Formato 1

INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

Consideraciones:

a) Este informe es aplicable a docentes y auxiliares de educación, por lo cual deben hacer referencia a las actividades que correspondan de acuerdo al
cargo que están ejerciendo.
b) El objetivo de este informe es describir las actividades realizadas durante el mes como sustento que valida la carga laboral asumida. Este informe es
utilizado como insumo por el director para llenar los formatos establecidos en los Anexos 3 y 4 de la Resolución de Secretaría General Nº 326-2017-
MINEDU, los cuales serán remitidos a la UGEL dentro de los tres (3) primeros días hábiles del mes inmediato próximo.
c) El reporte tiene periodicidad mensual. Se considera primera semana del mes a la que incluye como mínimo el primer día laborable del mismo.
d) Los auxiliares de educación, en el contexto de la emergencia nacional, reportan acerca de las funciones realizadas en el marco de lo establecido en la
Resolución Viceministerial N° 052-2016-MINEDU, el Oficio Múltiple N° 00027-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN y las disposiciones que el Minedu
emita al respecto.
e) No es obligatorio incluir evidencias para sustentar las actividades descritas. De manera opcional, en caso se contará con evidencias, estas podrán ser
anexadas al presente informe.

1. DATOS GENERALES

PERIODO: (MES/AÑO) DRE/UGEL INSTITUCIÓN EDUCATIVA NIVEL/MODALIDAD EDUCATIVA

07/2020 SANTA San Martin de Porras Primaria
NOMBRES APELLIDOS ÁREA/EDAD/GRADO/ SECCIÓN. TURNO
Clara Bonilla Zaga Segundo Único Mañana
NÚMERO DE ESTUDIANTES PRIMARIA
19
2. DATOS Y ACCESO DE LOS ESTUDIANTES: (para el caso de educación secundaria hay que presentar la información por grado y sección a cargo)

Marcar con una “X” el canal o canales por los cuales accedieron los y las estudiantes a las experiencias de aprendizaje de “Aprendo en casa” durante la semana correspondiente.

Medio de comunicación de acceso a

N° de teléfono del Aprendo en casa
N° Apellidos y nombres del (la) estudiante padre, madre o Otro medio Sin atención
apoderado Tv Radio Internet (especifique
)
1 AGUIRRE ARDILES, Fernanda Caetana 933519514 X WhatsApp
2 ARRIAGA JULCA, Olenka Paola 902354353
3 BULNES RAMOS, Jessica Dayana 937472486 X WhatsApp
4 CARRANZA MUÑOZ, Gino Mathiws Ronaldo 947301636 X WhatsApp
5 CERRINOS MAZA, Yarumi Yonssu 902342155
6 DORICH CABELLO, Luis Valentino 960452244 X WhatsApp
7 GAMARRA RODRIGUEZ Romina Melleny 962078393 X WhatsApp
8 GUTIERREZ CALDERON, Mateo Atma 970309148 X WhatsApp
9 IZQUIERDO HUAMAN, Braulio Paolo 902354353
10 JUSTO VILLANUEVA, Teo Smit
11 LEYVA MUÑOZ, Andryu Miguelito Beckham 932801853
12 LIÑAN ROQUE, Yeneri Samantha 997667932 X WhatsApp
13 MATTOS PAREDES, Geordano Antonello 902109196 X WhatsApp
14 MERINO TAPIA, Sayaka Sayuri Victoria 902525054 X WhatsApp
15 RODRIGUEZ ALBARES, Wilmer Adriel 935909173 X WhatsApp
16 SALINAS FACHIN, Thiago Camilo 921717086 X WhatsApp
17 SOLSOL ESPINOZA, Joshua Biel Caleb
18 VASQUES VALLEJO, Antonella Valentina 902539011
19 VILLCREZ SANCHEZ, Carla Damaris 900527565
Total: 11 11
 3. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
Considerando los medios de comunicación marcados en la sección II, detallar la cantidad alumnos por cada caso y describir los principales logros y dificultades identificados
durante el mes. Asimismo, de ser pertinente, incluir sugerencias de mejora.

