Además, la selección de los criterios de evaluación (UNESCO,

1988, p. 50) depende del contexto educativo: formación

anterior de los estudiantes, método de enseñanza, modelo de
evaluación. Entonces, los profesores están obligados
académicamente a conocer a priori todos estos datos, antes
de definir e implementar estrategias y criterios de evaluación
del aprendizaje de los alumnos; de lo contrario, se tendrán
métodos de evaluación fundamentados en el empirismo y la
improvisación con características tradicionalistas.

Según UNESCO (1988), la clasificación de los criterios de valor, pende del encadenamiento educativo, saberes
previos de los educandos, procedimientos de instrucción…