Colegio Heladia Mejía I.E.D.

LOCALIDAD 12
UPZ 21

Guía No. 2 Periodo III Fecha: Julio 27 al 07 de Agosto de 2020

Docente: María Angélica Briceño Correo: Tiempo: 2 semanas

Quintero maría.briceno@heladiamejia.edu.co
Área: Ciencias Sociales Grado 4 JT Alumno Curso

Ciencias Sociales
Indicaciones:

Desarrollar el trabajo en el cuaderno o en el libro (si lo tienes).

Quienes tienen el libro leer de la página 106 a 113.

Objetivo:

Aprende sobre los derechos de los niños (as), que significa vulnerable, que son deberes y la protección de los derechos.
Para responder la guía; quienes no tienen el libro, investiguen ¿Qué es ser vulnerable?, ¿Qué instituciones protegen los
derechos de los niños (as)? y ¿Cual es la situación de los niños (as) en Colombia?
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Guía No. 2 Periodo III Fecha: Julio 27 al 07 de Agosto de 2020

Docente: María Angélica Briceño Correo: Tiempo: 2 semanas

Quintero maría.briceno@heladiamejia.edu.co
Área: Ciencias Sociales Grado 4 JT Alumno Curso

1. Escribe, debajo de cada imagen, el derecho que corresponde a cada una de las situaciones.

__________________
__________________ _________________

2. Completa los enunciados. Para ello, ten en cuenta las palabras clave.

✓ Cuando somos __________________, nos resulta difícil _____________________

✓ Los _________________ son un conjunto de beneficios y ____________________
que sirven para organizar las relaciones entre las personas.
✓ Los primeros derechos en ser reconocidos fueron los ________________________
✓ Los derechos _________________________ son aquellos que protegen a nuestras
___________________________ y a nuestra _______________________________
✓ Los __________________________ son ciertas ___________________ sociales que
Todos debemos cumplir para lograr armonía.

Obligaciones, niños, deberes, sociedad,

garantías, fundamentales, derechos,
sociales, protegernos, familias.
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Guía No. 2 Periodo III Fecha: Julio 27 al 07 de Agosto de 2020

Docente: María Angélica Briceño Correo: Tiempo: 2 semanas

Quintero maría.briceno@heladiamejia.edu.co
Área: Ciencias Sociales Grado 4 JT Alumno Curso

3. Escribe V, si el enunciado es verdadero o F, si es falso. Luego, escribe de manera correcta en tu cuaderno los
enunciados falsos.

Los niños(as) son menos vulnerables que los jóvenes y que los adultos.
El Congreso de la República aprobó el Día de la niñez y la recreación
Debo ayudar a las personas que lo necesitan, especialmente a los ancianos
Los derechos humanos promueven el progreso de las ciudades y de sus empresas
Los derechos son inalienables porque ninguna persona puede renunciar a ellos
Cuando cumplimos nuestros deberes, alteramos el funcionamiento normal de la comunidad.

4. Lee el siguiente texto.

Niños (as) con discapacidad son cuatro veces más propensos a sufrir violencia Física

Los niños (as) con discapacidad sufren actos de violencia física con una frecuencia casi cuatro veces
mayor que los que no lo son, y el porcentaje se incrementa cuando conviven con una enfermedad
mental, informo la Organización Mundial de la Salud (OMS) al dar a conocer los resultados de un análisis
de 17 estudios en los que se recogen datos de un total de 18.374 niños discapacitados procedentes de
España, Estados Unidos, Finlandia, Francia, Israel, Reino Unido y Suecia.

Radio Cooperativa. “Niños con discapacidad son cuatro veces mas propensos a sufrir violencia física”,
13 de julio de 2012 (adaptación)

Ahora responde las preguntas.

¿Qué derechos se están vulnerando en la situación que señala la noticia?

¿Qué opinión te merece esta triste realidad?

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Guía No. 2 Periodo III Fecha: Julio 27 al 07 de Agosto de 2020

Docente: María Angélica Briceño Correo: Tiempo: 2 semanas

Quintero maría.briceno@heladiamejia.edu.co
Área: Ciencias Sociales Grado 4 JT Alumno Curso

5. Muchos niños (as) colombianos son vulnerables debido a las difíciles condiciones en las que viven. Teniendo en
cuenta lo anterior, describe una situación de vulnerabilidad que, según tu opinión, sufren los niños (as)
colombianos. Luego, plantea algunas sugerencias que puedan ser tenidas en cuenta para solucionar dicha
situación. Comparte tus planteamientos con tu familia.

y quédate en casa, si te cuidas me cuidas!!!

