Fase 3 - Diagnóstico Psicosocial en El Contexto Educativo

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
Anexo- Fase 3 – Diagnóstico Psicosocial en el contexto educativo.
Número del grupo 403026_13

Aldair José Ferrer Guzmán
Integrantes del grupo

Índice
Introducción
El siguiente trabajo colaborativo tiene como finalidad conocer el caso de los estudiantes del grado sexto de la Institución
Educativa “Los Andes” y se estudiarán las causas del porque los estudiantes del grado sexto tienen dificultades académicas y de
convivencia por la falta de afectividad, se observarán los factores de riesgos y diferentes causas psicosociales que estos niños pueden
estar presenciando para que esto sea reflejado en la convivencia y en sus desarrollos académicos y de aprendizaje en dicha institución.
Grupalmente se hará un informe de diagnóstico que permita comprender e interpretar a la luz de la teoría, las necesidades, los
factores de riesgo y acciones psicosociales asociados a cada uno de los casos que tienen relación a las dificultades académicas y de
convivencia por la falta de afectividad de los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa “Los Andes”.
Productos Individuales
Caso 1: dificultades académicas y de convivencia por la falta de afectividad.

Nombre completo Aldair José Ferrer Guzmán
(Psicólogo en formación)
Código 1041892868
Información
Título Creando conciencia en dos estudiantes del grado sexto de la Institución educativa “Los Andes” del
municipio de Soledad – Atlántico

antecedentes o situaciones La Institución Educativa “Los Andes” del municipio de Soledad – Atlántico, fue creada mediante
particulares que se han Resolución No 0012 de fecha 27 de mayo 1995 expedida por la secretaria de educación
generado en los departamental, en la actualidad cuenta con las dos jornadas diurna y nocturna con un número de
estudiantes estudiaste de 923 aproximadamente.
La Institución Educativa “Los Andes” presenta problemas por un caso, que se dio a conocer por los
padres de la niña afecta la cual fue agredía por los dos compañeros en el rostro utilizando un arma
blanca. La alumna herida es una joven de 12 años que fue atendida en la Clínica del Norte de
Barranquilla. Según informes de especialistas médicos que entrevistaron a la menor, la joven venía
siendo acosada por sus compañeros de clase.
Las situaciones de acoso escolar ocurren por relaciones de subordinación entre los dos estudiantes
que generan sentimientos de soledad y aislamiento en una de las partes, lo que conlleva a casos de
matoneo e, incluso, a agresión física.
Asimismo, encontramos acciones psicosociales con respecto a los cambios en la edad de los
adolescentes, cambios biológicos, cambios en el entorno social, abuso de la tecnología lo cual
puede ir de la mano con los video juegos, entre otros y carencia de afectividad dado por el
ausentismo de los padres en sus hogares.
contexto aspectos Aspectos biológicos
(Biológico, Psicológico, La violencia se da por enemistades entre las partes, bien sea por aspecto físico, condición
social y cultural) económica o preferencias de tipo cultural. Las frustraciones, los sentimientos de rechazo y la
estigmatización son manifestadas en los estudiantes en forma de violencia, por lo que es necesario
trabajar en la autoestima tanto de la víctima y del victimario.

Aspectos Psicológicos
En este caso la estimación es un aspecto que ayuda al desarrollo afectivo y el sentimiento de sí
mismo. Perdura el optimismo y la escasa profundidad de los afectos, apareciendo un sentimiento
del propio valor en función del ambiente. Los padres y educadores deben fomentar la actitud crítica
y la moralidad colectiva para contrarrestar las dificultades académicas y de convivencia por la falta
de afectividad es los dos estudiantes investigados.
La forma en que los padres responde ante los errores de sus hijos puede tener una gran influencia
en la vida de éstos. La motivación es aquello que proporciona dirección e intensidad a la conducta.
Está demostrado que algunos sucesos internos influyen en la motivación de los conflictos, causas y
expectativas de los estudiantes.
Aspectos sociales y culturales
En este caso de violencia el aspecto económico podemos relacionarlo con las situaciones precarias
en las que viven las familias de los dos estudiantes del grado sexto de la Institución educativa “Los
Andes” del municipio de Soledad-Atlántico.

También se puede relacionar la recreación como bienestar físico, emocional y cultura para
contrarrestar la situación de violencia en este caso. Si bien la recreación hace bien a los estuantes,
ya que logra mostrar la diversidad y la riqueza intelectual y cultural de nuestras comunidades.

Descripción del caso Son dos (2) estudiantes del grado sexto de la Institución educativa “Los Andes” del municipio de
(causas, factores de riesgo Soledad – Atlántico, son de estrato socioeconómico 1 y 2, sus padres son personas humildes que
y factores protectores) cuentan con un nivel académico básico. Ellos se desempeñan en trabajos informarles cómo;
trabajos independientes, vendedores ambulantes. Dejan a los menores con cuidadores o con sus
hijos mayores que pueden tener 16 a 20 años de edad para su cuidado. Los dos estudiantes no
cuentan con un acompañamiento complementario en sus hogares y de esta manera se pueden
adquirir costumbre y conductas inadecuadas.

