DANE 281794004179

FORMATO DE PLANEACIÓN DE CLASE

ASIGNATURA: Castellano IHS: 4 DOCENTE: Blanca Lizarazo M. GRADO: Sexto PERIODO: 1

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: El estudiante estará en capacidad de interpretar y producir textos orales y escritos e identificara la estructura de la oración gramatical.

FECHA ESTÁNDAR(ES) CONTENIDO DESEMPEÑO(S) ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

 Produzco  Organiza (mediante Obra literaria, Trabajo individual, grupal, debate, lectura, mesa
textos escritos  Género ordenación diccionario, libro redonda, evaluación oral y escrita.
que responden narrativo alfabética, temática hipertexto Santillana
a necesidades (subgénero de autores, medios Plan lector: Lectura de la obra literaria “Sangre de sexto, internet,
específicas de de tradición de difusión, entre Campeón”, consultas, exposiciones, socialización de fotocopias,
comunicación , oral: mito y muchas otras temas determinados, talleres, producciones marcadores, tablero,
Del 19 de a leyenda. posibilidades) la textuales: textos literarios y de investigación, video beam,
procedimiento información reseñas, memorización de las antologías poéticas, humanos entre otros.
febrero s sistemáticos recopilada y la etc.
Al 23 de de elaboración almacena de tal
y establezco forma que la pueda
febrero. nexos  Plan lector consultar cuando lo
intertextuales y requiera.
( mitos y
extra textuales
leyendas  Identifica las
autóctonos principales
 Reconozco la del país ) características de
tradición oral Obra literaria los textos diversos
como fuente “Sangre de que leo.
de la Campeones”  Selecciona y
conformación . clasifica la
y desarrollo de información emitida
la literatura por los medios de
comunicación
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 Caracterizo los masiva ,
medios de Recopila en fichas ,
comunicación mapas , gráficos y
masiva y cuadros, la
selecciono la información que he
información obtenido de los
que emiten medios de
para comunicación
clasificarla y masiva.
almacenarla

FORMATO DE PLANEACIÓN DE CLASE

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ASIGNATURA: Castellano IHS: 4 DOCENTE: Blanca Lizarazo M. GRADO: Séptimo PERIODO: 1

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: El estudiante estará en capacidad de presentar un desenvolvimiento oral y escrito con respecto a las temáticas, obras y autores vistos.

FECHA ESTÁNDAR(ES) CONTENIDO DESEMPEÑO(S) ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

 Leo y diferencio Obra literaria, Trabajo individual, grupal, debate, lectura, mesa
 Medios de textos literarios diccionario, libro redonda, evaluación oral y escrita
 Produzco
comunicació fantásticos. hipertexto Santillana
textos escritos Plan lector: Lectura de la obra literaria “Romeo y
n masiva. septimo, internet,
que responden julieta”, autor William Shakespeare. Antologías
 Reconozco las fotocopias,
a necesidades poéticas, consultas, exposiciones, socialización marcadores, tablero,
19 DE
específicas de  Plan lector: características de
los principales de temas determinados, talleres, producciones video beam,
comunicación, textos textuales: textos literarios y de investigación,
medios de humanos entre
FEBRERO a fantásticos.
comunicación reseñas, memorización de las antologías otros.
procedimiento poéticas, etc.
AL 23 DE s sistemáticos masiva.
FEBRERO de elaboración Obra literaria:  Selecciono y
y establezco Romeo y clasifico
DE 2018. nexos Julieta. información emitida
intertextuales y por los medios de
extra textuales comunicación
masiva.
 Comprendo
obras literaria
de diferentes  Organizo (mediante
géneros, organización
propiciando alfabética, temática,
así el de autores, medios
desarrollo de de difusión, entre
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mi capacidad muchas otras
crítica y posibilidades) la
creativa información
. recopilada y la
almaceno de tal
forma que pueda
consultar cuando lo
requiera.

FORMATO DE PLANEACIÓN DE CLASE

ASIGNATURA: Castellano IHS: 4 DOCENTE: Blanca Lizarazo M. GRADO: Octavo PERIODO: 1

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: El estudiante estará en capacidad de leer, analizar obras de escritores latinoamericanos e interpretar y crear historietas.
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FECHA ESTÁNDAR(ES) CONTENIDO DESEMPEÑO(S) ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

 Produzco textos  Identifico los Explicación del tema por parte del docente, Diccionario, obra Trabajo individual, grupal, exposiciones, debate,
escritos que  La componentes ejemplificación, talleres, lectura de cuentos, literaria “El hombre lectura, mesa redonda, evaluación oral y escrita.
evidencian el comunicación lingüísticos de la poemas, mitos y leyendas, memorización de más rico de
conocimiento : La historieta. historieta. poemas, entre otros. Babilonia” del
que he  Leo relatos Autor Georges S.
alcanzado  Plan lector: practicando Clason, libro
acerca del Obra literaria: ejercicios de lectura hipertexto Santillana
funcionamiento “El hombre a nivel literal, octavo, internet,
DEL 19 de la lengua en más rico de inferencial y crítico. fotocopias,
DE situaciones de babilonia”.  Leo con sentido marcadores, tablero,
comunicación y “Crónicas de crítico obras video beam,
FEBRERO el uso de la la Colonia. humanos entre otros.
literarias de autores
AL 23 DE estrategia de Diferentes latinoamericanas.
producción autores.  Diferencio los
FEBRERO textual. historietas elementos que
.  Determino en conforman la
las obras oración simple.
literarias  Afianzo mis
latinoamericanas conocimientos
, elementos ortográficos
textuales que
dan cuenta de
sus
características
estéticas ,
históricas y
sociológicas
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,cuando sea
pertinente

FORMATO DE PLANEACIÓN DE CLASE CATEDRA DE LA PAZ

ASIGNATURA: Castellano IHS: 1 DOCENTE: Blanca Lizarazo M. GRADO: Sexto PERIODO: 1

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: El educando estará en capacidad de comprender que los deberes humanos nos forman como ciudadanos de paz.
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FECHA ESTÁNDAR(ES) CONTENIDO DESEMPEÑO(S) ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

 Reconocerá  Conceptos básicos  Aplicación a la Explicación del tema por parte del docente, Internet, fotocopias, Trabajo individual, grupal, exposiciones, debate,
conceptos sobre la paz y vida de los ejemplificación, talleres, lectura de cuentos, marcadores, tablero, lectura, mesa redonda, evaluación oral y escrita.
básicos sobre democracia. conceptos básicos fabulas de paz, entre otros. video beam,
la paz y la de la paz y la humanos entre
democracia, así convivencia. otros.
como la  Comprensión de
DEL 19 relación directa los derechos y
entre deber y deberes ante la
DE derecho. responsabilidad
FEBRERO social.
AL 23 DE  Promoción de los
derechos y los
FEBRERO deberes humanos
DE 2018 y el dialogo para
superar las
injusticias.