SESIÓN DE APRENDIZAJE

Título: ANALIZAN TEXTOS ARGUMENTATIVOS DE CAUSA- EFECTO

1. Área : COMUNICACION

2. Componente : EXPRESA CONTENIDOS ORALES

3. Grado y sección : QUINTO

4. Duración : 2 HORAS

5. Secuencia didáctica : 2da unidad (II BIMESTRE)

Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados

Utiliza el El docente muestra una lámina a nivel de Papelote 20 min

internet para grupo se presenta ponencias que serán
investigar casos conservadas en el auditorio, responden: ¿Qué
de maltrato han observado? ¿Tienes una computadora? Plumones
infantil. ¿Qué más observan?

Cuaderno
Los estudiantes responden ¿Qué cree que
pasaría, si no existieran las cabinas de
internet? ¿Qué servicios ofrecen las cabinas de Lapiceros
internet? ¿Cuáles serán las ventajas y
desventajas del uso del internet?
Pizarra

El docente pone en consideración de los

estudiantes la importancia de la sesión de Tiza
aprendizaje y de los objetivos del aprendizaje
esperado.

Es estudiante busca la información que

corresponde en su libro.

40 min
Selecciona información producto de la
investigación sobre los casos de maltrato
infantil previamente asignado.

El docente monitorea permanentemente el

trabajo de los estudiantes.
 Sustenta los resultaos de la investigación a
través de un organizador referido a los casos
de maltrato infantil.

Los estudiantes se auto y coevalúan

El docente realimenta la información

aclarando los puntos oscuros

Los estudiantes copian en su cuaderno los

resultados de la información a través de
organizadores
20 min

El docente aplica la actividad de

metacognición.
6. Evaluación de capacidades:

Criterios Indicadores Instrumentos

Comprensión lectora Utiliza el Internet para investigar casos Ficha de observación.

de maltrato infantil y lo sustenta en un
organizador.

7. Evaluación de la actitud ante el área:

Manifestaciones
Actitudes Instrumentos
Observables

Responsabilidad Realiza y presenta sus trabajos en Escala de actitudes.

forma ordenada y oportuna

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Título:

1. Área : COMUNICACION
2. Componente : Lee textos
3. Grado y sección : QUNTO
4. Duración : 2 horsa
5. Secuencia didáctica :
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados

El docente inicia la sección planteando a Papelotes 20 min.

Reconoce la los estudiantes que en cinco minutos
estructura de por grupos escojan tres productos de su Cuaderno
un texto preferencia y encuentren las bondades
argumentativ del mismo. Lapiceros
o.
Los estudiantes responden ¿A qué clase Plumones
de texto hace referencia? Que se quiere
probar Cintas
¿Alguna vez has tenido que probar algo?
¿Ha sido difícil? Textos

El Docente informa sobre los

aprendizajes esperados durante la
sesión.

El estudiante busca información. 40 min.

Organiza apropiadamente los conceptos
y elementos en un esquema.
Presenta argumentos sobre el esquema
elaborado.
Reconoce la estructura del texto leído.

El docente monitorea permanentemente

el trabajo de los estudiantes.

Los estudiantes se autoevalúan y

coevalúan.

El docente realimenta aclarando los 20 min.

puntos complejos.
Los estudiantes escogen y copian en su
cuaderno un texto argumentativo, señala
su estructura.

El docente explica la actividad de la

metacognición.
6. Evaluación de capacidades:

Criterios Indicadores Instrumentos

 Comprensión lectora Reconoce la estructura de un Ficha de observación
texto argumentativo en una obra
de un escritor nacional.

7. Evaluación de la actitud ante el área:

Manifestaciones
Actitudes Instrumentos
Observables

Solidaridad Apoya a sus compañeros que Ficha de actitudes

necesitan ayuda.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE

Título:

1. Área : COMUNICACION
2. Componente : Lee textos
3. Grado y sección : QUNTO
4. Duración : 2 horas
5. Secuencia didáctica:
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados

El docente inicia la sección refiriendo Papelotes 20 min.

Resuelve acerca de la inteligencia cristalizada
ejercicios de frente a la fluida. Cuaderno
analogías
con Los estudiantes responden ¿en qué se Lapiceros
precisión. parece una mosca a un árbol?
¿qué evidenciamos con la capacidad de Plumones
establecer semejanzas entre los
términos? Cintas

El Docente informa sobre los Textos

aprendizajes esperados durante la
sesión.

Forman grupos de 4 por afinidad y

desarrollan ejercicios de analogías.
40 min.
El estudiante busca información de
aquellos términos que desconoce.

El docente monitorea permanentemente

el trabajo de los estudiantes.

Los estudiantes se coevalúan.

El docente realimenta aclarando los

términos complejos y resuelven entre
todos los ejercicios.

Los estudiantes escogen y copian en su 20 min.

cuaderno aquellas palabras
desconocidas.

El docente explica la actividad de la

metacognición.

6. Evaluación de capacidades:
 Criterios Indicadores Instrumentos

Comprensión lectora Desarrolla eficientemente Práctica calificada

ejercicios de analogías.

7. Evaluación de la actitud ante el área:

Manifestaciones
Actitudes Instrumentos
Observables

Solidaridad Apoya a sus compañeros que Ficha de actitudes

necesitan ayuda.