 Matemáticas

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PEI: “Desarrollo Humano Con Calidad y Competencia”

TÍTULO DE LA GUIA: SUMA Y RESTA DE FRACCIONARIOS fecha: 27 de Julio al

DOCENTE: ÁREA: ​Matemáticas

ANA MARIELA HIDALGO MATEUS

DESEMPEÑO GRADO/ cursos: 401 y 402 J T

● Realizo sumas y restas de fraccionarios homogéneos y los
represento.
● Comparó los triángulos según sus lados y los dibujo GUIA NUMERO 2 PERIODO III

TEMA: Fraccionarios CORREO

Clases de Triángulos
​ana.hidalgo@heladiamejia​.edu.co
ANA MARIELA HIDALGO MATEUS

CLASES DE FRACCIONARIOS

HOMOGÉNEOS = Igual Denominador HETEROGENEO = Diferente Denominador

 
 
Fracciones homogéneas​.
Llamaremos ​fracciones homogéneas a aquellas ​que comparten el mismo denominador
por ​ejemplo (3/6 y 2/6). Si realizamos una suma o adición de ​fracciones homogéneas​,
debemos sumar los numeradores y mantener igual el denominador.

Si no comparten el denominador, las llamamos ​fracciones​ ​heterogéneas​.

En este link encontramos un video que explica paso a paso la suma y resta de
fraccionarios ​https://www.youtube.com/watch?v=YpSb9LlsFv8

Siguiendo el ejercicio anterior representa las operaciones de suma y resta que están en el
tablero.
Recuerda​:
El ​denominador​ es el número en que divides la unidad.
Numerador​ es la parte que tomas, es decir el número que vas a colorear.
Tarea en casa:
● Repasar la tablas de multiplicar
● En el cuaderno hacer cinco multiplicaciones por tres cifras.
● En el cuaderno hacer cinco divisiones por una cifra

AHORA A DIBUJAR Y COLOREAR TRIÁNGULOS

Antes de dibujar, consulta las clases de triángulos que existen según sus lados y observa
sus diferencias.

● Triángulo​ equilátero. El ​triángulo​ equilátero es aquel que se caracteriza por tener

todos los lados iguales. …

● Triángulo​ isósceles se caracterizan por tener dos lados iguales y uno diferente. …

● Triángulo​ escaleno: los tres lados son desiguales, por lo que los tres ángulos
también son diferentes.
AUTOEVALUACIÓN

● Asisto a la reunión virtual los jueves a las 4:oo pm SI ____ NO ____

● Veo lo videos sugeridos en la guia SI ____ NO ____
● Envio la guia a la profesora de matemáticas SI ____ NO ____
● La familia te dedica tiempo para resolver guias SI ____ NO ____
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GUIA No 2 Periodo III Fecha: Julio 27 a agosto 5 AREA DE HUMANIDADES – LENGUAJE

DOCENTE: Stella Viveros Tiempo: 5 horas Nombre: _________________________________ Curso: 40___
INDICACIONES: Desarrollar el trabajo en el cuaderno o imprimir la guía. stella.viveros@heladiamejia.edu.co
Objetivo: Crear textos escritos empleando elementos gramaticales de forma apropiada.
Tema: verbos – prefijos - sufijos

EXPLORA

Lee el texto luego, encierra los verbos que encuentres.

Carlos es un niño de nueve años, vive en

Bogotá y cursa cuarto grado de primaria.
Su vida social cambió porque ya no puede
jugar con sus compañeros debido al
confinamiento por el Covid 19. Pero aún
así encontró la forma de correr, saltar y
reír junto a su familia.

Responde: marca una X frente a la opción seleccionada

¿En el texto leído hay prefijos? Si ___ No ___ ¿En el texto hay sufijos? Si ___ No ___

APRENDE

Verbo Prefijos Sufijos

Es la palabra en la Son partículas que se anteponen Son terminaciones que

oración que expresa a las palabras para darles un agregan al final para
acción, estados y nuevo significado. darle un nuevo
sentimientos. significado.

Ejemplo Ejemplo Ejemplo

Saltar Bio + grafía = biografía Pueta + ica = puertica

Comer Pre + lavado = prelavado Flor +ero = florero

Reír Des + agradable = desagradable Carro + ito = carrito

Ahora agrega tu propio ejemplo a cada una de las categorías

DESARROLLA TUS COMPETENCIAS

• Interpreta
1. Relaciona las columnas y escribe la nueva palabra
a. sub bacterial = antibacterial
g
b. ex activar =

c. in director =

d. des marino =

e. extra círculo =

f. semi existente =

g. anti aceptable =

2. Escribe oraciones usando cada una de las palabras anteriores.

3. Escribe oraciones utilizando cada prefijo.
Prefijo Oración

Contra El animal contratacó a los agresores.

