Actividades en casa grado tercero

CUARTA SEMANA

SEÑORES PADRES DE FAMILIA:

¡Cordial saludo de paz y bien!

En el presente documento encontraran actividades de refuerzo para trabajar con

los niños y niñas desde sus casas.

Cada una de estas actividades deben ser direccionadas por usted con el fin de
que los estudiantes desarrollen adecuadamente sus compromisos.

Las actividades serán desarrolladas en los cuadernos correspondientes a cada

asignatura. Para la entrega de dichas actividades, se pueden enviar en fotos al
WhatsApp interno de cada docente, o con archivos que puedan responder en Word
enviándolos al correo los que tengan acceso a esta herramienta.

Se le agradece su atención.
 Matemáticas

TIEMPO: 6 horas
ESTÁNDAR.:
Uso diversas estrategias de cálculos y de estimación para resolver problemas en
situaciones adictivas y multiplicativas.
Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes contextos y
con diversas representaciones.
DBA:
Interpreta, formula y resuelve problemas aditivos de composición, transformación y
comparación en diferentes contextos; y multiplicativos, directos e inversos, en
diferentes contextos.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
Resuelve problemas aditivos (suma o resta) y multiplicativos o de composición de
medida y de conteo.
Aplica conceptos de unidad, decena y centena en las operaciones básicas.
Construye diagramas para representar las relaciones observadas entre las
cantidades presentes en una situación.
Competencias del Área:
COMUNICACIÓN.
 Reconocer el uso de números naturales en diferentes contextos.
 Describir situaciones reales relacionadas con los procesos y operaciones
de adicción, sustracción y multiplicación.
 Identifica los términos de la multiplicación
RESOLUCIÒN DE PROBLEMAS
 Resolver problemas adictivos (sumas, restas y multiplicativos) rutinarios de
composición y transformación, interpretar condiciones necesarias para su
solución
 Utiliza los números, las operaciones y sus propiedades para resolver
problemas cotidianos
 Seleccionar y aplicar estrategia para la resolución de problemas que
requieren los usos de la multiplicación.
RAZONAMIENTO
 Generar equivalencia entre expresiones numéricas
 Utilizar algoritmos, formulas o procedimientos apropiados para cada
situación.
 Conocer el significado de las operaciones y relacionarlas con situaciones
cotidianas.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Convivencia y Paz:
Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi
comunidad (barrio o vereda).
Participación y Responsabilidad Democrática:
Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos
fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación democrática en mi
medio escolar.
Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.
Identifico y rechazo las diversas formas de discriminación en mi medio escolar y en
mi comunidad, y analizo críticamente las razones que pueden favorecer estas
discriminaciones.
COMPETENCIAS LABORALES:
Observar, descubrir y analizar críticamente deficiencias en distintas situaciones
para definir alternativas e implementar soluciones acertada y oportunas
(Intelectual).
ELEMENTOS CONCEPTUALES:
Relación entre la adición y la multiplicación, Términos de la multiplicación, Repasos
de la tabla de multiplicar, propiedades de la multiplicación.
APRENDIZAJE:
Resuelve problemas adictivos (sumas, restas y multiplicativos) rutinarios de
composición y transformación, interpretar condiciones necesarias para su solución
RECOMENDACIONES:

En el presente documento encontraran actividades de refuerzo para trabajar con los

niños y niñas desde sus casas.

Cada una de estas actividades deben ser direccionadas por usted con el fin de

que los estudiantes desarrollen adecuadamente sus compromisos.

TEMA: Repaso de las tablas de multiplicar
Explora
Las tablas de multiplicar se pueden representar en una gran cuadricula, con sus
lados numerados del 1 al 10. Esta tabla de multiplicar recibe el nombre de “tabla
pitagórica”.
Durante el primer año de vida, el peso de un bebe habitualmente se triplica.
Averigua el peso aproximado de dos bebes que al nacer pensaron 3 kilos y 7
libras, respectivamente.
 Para averiguar el peso de los bebes se puede consultar la tabla pitagórica.
 Se ubican los pesos de los bebés (3 y 7) en la línea horizontal y el número
de veces que aumenta (3) en la línea vertical. El cuadro en el que cruzan es
el producto que indica el peso aproximado de los bebés.

R/ él bebe que nació de 3 kilos pesa 9 kilos el que nació con 7 libras, pesa 21
libras
La tabla pitagórica es muy útil para hacer multiplicaciones. Es importante
aprender a usarla con rapidez.
Para calcular el producto de dos números. Se busca uno en la línea horizontal y el
otro, en la vertical. El cuadro en el que se cruzan es el producto.
 ACTIVIDADES
1. Busca en la tabla pitagórica los siguientes productos:

5 x 7 = 3 x 9 =
7 x 6 = 5 x 8 =
8 x 4 = 2 x 3 =
4 x 5 = 9 x 6 =

2. Busca en la tabla pitagórica tres formas diferentes de obtener los números

indicados.

……. X……. = 16 ……. X……. = 16 ....... X….… = 16

……. X........ = 24 ……. X……. = 24 ……. X…… = 24

3. Dibuja las flechas que partan de 63 hacia las líneas horizontal y vertical de la
tabla pitagórica y completa.

…..… x……. = 63 ….….. X……… = 63

4. Averigüé el peso aproximado que tendrá al cumplir un año un bebe. Que

nazca con un peso de 9 libras.

3 x ……… =……….
Un bebe de 9 libras al nacer pesará aproximadamente………. Libras al cumplir el
año

5. Utiliza la tabla pitagórica para calcular

 El número de llantas de 5 automóviles
 La cantidad de días de 6 semanas
 El número de persona que pueden viajar en 9 carros
 Si en cada carro caben 5 pasajeros
 Ciencias naturales
Tiempo: 3 horas

Estándar: Me identifico, como un ser vivo que comparte algunas características

con otros seres vivos que se relacionan con ellos en un entorno en el que todos
nos desarrollamos

DBA: Comprende las relaciones de los seres vivos con otros organismos de su
entorno (Intra e Interespecificos) y los explica como esenciales para su
supervivencia en un ambiente determinado.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

- Predice que ocurrirá con otros organismos del mismo ecosistema dada una
variación en sus condiciones ambientales o en una población de
organismos.
- Describe y registra las relaciones intra e interespecificas que le permiten
sobrevivir como ser vivo en un ecosistema

COMPETENCIA DEL AREA: Explicación de los fenómenos

COMPETENCIA CIUDADANA: Me preocupo por que los animales, las

plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato.

APRENDIZAJES:

- Identifica y distingue las partes de las plantas

- Reconoce las funciones que desempeñan cada una de las funciones de la
planta

EJES TEMATICOS: Las plantas

RECOMENDACIÓN: Respetados papitos acompañen a sus queridos hijos

en el desarrollo de las actividades en su respectivo cuaderno
 LAS PLANTAS

AMBIENTACION: Hola! Queridos estudiantes cómo están?... Me alegro que se

encuentren bien!
Espero que presten mucha atención a lo que hoy vamos a trabajar.
A quien le gustan las ciencias naturales… ¡Uy que rico que felicidad!
Observemos el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=kgoDDLxfVOw

TE GUSTO?
¿CUENTAME DE QUE SE TRATA?

Ahora transcribo en mi cuaderno de ciencias naturales

 Que son las plantas?
Las plantas son seres vivos porque nacen crecen se reproducen y mueren, como todos
los seres vivos las plantas crecen y se transforman y cada una de sus partes cumplen
funciones vitales definidas
Continúo desarrollando mis competencias