GUIA-TALLER N°7 CONCRETA PREGUNTAS DE LECTURA.

TIEMPO PREVISTO: semana número del al de

HORAS DE TRABAJO: 2 HORAS
FASE AFECTIVA:
GIMNASIO MENTAL.
Encuentro lo más rápido posible las palabras referentes a la asignatura. Luego formo el
mensaje que se me presenta

U C T Q C S T Y M N D
N E T N E T E P M O C
T A L U P O Y G R S Ñ
S E D A D I L I B A H
N E H L E C T O R T
D E S A R R O L L O R
L L O C T Ñ P Q W O U
A C R E E L M N V B X

PROPÓSITO EXPRESIVO:
Que identifique los operadores de
la competencia preliminar
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Concreto preguntas de lectura.
FASE COGNITIVA:

Necesidades conceptuales
Interrogantes propios del
conocimiento que se va a tener del Pregunta conceptual
tema.
Necesidades procedimentales
Preguntas de Clasificar
lectura Pregunta procedimental
Necesidades argumentales

Pregunta argumental
FASE EXPRESIVA:
1. MODELACIÓN
Un lector competente concreta su propósito de lectura en preguntas de lectura que
busca resolver con el texto para, de esta manera, encontrar sentido a lo que lee.
Relaciono los propósitos acordes a la preguntas de lectura

Propósito de lectura Preguntas de lectura

a. Definir el concepto “literatura
b. Elaborar un jabón que no maltrate las manos.
c. Analizar las variables que inciden en
el proceso de paz colombiano.
d. Determinar el proceso para crear una página
web.
e. Probar la necesidad de enseñar didáctica en
las facultades de pedagogía.
1. ¿Qué idea debo demostrar para resolver
este problema? ( )
2. ¿Qué producto debo aprender a hacer
para resolver este problema? ( )
3. ¿Qué conjunto de operaciones debo realizar
para transformar insumos en productos y así
resolver este problema? ( )
4. ¿cuáles son las causas de este problema? (- - - -)
5. ¿De qué concepto necesito conocer
las
características para resolver este
problema? ( ).
2. SIMULACIÓN:

Relaciono los propósitos acordes a la preguntas de lectura

PROPÓSITO DE LECTURA PREGUNTAS DE LECTURA

1. Demostrar que la diabetes es causada por el
exceso de azucares.
2. Determinar los pasos para evitar el estrés.
3. Identificar cómo se divide la célula.
4. Conocer las características del sistema
nervioso.
5. Conocer las consecuencias del estrés.
a. ¿Cuáles son la característica de tal
concepto? ( )
b. ¿cuáles son las causas que me
permiten sustentar la idea planteada?
( )
c. ¿cuál es el proceso para hacer tal cosa?
( )
d. ¿a qué conclusiones puedo llegar,
qué recomendaciones o propuestas
puedo formular? ( )
e. ¿cuáles son las clases del concepto y
sus características? ( )

3. EJERCITACIÓN
Relaciono los propósitos acordes a la preguntas de lectura.

PROPÓSITO DE LECTURA PREGUNTAS DE LECTURA

a. Explicar cómo elaborar tarjetas en papel 1. ¿Qué argumentos necesito para demostrar
reciclado. que consumir alcohol trae consecuencias? (

b. Sustentar que el internet, tiene sus ventajas y
desventajas.
c. Definir el concepto de ballena
d. Comprobar que los rayos del sol, producen
cáncer de piel
e. Demostrar las consecuencias de consumir
alcohol.
)
2. ¿Cuáles son las causas del cáncer de
piel? ( )
3. ¿Cuáles son las características de la
ballena? ( )
4. ¿cuál es el proceso para elaborar tarjetas en
papel reciclaje? (---)
5. ¿por qué el internet es considerado
algunas veces como una herramienta
peligrosa? (-------------------------------------------)

4. ARGUMENTO:
¿Por qué antes de leer necesito desarrollar la competencia preliminar?

COMPETENCIA PROPOSITIVA
5. Y AHORA… ¡A ESCRIBIR!:
Construyo 5 situaciones vitales (pueden ser
las del taller anterior y sus respectivos
propósitos de lectura) construyo preguntas
de lectura.
SITUACIÓN VITAL PROPÓSITOS DE LECTURA PREGUNTAS DE LECTURA