Actividad
1. Acompañar a los estudiantes en sus
experiencias de aprendizaje por
web, televisión y/o radio: Indicar,
del total de estudiantes a su cargo,
el número de estudiantes a quienes
has podido acompañar en su
aprendizaje y nombrar los medios a
través del cual acceden a la
estrategia “Aprendo en casa”
En caso de tener a cargo más de un
Semana 5:
grado o sección, agregar las filas que
sean necesarias en cada semana.
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA
ACTIVIDAD
Se logró conectar y brindar clases a
distancia “Aprendo en casa” a la
gran mayoría de estudiantes por la
página web.
Se realizó el acompañamiento
personalizado de acuerdo a los
temas programados del mes, por
medio de llamadas telefónicas y
WhatsApp.
Elaboración y entrega de cuadernos
de trabajo a los estudiantes que no
tienen acceso a las clases virtuales.
SEMANAS
Semana 1:
Grado: 2° Secc.: Único N° de estudiantes: Tv_____ Radio_____ Internet 11 Otro medio_____ Sin atención_____
Del 01 al 03
Semana 2:
Grado: 2° Secc.: Único N° de estudiantes: Tv_____ Radio_____ Internet 11 Otro medio_____ Sin atención_____
Del 06 al 10
Semana 3:
Grado: 2° Secc.: Único N° de estudiantes: Tv_____ Radio_____ Internet 11 Otro medio_____ Sin atención_____
Del 13 al 17
Semana 4:
Grado: 2° Secc.: Único N° de estudiantes: Tv_____ Radio_____ Internet 11 Otro medio_____ Sin atención_____
Del 20 al 24
Grado: 2° Secc.: Único N° de estudiantes: Tv_____ Radio_____ Internet Otro medio_____ Sin atención_____
SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN
DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD
Algunos estudiantes tienen dificultad para conectarse a las Seria excelente que todos los estudiantes tuviesen
clases virtuales “Aprendo en casa”, debido a sus bajos acceso a un aparato electrónico con internet, pero esto
recursos económicos. parece ser más una utopía.
Hubo dificultades con los estudiantes que cuentan solo Más interés de los padres de familia en la educación de
con celulares básicos, ya que no se puede amplificar sus sus hijos (as).
aprendizajes de manera eficaz. Concientizar a los Padres de Familia para realizar el
La falta de envió de evidencias del 10% de los padres de seguimiento continuo de las actividades.
familia de las actividades realizadas por los estudiantes.
 Actividad SEMANAS
2. Adecuación o adaptación de actividades Semana 1: Actividades adaptadas: En esta semana de clases los niños y niñas conocerán sobre nuestras riquezas
y/o generación de materiales Del 01 al 03 gastronómicas, nuestras canciones o danzas tradicionales.
complementario. Materiales generados:
Nombrar las actividades que hayas Cuaderno u hojas de reúso; lápiz, borrador y colores; Cuaderno de trabajo de Comunicación, Cuaderno de
adaptado y, de ser el caso, los materiales
trabajo de Matemática y ficha de trabajo.
complementarios que hayas generado o
Páginas de los cuadernos de trabajo:
las páginas en los Cuadernos de Trabajo.
Páginas 181-182; Páginas 51-54
Semana 2: Actividades adaptadas:
Del 06 al 10 En esta semana de clases los niños y niñas conocerán las manifestaciones culturales de nuestro país, también
aprenderán diferentes lenguas y a utilizar los números cardinales en situaciones cotidianas.
Materiales generados:
Hojas de reúso; lápiz, borrador, colores, tijera, goma, carteles de números ordinales, tarjetas con nombres de
los números ordinales, Cuaderno de trabajo de Matemática 2.
Páginas de los cuadernos de trabajo:
Páginas 45-46
Semana 3: Actividades adaptadas:
Del 13 al 17 En esta semana de clases los niños y niñas conocerán los momentos más importantes de la historia, y el por
qué celebramos nuestro aniversario patrio. También aprenderán a ordenar y comparar cantidades.
Materiales generados:
Cuadernos u hojas de reúso; lápiz, borrador, colores; fichas de trabajo, Billetes y monedas del Cuadernos de
trabajo de Matemática, Cuaderno de trabajo de Matemática.
Páginas de los cuadernos de trabajo:
Páginas 227-231, 233-238; 63-66
Semana 4: Actividades adaptadas:
Del 20 al 24 En esta semana de clases los niños y niñas aprenderán a representar cantidades, a celebrar en casa el mes
patrio de una manera diferente. Y aprenderán a realizar una exposición por el aniversario patrio.
Materiales generados:
Cuaderno u hojas de reúso; lápiz, borrador y colores; palitos de chupete, tapas de botella, Cuaderno de
trabajo de Matemática 2.
Páginas de los cuadernos de trabajo:
Páginas 59-62, 141-142
Semana 5: Actividades adaptadas:
Materiales generados:

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA
ACTIVIDAD
La programación de sesiones, a su vez
las situaciones significativas y
experiencias de aprendo en casa son
gradualmente ajustadas al contexto de
la institución educativa.
Envió por WhatsApp actividades.
Actividad
3. Recojo de evidencias y
retroalimentación a
estudiantes
Indicar las principales
evidencias que has recibido
de tus estudiantes y los
aspectos más comunes en
que has brindado la
retroalimentación.
Páginas de los cuadernos de trabajo:
SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN
DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD
La amplificación a los estudiantes con celulares básicos Concientizar a los padres de familia en el desarrollo de
fue muy difícil, ya que no se puede enviar fichas, las actividades en su debido tiempo.
videos o imágenes complementarias. Acceso a un aparato electrónico con Internet a los
Los padres de familia tuvieron dificultad en descargar estudiantes con bajos recursos económicos.
videos referentes a los temas tratados en las clases
virtuales.
Surgen dificultades cuando algunos de los estudiantes
no cumplen con las actividades en el tiempo
requerido, lo cual hace que el tiempo se alargue.
SEMANAS
Semana 1: Evidencias
Del 01 al 03 Fotografías de los platos típicos del Perú.
Fotografías de las fichas de trabajo sobre las danzas tradicionales.
Fotografías de los cuadernos de trabajo que desarrollaron de Matemática y Comunicación.
Llamadas telefónicas, WhatsApp, portafolio.
Aspectos retroalimentados
Los estudiantes conocen costumbres y tradiciones de nuestro país con las siguientes preguntas: ¿Qué costumbre observaste y
cuál fue su nombre? ¿Qué celebraban y por qué? ¿En el lugar donde viven celebran alguna costumbre?
Los estudiantes conocen la diversidad cultural a través de sus danzas y su gastronomía. ¿Cómo se llaman las danzas que
observaste? ¿Se vestían igual? ¿En qué se diferencian?, ¿En tu comunidad bailan alguna danza? ¿Cómo se llama?
Semana 2: Evidencias
Del 06 al 10 Fotografías de las fichas de trabajo sobre las tradiciones del Perú.
Fotografías del cuaderno de trabajo de Matemática que desarrollaron.
Llamadas telefónicas, WhatsApp, portafolio.
Aspectos retroalimentados
Los estudiantes conocen algunas fiestas tradicionales de nuestro país, tales como la Fiesta del Inti Raymi y la fiesta de San Juan
de las cuales se les hace las siguientes preguntas: ¿De dónde son estas danzas? ¿Se visten igual? ¿En qué se diferencian su
ropa?
Los estudiantes aprenderán y conocerán las diferentes lenguas originarias de nuestro país.
Semana 3: Evidencias
Del 13 al 17 Fotografías de las fichas de la historia y aniversario del Perú

Semana 4:
Del 20 al 24
Semana 5:
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA
ACTIVIDAD
Que los estudiantes cuenten
con su portafolio para
evidenciar el desarrollo de su
aprendizaje.
Los estudiantes entregan su
evidencia de aprendizaje por
WhatsApp.
El envió de videos para que
los estudiantes puedan
reforzar su aprendizaje.
Actividad
4. Trabajo colegiado y coordinación con el
director o equipo directivo
Fotografías de las fichas sobre ordenar y comparar cantidades.
Fotografías del cuaderno de trabajo de Matemática que desarrollaron.
Llamadas telefónicas, WhatsApp, portafolio.
Aspectos retroalimentados
Los estudiantes conocen historias de peruanos y peruanas que contribuyeron al desarrollo de nuestro país. Se les realiza las
siguientes preguntas: ¿Cuál es el nombre del peruano o peruana de la historia? ¿Qué hizo?, ¿Cómo ayudo el Perú?, etc.
Evidencias
Fotografías de las fichas sobre como celebran en casa las fiestas patrias.
Fotografías del cuaderno de trabajo de Matemática que desarrollaron.
Videos exponiendo por el aniversario patrio.
Llamadas telefónicas, WhatsApp, portafolio.
Aspectos retroalimentados
Los estudiantes describirán a su familia para afirmar que son peruanos de corazón respondiendo las siguientes preguntas:
¿Cómo es tu familia? ¿Qué cualidades tiene tu familia? ¿Qué opinas de tu familia? ¿Qué les gusta hacer?, etc.
Los estudiantes recopilaran información sobre las regiones del Perú, y lo plasmaran realizando una exposición, con las
siguientes preguntas: ¿Para qué hare la exposición? ¿Sobre qué hablare en mi exposición? ¿Para quién va dirigido mi
exposición?
Evidencias
Aspectos retroalimentados
SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN
DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD
Algunos estudiantes no entregan oportunamente la evidencia Adicionar temas de lectura y escritura para segundo grado.
de aprendizaje, eso dificulta la retroalimentación.
Algunos estudiantes solo cuentan con celulares básicos para el
envió de sus evidencias.
El 10% de estudiantes no cuenta con números celulares y el
otro 10% no tiene acceso a las clases virtuales.
Algunos estudiantes de segundo grado no leen ni escriben
correctamente.
SEMANAS
Semana 1: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo
Del 01 al 03 Reunión via Zoom, el día 03/07 a las 6:00 pm, con una duración de 2 horas aproximadamente.
Nombrar las acciones de coordinación y los temas Temas del trabajo colegiado
en torno a los cuales giró el trabajo colegiado. Información para participar en talleres de la DREA, etc.
Semana 2: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo
Del 06 al 10 Reunión via Zoom, el día 9/07 a las 6:00 pm, con una duración de 2 horas aproximadamente.
Temas del trabajo colegiado
Balance del trabajo, capacitación de la DREA, celebración de fiestas patrias, etc.
Semana 3: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo
Del 13 al 17 Reunión via Zoom, el día 17/07 a las 6:00 pm, con una duración de 2 horas aproximadamente.
Temas del trabajo colegiado
Se trató sobre el informe mensual del plan remoto, entrega de desayuno de Qaliwarma, y la presentación de los
estudiantes por fiestas patrias.
Semana 4: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo
Del 20 al 24 Reunión via Zoom, el día 20/07 a las 7:00 pm, con una duración de 2 horas aproximadamente.
Temas del trabajo colegiado
Charla con una docente del SAANNEE.
Semana 5:
Acciones de coordinación con el director o equipo directivo
Temas de trabajo colegiado