Acciones psicosociales Las acciones psicosociales se pueden dar en los cambios en la edad de los adolescentes, cambios
biológicos, cambios en el entorno social, abuso de la tecnología lo cual puede ir de la mano con los
video juegos, entre otros y carencia de afectividad dado por el ausentismo de los padres en sus
hogares.
Comentarios finales
No está de más destacar que si bien hay riesgos, vemos necesidades por las cuales los jóvenes pueden presentar dificultad
académica y de convivencia por la falta de afectividad, como los son la ausencia de sus padres en el hogar, los problemas
cognitivos, los problemas de comunicación, los problemas de salud, los problemas emocionales, la pobreza extrema y mala
alimentación bien sea causados dentro de la institución o en sus hogares.
Nombre completo
(Psicóloga en formación)
Código
Información
Título
antecedentes o situaciones
particulares que se han
generado en los
estudiantes
contexto aspectos
(Biológico, Psicológico,
social y cultural)
Descripción del caso
(causas, factores de riesgo
y factores protectores)
Acciones psicosociales
Comentarios finales
Nombre completo
Código
Información
Título
generado en los
estudiantes
contexto aspectos
social y cultural)
Comentarios finales

Nombre completo
Código
Información
Título
generado en los
estudiantes
contexto aspectos
social y cultural)
Comentarios finales
Nombre completo
Código
Información
Título
generado en los
estudiantes
contexto aspectos
social y cultural)
Comentarios finales
Producto Colaborativo
Psico afectividad
Evidencia - Discusión por Skype para identificar las causas, los factores de riesgo, factores protectores y acciones
psicosociales
Sistematización de la información
Casos Causas Factores de riesgo Factores protectores Acciones Psicosociales
Estudiante 1  Falta de  Aislamiento  Habilidades  Cambios por la
programas de social sociales
edad, cambios
orientación y  Carecer de  Autoconcepto
biológicos y
acompañamiento apoyo familiar positivo
escolar  Dificultades de  Capacidad de cambios en el
 Metodologías aprendizaje autocontrol entorno social
pedagógicas  Baja asertividad  Apego seguro
 Carencia de
tradicionales  Elevada  Sistema
 Tener problemas búsqueda de coherente de afectividad por
escolares o ser sensaciones normas y limites parte de

víctima de  Baja tolerancia a  Clima familiar
familiares
Bullying la frustración afectivo positivo
 Consumo de
 Baja autoestima  Clima familiar  Estilo educativo
 Instalaciones afectivo adecuado sustancias
físicas sin inadecuado  Presencias de psicoactivas
condiciones  Falta de control valores
 Abuso del uso
higiénicas parental prosociales
 Bajos recursos  Poca de la tecnología.
económicos de las comunicación
familias familiar
Estudiante 2
Estudiante 3
Estudiante 4
Estudiante 5
Resultados
Informe Diagnóstico
Debe contener:
1.Problemática
2.Objetivos
3.Resultados encontrados a través del ejercicio con el meta plan- Sistematización
 Causas
 Factores de riesgo
 Factores protectores
 Acciones psicosociales
4.Discusión (Contraste de la realidad, la teoría y el análisis y argumentación desde la disciplina)
5.Conclusiones y Bibliografía
Ensayo: ¿Por qué la afectividad es pertinente para ser aborda desde acción psicosocial en el contexto educativo y cuál
sería la ruta de atención del psicólogo y de la comunidad educativa que les permita generar soluciones y cambios en esta
problemática?
Importante tener en cuenta la Estructura del Ensayo; Debe tener una sola estructura que contemple;
1. Apertura o introducción: Se describe la presentación del tema, justificación de su importancia, consideraciones por las
cuales el ensayista aborda el tema, entre otras posibles características.
2. Desarrollo: En esta fase se desdobla el argumento del ensayo; en otras palabras, esta sección contiene, usualmente, el
grupo de razones que justifican la tesis principal. También es el lugar para desarrollar los argumentos secundarios
(aquellos que apoyan, aclaran, justifican o amplían los datos o argumentos controversiales o no obvios, del argumento
principal).
3. Cierre o conclusión: No significa necesariamente “solución a problemas planteados” según las posturas de
Sánchez Vidal; puede dar cuenta de la perspectiva que asume el ensayista ante lo establecido en la apertura o en el
desarrollo y/o emitir juicios de valor sobre la información.
Conclusiones
Referencias Bibliográficas

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Número del grupo 403026_13

Integrantes del grupo

Caso 1: dificultades académicas y de convivencia por la falta de afectividad.

municipio de Soledad – Atlántico

estudiantes estudiaste de 923 aproximadamente.

siendo acosada por sus compañeros de clase.

matoneo e, incluso, a agresión física.

adolescentes, cambios biológicos, cambios en el entorno social, abuso de la tecnología lo cual

ausentismo de los padres en sus hogares.

contexto aspectos Aspectos biológicos

trabajar en la autoestima tanto de la víctima y del victimario.

En este caso la estimación es un aspecto que ayuda al desarrollo afectivo y el sentimiento de sí

mismo. Perdura el optimismo y la escasa profundidad de los afectos, apareciendo un sentimiento

de afectividad es los dos estudiantes investigados.

en la vida de éstos. La motivación es aquello que proporciona dirección e intensidad a la conducta.

expectativas de los estudiantes.

Aspectos sociales y culturales

Andes” del municipio de Soledad-Atlántico.

ya que logra mostrar la diversidad y la riqueza intelectual y cultural de nuestras comunidades.

cuentan con un acompañamiento complementario en sus hogares y de esta manera se pueden

adquirir costumbre y conductas inadecuadas.

alimentación bien sea causados dentro de la institución o en sus hogares.

Caso 2: dificultades académicas y de convivencia por la falta de afectividad.

Caso 3: dificultades académicas y de convivencia por la falta de afectividad.

Caso 4: dificultades académicas y de convivencia por la falta de afectividad.

Caso 5: dificultades académicas y de convivencia por la falta de afectividad.

escolares o ser sensaciones normas y limites parte de

desarrollo y/o emitir juicios de valor sobre la información.

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