VALIDEZ DE LA ESCALA DE OBSERVACIÓN PARA EVALUAR EL LENGUAJE ORAL

POR JUICIO DE EXPERTO

TESIS

I. Título de la investigación
“Aplicación de estrategias de juegos verbales para el desarrollo del lenguaje oral en los
niños y niñas de tres años de edad de la Institución Educativa Inicial N° 328 de Visalot
Alto de Bagua Grande, durante el año 2019”

II. Equipo de investigación

 COLLANTES BURGA, Flor
 DELGADO DÍAZ, Eva Luzdely
 FRÍAS SÁNCHEZ, Deysi Judith
 MONTEZA CABRERA, Marleny

III. Objetivo instrumento.

Medir los niveles de lenguaje oral de los niños y niñas de 3 años de edad de la
Institución Educativa de Educación inicial Nº 328 de Visalot Alto, en el año 2019.

IV. Indicaciones

Señor especialista; se le pide su colaboración para que luego de un análisis exhaustivo de

los ítems de la escala que le mostramos, marque con un aspa el casillero que crea
conveniente de acuerdo a su criterio y experiencia profesional demandando si los ítems y
el instrumento en general cuentan o no con el nivel mínimo aceptable para su posterior
aplicación.

V. Instrumento
VALORACIÓN
Nº INDICADORES
S CS AV N
Produce frases sencillas utilizando las variaciones morfológicas, el género,
01 número y persona.
Articula correctamente sonidos de vocales consonantes y sílabas en diferentes
02 palabras.
03 Evoca y relata hechos, situaciones y acontecimientos de la vida cotidiana.
04 Repite un trabalenguas con rapidez y sin dificultad.
05 Discrimina los sonidos producidos por la voz humana, palmadas, boca, etc.
Reproduce expresiones, de diversos personajes y en escenas diferentes con
06 propiedad.
07 Reproduce e inventa textos sencillos con propiedad y entonación adecuadas.
08 Entona correctamente las palabras al hablar
Utiliza un vocabulario ajustado referido a personas, objetos, acciones y
09 cualidades en situaciones familiares y escolares.
 10 Pronuncia textos cada vez más largos y complejos con fluidez y propiedad.
11 Mantiene interés por participar en juegos simbólicos y de expresión.
12 Manifiesta interés por participar en situaciones de comunicación oral.
Manifiesta interés por participar en conversaciones y otras situaciones de
13 comunicación oral.
Agrupa palabras por campos semánticos, alimentos, animales, etc., o por su
14 uso, color, tamaño, etc.
15 Se expresa ante sus compañeros con facilidad y sin titubeos.
16 Expresa sin dificultad los nombres de sus compañeros.
Usa algunas formas verbales básicas en situaciones sociales, saludo,
17 despedida, agradecimiento, etc.
18 Expresa sus necesidades, deseos, intereses y sentimientos sin dificultad.
19 Maneja correctamente las construcciones gramaticales simples.
20 Comprende los mensajes de la docente sin ninguna dificultad

NIVEL DE DESARROLLO DEL

INTERVALOS
LENGUAJE ORAL
BAJO 00 – 20
MEDIO 21 – 40
ALTO 41 -- 60

VI. Recomendaciones:
................................................................................................................................ .
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
...........................................................................................................................
VII. Nombres y apellidos del experto

Nombres y apellidos DNI

dirección domiciliaria Celular
Grado académico
Mención

______________
Firma del experto

INFORME DE EXPERTO

1. Título de la investigación:

“Aplicación de estrategias de juegos verbales para el desarrollo del lenguaje oral en los
niños y niñas de tres años de edad de la Institución Educativa Inicial N° 328 de Visalot
Alto de Bagua Grande, durante el año 2019”

2. Nombre del instrumento:

 Escala de observación para evaluar el lenguaje oral.
3. Objetivo del instrumento:

El instrumento ha sido elaborado para recolectar información sobre los niveles de lenguaje
oral de los niños y niñas de tres años de la I.E.I. Nº 328 de Visalot Alto, Bagua Grande.

4. Experto:

4.1. Apellidos y nombres: ……………………………………………….………………………..

4.2. Institución formadora: …………………………………………………………………............
4.3. Grado académico: ……………………………………………………………………………

5. Fecha de validación:
……………………………………………………………………………………………

6. Escala de puntuación utilizada

Siempre (S) = 3, Casi siempre (CS) = 2, A veces (AV) = 1, Nunca (N) = 0

7. Puntuación obtenida:

Nivel alcanzado Puntaje

En inicio 01 – 15
En proceso 16 – 35
Logro alcanzado 36 – 50
Logro destacado 51 – 60

8. Conclusiones
…………………………………………………………………………………………………….
……….………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..
…………...

_________________________
Firma del experto

ESCALA DE OBSERVACIÓN PARA EVALUAR EL LENGUAJE ORAL

1. Apellidos y nombres del estudiante: ……………………………………………………

2. Investigadora: ……………………………………………………………………………
3. Fecha de observación: ………………………………………………………………….
4. Valoración: Siempre (S) = 3, Casi siempre (CS) = 2, A veces (AV) = 1, Nunca (N) = 0
5. Estructura de la escala:
VALORACIÓN
Nº INDICADORES S CS AV N
Produce frases sencillas utilizando las variaciones morfológicas, el género,
01 número y persona.
Articula correctamente sonidos de vocales consonantes y sílabas en diferentes
02 palabras.
03 Evoca y relata hechos, situaciones y acontecimientos de la vida cotidiana.
04 Repite un trabalenguas con rapidez y sin dificultad.
05 Discrimina los sonidos producidos por la voz humana, palmadas, boca, etc.
Reproduce expresiones, de diversos personajes y en escenas diferentes con
06 propiedad.
07 Reproduce e inventa textos sencillos con propiedad y entonación adecuadas.
08 Entona correctamente las palabras al hablar
Utiliza un vocabulario ajustado referido a personas, objetos, acciones y
09 cualidades en situaciones familiares y escolares.
10 Pronuncia textos cada vez más largos y complejos con fluidez y propiedad.
11 Mantiene interés por participar en juegos simbólicos y de expresión.
12 Manifiesta interés por participar en situaciones de comunicación oral.
Manifiesta interés por participar en conversaciones y otras situaciones de
13 comunicación oral.
Agrupa palabras por campos semánticos, alimentos, animales, etc., o por su
14 uso, color, tamaño, etc.
15 Se expresa ante sus compañeros con facilidad y sin titubeos.
16 Expresa sin dificultad los nombres de sus compañeros.
Usa algunas formas verbales básicas en situaciones sociales, saludo,
17 despedida, agradecimiento, etc.
18 Expresa sus necesidades, deseos, intereses y sentimientos sin dificultad.
19 Maneja correctamente las construcciones gramaticales simples.
20 Comprende los mensajes de la docente sin ninguna dificultad

NIVEL DE DESARROLLO DEL

INTERVALOS
LENGUAJE ORAL
BAJO 00 – 20
MEDIO 21 – 40
ALTO 41 -- 60