Multi

Vice

Ante

re

4 Forma adjetivos utilizando los sufijos izo, iza. Para ello observa el ejemplo.
Rojo – rojizo Resbalar -

Enfermo - Olvidar -

Escurrir - Cobre -

5. Lee las oraciones, subraya los sufijos.

• La jirafa come hierbas, es herbívora.
• El médico dijo que tengo inflamadas las amígdalas, es decir que tengo amigdalitis.
• Mi hermano tiene miedo a los lugares cerrados, sufre de claustrofobia.
• Mi padre estuvo en Francia, pero no habló francés.
 6. Agrega a cada una de las siguientes palabras un prefijo o un sufijo del recuadro.
Luego escribe una oración.
Extra Pre eño

Ero Dora contra

Anti Tras ex

Palabras: virus presidente navidad diseño

Los verbos pueden estar en presente, pasado y futuro. A esto se le llama tiempos
verbales.

7. Completa la siguiente tabla

Tiempo Dormir Lucir llover amar saltar Soñar

Presente duermo

Pasado dormí

Futuro Dormiré

8. Indica el tiempo en que se encuentran conjugados los verbos de las siguientes

oraciones.
• El gato trepó por el tejado de la casa ve cina. ____________
• Los bebés nacerán la próxima semana. _____________
• En la esquina construyeron un edificio. ________________
• La gente será mejor después de la pandemia. _______________
• El jugo lo hacen con fruta fresca. ______________

El verbo tiene muchas formas verbales según el número puede ser singular o plural o
según la persona puede estar primera, segunda o tercera.

9. Elabora una tabla como la del ejemplo a continuación, usa el verbo imaginar.
Persona Primera persona Segunda Persona Tercera Persona
Número
Singular (yo) gano (tú) ganas (él/ella) gana

Plural (nosotros) (ustedes) ganan (ellos) ganan

ganamos

• Argumenta
 10. Une con una línea para completar las afirmaciones. Después, explica el uso de
cada tiempo verbal.

Porque ______________
Al dar a conocer tus planes para presente
la otra semana, usarás verbos en ___________________
tiempo…

futuro Porque _______________

Cuando cuentas la historia de lo
que hiciste la navidad pasada ______________________
usarás verbos en tiempo…
Presente, pasado Porque _______________
Para contar lo que te está o futuro
pasando ahora los verbos _____________________
pueden estar en…
pasado Porque _______________
Los verbos pueden estar en
tiempo… _____________________

11. Marca una X si la afirmación es falsa o verdadera.

V F

La oración: Ella escriben bien, está bien escrita.

La palabra fortalecer cambió de significado porque se le agregó un sufijo a

la palabra fuerza.

La partícula contra más la palabra portada, forman un nuevo significado.

El tiempo pasado se refiere a lo que ya sucedió.

La oración Diego trae la pelota, está escrita en segunda persona plural.

12. Escribe un texto a manera de infograma, contando dos cosas que hacías cuando
tenías cuatro años, dos cosas que haces actualmente y dos cosas que harás
cuando tengas quince años.
 SECRETARIA DE EDUCACION DE BOGOTA D.C

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JORNADA UNICA
ICFES 020719
Guía: Ecosistemas de mi País Asignatura: Ciencias Naturales Docente: María Fernanda Camargo Fonseca
Periodo: III
Tema: conocer el ecosistema de páramo

Nombre del estudiante: _____________________________ Grado: ______ Jornada ____________

Fecha ___________
Profesora María Fernanda Camargo Celular 3012731390 Correo:
maria.camargo@heladiamejia.edu.co

LOS ECOSISTEMAS DE MI PAIS

Observa y Leer con atención el esquema anterior contestar las siguientes preguntas:
1. ¿Qué país se está mencionando? _____________________________________
2. ¿Qué ecosistema hace referencia el esquema? __________________________
3. Escribir dos plantas propias de este ecosistema
______________________________________
_______________________________________
4. ¿ Por qué son importantes estas plantas en estos ecosistemas?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Escribir las características mas importantes del Cóndor
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. Consultar la importancia de los musgos en estos ecosistemas
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7. ¿ Cuál es la temperratura promedio de estos páramos?
__________________________________________________________________
8. ¿ Qué cantidad de agua se produce en cada metro cuadrado?
__________________________________________________________________
9. ¿ Qué es bioma?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
10. Entre Colombia y Ecuador ¿cuántas personas viven en estos páramos?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
11. Consultar 5 páramos ubicados en Colombia
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
12. Recortar o dibujar un paramo