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD

Se logró intercambiar experiencias entre Dificultad en el manejo del aplicativo Zoom. Realizar las reuniones de 2 horas en horas donde haya menos
docentes acerca del trabajo remoto que se Saturación en la red, lo que ocasiona que la saturación de red.
viene realizando con los estudiantes. comunicación no sea fluida. Capacitación a los docentes para el manejo de las plataformas
Acceder cada 45 minutos al Zoom nuevamente. virtuales.

Actividad SEMANAS

5. Comunicación con las familias Semana 1: N° de familias: 11

Indicar el N° de familias con el que Del 01 al 03 Temas de la comunicación
pudo comunicarse y nombrar los Las actividades que se realizaran. Entrega de evidencias. Motivos por el cual no participo en las clases “Aprendo en
temas recurrentes en torno a los casa”. Motivos por el cual no entregaron sus evidencias.
 cuales giró la comunicación
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA
ACTIVIDAD
Se logró que los padres de familia
estén informados de los días que se
van a trabajar durante la semana.
Comunicación con los padres por
medio de llamadas telefónicas.
Se cuenta con un directorio de
padres de familia actualizado.
Actividad
6. Otras actividades realizadas
Nombrar otras actividades
N° de familias: 11
Semana 2: Temas de la comunicación
Del 06 al 10 Las actividades que se realizaran. Entrega de evidencias. Motivos por el cual no participo en las clases “Aprendo en
casa”. Motivos por el cual no entregaron sus evidencias.
N° de familias: 11
Semana 3: Temas de la comunicación
Del 13 al 17 Las actividades que se realizaran. Entrega de evidencias. Motivos por el cual no participo en las clases “Aprendo en
casa”. Motivos por el cual no entregaron sus evidencias.
N° de familias: 11
Semana 4: Temas de la comunicación
Del 20 al 24 Las actividades que se realizaran. Entrega de evidencias. Motivos por el cual no participo en las clases “Aprendo en
casa”. Motivos por el cual no entregaron sus evidencias.
N° de familias:
Semana 5:
Temas de la comunicación
DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN
ESTA ACTIVIDAD
Dificultad con algunos padres de familia, quienes se reusaban o se Que los padres de familia tomen más interés en la
mostraba su poco interés en el desarrollo de las actividades y educación de sus menores hijos.
acompañamiento de sus hijos.
Muchos padres de familia por motivo de su trabajo, no pueden
acompañar a sus hijos, lo cual no ayuda en el aprendizaje del
estudiante.
Algunos padres de familia no contestan las llamadas
Algunos padres de familia no cuentan con celular propio.
SEMANAS
Semana 1: Actividades
que Del 01 al 03
considera importante relevar Semana 2: Actividades
Del 06 al 10

Semana 3: Actividades
Del 13 al 17
Semana 4: Actividades
Del 20 al 24
Semana 5: Actividades

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD