero y la coordenada en el plano Y es el que
cambia.

Teniendo en cuenta lo anterior se tiene la dirección de la

recta será

d l= ( 0,1,0 )

Ahora teniendo la dirección y un punto de la recta se puede

hallar la ecuación de la recta que es:

( x , y , z )=(−5,4,1 ) + λ ( 0,1,0 )
se tiene
 ´
AB=( 5 ,−3 ,−1)

x=5 λ−5 , y=−3 λ+ 4 , z=−λ+ 1

D.

Contiene a los puntos (3, −3, 0) y (−2, 4, −5).

De la gráfica obtenida de geogebra, se puede concluir que se trata de
una función lineal que ascedente en el plano zy, descendente en el plano
zx y descendente en el plano xy.