ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE BUCARAMANGA LIBRETO DE APRENDIZAJE VIRTUAL Cód.

: PDE-FO-03
Versión: 01-01-2020
FORMATO DE PLANEACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS Página: 1-1

PROYECTO: MI ENTORNO DE CIUDAD Y CAMPO SALUDABLE

ASIGNATURA: Integral GRADO: Primero PERIODO: 4

N°DE SEMANA PROGRAMADAS: 6 SEMANAS NÚMERO DE HORAS POR SEMANA: 25 horas ELABORADO POR: Docentes de Primero primaria

1. SALUDO DE BIENVENIDA:

Este libreto fue construido por el colectivo del grado primero, contiene las actividades del cuarto período que corresponden al proyecto: “MI ENTORNO DE CIUDAD Y CAMPO SALUDABLE”, el cual transversaliza el desarrollo de
competencias desde las diferentes áreas.
Debido a la nueva estrategia de trabajo en casa que promueve el MEN, se plantean actividades que no requieran conexión a internet continua, para cumplir y desarrollar los procesos de aprendizaje.
Recuerden que los trabajos deben ser enviados a la docente por el pizarrón de tareas de la plataforma del colegio una vez por semana, con plazo hasta el sábado. Todo vídeo debe ser subido a youtube con anterioridad, y se envía
el enlace. Si los padres tienen dudas, pueden consultar en la plataforma o por el medio de comunicación indicado por la docente.

2. IMPORTANCIA DE LA UNIDAD:

Después de ver el barrio, nos trasladamos a la ciudad y el campo donde el niño podrá observar las diferencias del paisaje. Este eje servirá para continuar desarrollando las competencias de manera integral e ir ampliando el
entorno del niño para que, a partir de este, descubra los elementos de un mundo que aún tiene por comprender.

3. COMPETENCIAS QUE DESARROLLA ESTA UNIDAD

• Comunicativa-lectora, comunicativa-escritora, comprensión, resolución de situaciones.

• Resolución, razonamiento, financiera, prevención de desastres.
• Registro el movimiento del sol, la luna y las estrellas en el cielo en un periodo de tiempo, valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno
• Pensamiento social, interpretación y análisis de perspectivas, pensamiento sistémico y reflexivo. Comunicativa
• Reconozco productos tecnológicos de mi entorno, reconozco el uso e importancia en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados, proyecto seguridad vial.
• Observo diferentes creaciones plásticas, pinturas de artistas clásicos y modernos, y elaboro actividades plásticas con diferentes materiales.
• COMUNICACIÓN: Escucho ritmos de los diferentes géneros musicales y elaboro algunos instrumentos de percusión para acompañar rimas y canciones.
• Aprender a Conocer - Aprender a ser
 DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO

-Demuestra avance y se ejercita en la lectura de textos cortos que exigen cierto nivel de comprensión.
-Escribe textos cortos según la necesidad comunicativa siguiendo pautas de ortografía, caligrafía y coherencia.
-Emplea números de tres cifras en situaciones reales, aplicando la habilidad de leer, escribir, comparar, descomponer, ordenar y redondear cantidades que le ayuden a resolver situaciones matemáticas en diferentes contextos.
-Resuelve situaciones matemáticas aplicando los pasos de análisis vistos y los algoritmos necesarios para establecer una respuesta que corresponda a la pregunta.
-Resuelve actividades del calendario matemático aplicando sus habilidades de razonamiento.
-Analiza instrucciones para realizar desplazamientos en un mapa, teniendo como referencia el punto de salida y de llegada.
-Describe cómo algunos recursos con los que cuenta tienen un valor económico y se responsabiliza de su cuidado.
-Elabora un plan de auto prevención familiar donde se identifiquen los posibles riesgos de la vivienda y se diseñe un plan de evacuación para enfrentar una situación de desastre de manera segura.
-Identifica al sol y a la luna como astros que se encuentran en el espacio y descubre los efectos que producen en el planeta.
-Enuncia que el sol es un astro que brinda energía en forma de luz y calor.
-Reconozco en mi entorno cercano las huellas que dejaron las comunidades que lo ocuparon en el pasado (monumentos, museos, sitios de conservación histórica).
-Reconozco diversas formas de representación de la Tierra.
-Identifico factores que generan cooperación y conflicto en las organizaciones sociales y políticas de mi entorno y explico por qué lo hacen.
-Identifica el vocabulario en inglés relacionado con los lugares de la ciudad y del campo.
-Aprende vocabulario en inglés relacionado con los alimentos que son producidos en el campo y en la ciudad y los dibuja.
-Aprende juegos verbales sobre las preposiciones que le permiten incorporar de manera divertida el vocabulario y ubica objetos siguiendo indicaciones.
-Emplea expresiones I like, I don’t like, para presentar alimentos que le gustan y no le gustan, diferenciando cuáles son producidos en el campo y cuales en la ciudad.
-Identifica símbolos y señales cotidianas relacionadas con la seguridad en el campo y la ciudad.
-Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas.
-Elabora un texto informativo de las señales de seguridad vial para peatones y vehículos.
-Detalla creaciones artísticas clásicas -modernas y produce dibujos y pinturas a partir de la observación del ambiente rural y urbano.
-Sensibiliza el oído y la escucha a través de la música y los diferentes sonidos que brindan los paisajes rurales y urbanos.
-Demuestra destrezas y habilidades motoras al realizar movimientos en forma alterna y simultánea de los segmentos corporales.
-Descubre en actividades de lanzamiento, conducción y recepción las distancias y trayectorias recorridas.
-Identifica cómo mantenerse seguro alrededor de sustancias desconocidas y conocidas de su entorno.
-Ejemplifica lugares donde puede encontrar sustancias perjudiciales para la salud.
-Propone hábitos saludables en familia.
-Justifica formas para mantenerse lejos de sustancias perjudiciales.
-Manifiesta el agradecimiento a DIOS.
-Expresa formas de actuar similares a las de JESÚS.
-Asume posturas para mejorar en su actuar.
-Fortalece los vínculos familiares, ahora que está en casa, compartiendo permanentemente.
-Colaboro activamente para el logro de metas en mi comunidad y reconozco la importancia que tienen las normas para lograr esas metas.
-Regular el propio comportamiento, reflexionar sobre la propia actitud en relación con las actividades desarrolladas y responsabilizarse de las acciones realizadas.
-Observo una situación cercana a mi entorno (mi casa, mi barrio, mi colegio) y registro información para describirla.
 4. PLAN DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDADES EVIDENCIA DE FECHA DE

APRENDIZAJE ENTREGA

Semana 1. Lunes 21 de Septiembre al Viernes 25 de Septiembre: Tomar fotos de las Sábado 26

actividades desarrolladas y de
a. Desarrolla del libro de lengua Castellana semestre B de la pág. 29 hasta la pág. 52.
subirlas al pizarrón. Septiembre
b. Realiza 5 de las siguientes figuras del tangram, en el cuaderno.

c. Ahora vamos a medir:

La longitud puede medirse con diferentes patrones de medidas o unidades de medida, determina la

medida de longitud de varios objetos de tu casa, eligiendo patrones.

d. Para compartir en Familia: realiza una tarjeta para invitar al grupo familiar con el que vives, a una pijamada, programa una película para ver y preparar unas crispetas, invita
a tus abuelos en video llamada para que te cuenten historias familiares, pueden hacer un concurso de chistes o coplas, realiza unas tarjetas con mensajes de agradecimiento
y de cariño. Utiliza tu creatividad en la preparación de este evento. Envía foto de la actividad de la pijamada con las cartas compartidas y la tarjeta. Ejemplos de Invitaciones y
de pasabocas para compartir.
 ACTIVIDADES EVIDENCIA DE FECHA DE
APRENDIZAJE ENTREGA
Sábado 3 de
Semana 2. 28 de septiembre al 2 de octubre de 2020 Tomar fotos de las Octubre
A. Para Artística A partir del cuento “ El ratón de campo y ratón de ciudad” dibuja en una hoja blanca un paisaje urbano o rural ( escoge uno) y píntalo usando la técnica actividades desarrolladas
dactilar ( pintura con dedos o manos). y subirlas al pizarrón en
un solo archivo, el vídeo
se adjuntará como link de
youtube.

B. Para Educación Física, realiza los siguientes ejercicios: 1. Trotar en el puesto por 5 minutos. 2. Toma la pelota con las dos manos y llévala hacia arriba y luego hacia
abajo (hasta el pecho) (10 veces) 3. Se lleva el balón entre las piernas y se va de una distancia a otra saltando (5 veces ida y regreso).4. Realiza 10 círculos con la cadera
(5 a la derecha y 5 a la izquierda).

C. Observa el video del ratón de ciudad y el ratón de campo https://youtu.be/K1CeTJ8JE40 . Ahora lee con atención y en voz alta el texto del anexo 1. En el cuaderno de lengua
escribe las palabras del vocabulario: tarta, tostadas, remolacha, leche, nabos, flores, guisantes, insectos, queso, pastas, nueces, edificio,
carros y responde las preguntas:

• ¿Cuál es la moraleja de El ratón de campo y el ratón de ciudad?

• ¿Dónde viven los ratones en el campo o la ciudad?
• ¿Qué comen los ratones de campo?
• ¿Cómo era la casa del ratón de ciudad?
D. Desarrolla las actividades del libro de matemáticas de las páginas 27 a la 53. No olvides recortar las ruletas que encuentras en las páginas 61,63 y 65. Para practicar las horas y
los meses del calendario. No olvides seguir indicaciones de la docente

E. Desarrolla la ficha del anexo 2, en el cuaderno de matemáticas, jueguen en casa a dictar números del 300 al 400 y que el niño los muestre en la ficha hecha.

F. ETICA Y VALORES: Continuando con el desarrollo del libro “TIEMPOS COMPARTIDOS”, lee la pagina 12 de la unidad 3, que tiene por título: CONSEJOS PARA CRECER y en la
página 13, realiza un dibujo con los personajes del: “ratón de campo, el ratón de ciudad” y responde allí mismo las tres preguntas que aparecen en el cuadro de “pasando las
decisiones de la t.v” ( que están en la pág. 12)
En la página 14, dibuja 2 actividades que realices en tus tiempos de tedio.
En la pagina15, los padres de familia escribirán una carta a sus hijos donde les comuniquen cuanto los quieren y lo mucho que confían en sus decisiones.
 ACTIVIDADES EVIDENCIA DE FECHA DE
APRENDIZAJE ENTREGA

Semana 3: Martes 13 de octubre al 16 de 2020 -Tomar fotos de las Sábado 17 de

actividades Octubre
A. Desarrolla las páginas del libro de español páginas 53 a la 82.
desarrolladas y subirlas
B. Escribe en tu cuaderno de tecnología los medios de transporte utilizados por el ratón de campo y ratón de ciudad para desplazarse. Acompaña cada medio de transporte
al pizarrón en un solo
con su dibujo.
archivo
B. Escribe una nueva versión del cuento “El ratón de campo y ratón de ciudad” incluyendo un nuevo personaje. En una hoja blanca pinta ese nuevo personaje utilizando la técnica
del soplado ( Se prepara un pintura clara ,témpera y agua, y se echa esta pintura en una hoja, luego con un pitillo soplas hasta regar toda la pintura para conseguir formas). Artística
y Lengua Castellana

c. Desarrolla el anexo 3 en el cuaderno de matemáticas, en esta ocasión practicarás con el signo mayor y menor para comparar los números de la familia del 400
D. Toma un recibo de servicio de agua de tu casa y dibuja en el cuaderno de matemáticas el gráfico de barras que allí aparece, luego contesta las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es el mes con menor consumo?
2. ¿Cuál es el mes con mayor consumo?
3. Escribe el valor pagado en esos meses.
4. ¿Será importante tomar medidas para ahorrar?
5. Escribe 3 acciones que puedas practicar para reducir el gasto de este servicio y escribe el compromiso que vas a tener para
cumplirlos.
E. Desarrolla la ficha, del anexo 4. Las preposiciones en inglés: Observa el siguiente video y aprende el juego para enviarle a la profesora,
debes decirlo dos veces. https://www.youtube.com/watch?v=4GANSucidJY&ab_channel=DiloenIngles
F. Hacer lo más creativo posible una carta para PAPITO DIOS, en donde le manifieste la gratitud por todo lo que ha recibido este año 2.020 y lo que desea y espera para el año
2.021. ACOMPAÑARLA CON IMAGENES- FOTOS- DIBUJOS- RECORTES- ETC. Su creatividad juega un papel fundamental.

G. Desarrolla el calendario de la paz del mes de septiembre. (sociales y religión)

H. Toma la ficha de sociales sobre la ciudad que te envió la docente, recorta las cuatro imágenes que allí aparecen y pégalas en los espacios que
quedan, luego en el cuaderno escribe como es la ciudad, ten en cuenta las imágenes, mínimo haz 5 oraciones.

ACTIVIDADES EVIDENCIA DE FECHA DE

APRENDIZAJE ENTREGA

Semana 4: Lunes 19 de octubre al 23 de 2020 -Tomar fotos de las Sábado 20 de

A. Elabora un disfraz o una máscara con material reciclable sobre uno de los personajes del cuento “ El ratón de campo y ratón de ciudad” . Graba un vídeo donde utilices la actividades Octubre
máscara y narres con tus palabras el cuento. En el vídeo pueden participar integrantes de la familia. También, se debe enviar una foto del estudiante con el disfraz o desarrolladas y subirlas
máscara (Actividad de Artística y Lengua Castellana). Observa los siguientes ejemplos: al pizarrón en un solo
archivo, no olvides
adjuntar el link del vídeo
cargado a youtube.

B. Para Educación Física, hacer los siguientes ejercicios: 1. Trotar en el puesto por 5 minutos. 2. Entre dos o tres integrantes, se sientan en el piso formando un triángulo y
hacen pases con el balón. 3. Se levantan del suelo y hacen lanzamientos con el balón entre los tres o más participantes (un niño lanza el balón y otro lo recibe, este lo lanza
a otro y así sucesivamente).
C. Desarrolla el anexo 5 en el cuaderno de matemáticas, en esta ocasión completa las actividades del número 500 y la tabla del 600

D. Del libro de matemáticas desarrolla las páginas de la 81 a la 97 y de la 98 a la 117.

E. Continuando con el cuento, vamos a ver palabras de inglés relacionadas con elementos que encontramos en la ciudad y el campo, practica el vocabulario y desarrolla la ficha del
anexo 6
F. ETICA Y VALORES:
Iniciamos la unidad 4, del libro y allí vas a dibujar una actividad que realizas para mantenerte saludable.

Luego dialoga en casa con tus padres y responde las siguientes preguntas, sobre los medicamentos que hay en casa:
1- ¿Quién los formula?, 2- ¿Quién los consume?, 3 ¿Para qué se consumen?, 4. ¿Qué efectos trae consumir
medicamentos formulados?

Las respuestas las vas a escribir en el círculo de exprésate

G. En la ciudad las personas se organizan para elegir sus líderes sociales, averigua que cargos existen para representar a las personas en el barrio, el municipio, en el departamento
y en el país, escríbelo en el cuaderno de proyectos.

H. Desarrolla en el cuaderno de proyectos la ficha del anexo 7, sobre el día y la noche. Habla con tus padres en que momento del día vemos el sol y en que momentos vemos la luna.

ACTIVIDADES EVIDENCIA DE FECHA DE

APRENDIZAJE ENTREGA
Semana 5: Lunes 26 de octubre al 30 de 2.020 Tomar fotos de las Sábado 31 de
actividades Octubre
A. En el cuaderno de tecnología las reglas básicas de seguridad vial para peatones que debe seguir el ratón de ciudad como todo peatón para evitar accidentes. Acompaña cada desarrolladas y subirlas
norma con su respectivo dibujo. al pizarrón en un solo
-Caminar por el andén conservando su derecha. archivo
-Cruzar por la cebra.
-Utilizar el puente peatonal.
-Pasar cuando el semáforo esté en rojo.
-Al cruzar una avenida hacerlo con el tiempo necesario, quedarse parado en la mitad de la vía es muy peligroso.
-Al cruzar una avenida hay que cruzar mirando hacia ambos lados.
-Los menores de edad deben cruzar la avenida tomados de la mano de un adulto.
-Nunca salir de manera intempestiva de entre dos vehículos estacionados para cruzar la calle.
-Si circula de noche como peatón llevar una prenda con material reflectante (chaleco, brazalete o zapatillas).

B. Escribe los números del 700 al 800 en la casita del ratón de campo que tú te imagines y realiza la ficha del anexo 8 donde, repasarás con los números del 800 al 900.

C. Desarrolla el calendario matemático de septiembre y octubre. Anexo 9. Sigue las indicaciones de la docente.
D. Lee del libro tiempos compartidos las páginas 3 a la 5, luego une los puntos de la silueta humana de la página 6 y completa el dibujo de las partes señaladas del cuerpo,
finalmente colorea y une con una línea el nombre con la parte que corresponde.
Lee las ideas de la página 7 sobre que te ayuda a sentirte mejor y dibuja tu respuesta.
Lee la historia de la página 8 y resuelve las actividades de la página 10 y 11.

E: Desarrolla las páginas del libro de lengua castellana de la 83 a la 99

F. Para sociales vas a desarrollar también del libro de lengua las páginas 100 a la 106 , allí elaborarás una carta al alcalde solicitándole solución a un problema que veas en la
ciudad. tendrá calificación en sociales.

ACTIVIDADES EVIDENCIA DE FECHA DE

APRENDIZAJE ENTREGA
Semana 6. Martes 3 de Noviembre al 6 de 2020 -Tomar fotos de las Sábado 7 de
actividades Noviembre
A. Presenta las actividades del libro de lengua castellana pág. 107 a la 134. desarrolladas y subirlas
B. Para Artística y Educación Física, realiza la siguiente actividad: con ayuda de tus papás crea una corta canción, una copla o un coro sobre el cuento “El ratón de campo y ratón al pizarrón en un solo
de ciudad” y utiliza sonidos del cuerpo: palmas, zapateo, silbido, palmas en las piernas, golpes de nudillo o puño o utilizando objetos en casa que puedan causar sonoridad. archivo
Graba un video y envíalo a la docente titular.

C. En el cuaderno de proyectos para tecnología, escribo los artefactos astronómicos que puede utilizar el ratón de campo y ratón de ciudad para observar las estrellas, la luna y el
sol: (telescopios, binoculares, radiotelescopios, sondas y naves espaciales). Acompañar los nombres de los artefactos con sus respectivos dibujos.

D. Pide a tus padres que cada día de esta semana te dicten 10 números entre el 900 y el 999.

E. Observa el vídeo sobre el día y la noche, dibuja en tu cuaderno de proyectos, la tierra y los dos movimientos que realiza.
Luego Escribe un listado de 4 actividades que realizas de día y 2 en la noche
https://www.youtube.com/watch?v=j0iZfzHDCys&ab_channel=HappyLearningEspa%C3%B1ol

Semana 7. Lunes 9 de Noviembre al 13 de 2020 Se hará la

A. Recuerda que, en el cuento del periodo, los ratones estuvieron en peligro por culpa del gato, lee el anexo 9 y piensa que riesgos hay en casa y como prevenirlos. respectiva
Imagina que hay un temblor fuerte, realiza un afiche en un cuarto de cartulina o en una hoja donde dibujes los 4 puntos que debes tener en cuenta para entrega el
actuar si esto se presenta, pégalo en un lugar visible y tómale una foto. miércoles 11 de
Noviembre
B.. Observa el video y realiza un listado de 4 animales diurnos y 4 nocturnos.

https://www.youtube.com/watch?v=u8pbBMZ0eDA&ab_channel=CNTVInfantil

C.. Observa la ficha entregada con los libros, dialoga con tus padres sobre los símbolos patrios y resuelve, luego pega en tu cuaderno de proyectos
 5. DESCRIPCION DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Y TIPO DE EVALUACIÓN DE CADA UNA:

NOMBRE Y DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA FECHA MÁXIMA DE ENTREGA

1Tomar fotografía de los trabajos realizados y hacer un solo archivo de la letra a hasta la e. Adjuntar el link de youtube. Enviar por plataforma
Los trabajos se recibirán cada semana teniendo
como plazo el sábado por el pizarrón de tareas.
En este periodo se tendrán 6 semanas de trabajo para culminar de esta manera el año escolar por eso es importante que los padres estén pendientes de cumplir los envíos en el Para este último periodo no se reciben
orden asignado ´para cada semana. actividades después de las fechas establecidas.

6. EVALUACIÓN: PARA LA VALORACIÓN DE LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Se tendrá en cuenta la siguiente rúbrica de evaluación y su valoración numérica estará determinada por las características descritas.

RUBRICA DE EVALUACIÓN DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

NIVEL DE
DESEMPEÑO BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
ASPECTOS
POR (DE 00 A 59) (DE 60 A 74 ) (DE 75 A 89 (90 A 100)
CALIFICAR
CONTENIDO DE LA EVIDENCIA Contiene pocas o ninguna de las especificaciones según Contiene algunas de las especificaciones según la Contiene la mayoría de las especificaciones Contiene todas las especificaciones según la
DE APRENDIZAJE la descripción de la evidencia descripción de la evidencia según la descripción de la evidencia descripción de la evidencia.

PULCRITUD Y ORDEN EN LA El trabajo presenta una pulcritud inadecuada, está El trabajo presenta una pulcritud poco adecuada, algunos El trabajo presenta orden y pulcritud. sin Es un trabajo excelente, ordenado, pulcro y
ACTIVIDAD incompleto y en desorden. borrones y manchas. Además, se evidencia desorden. tachones ni manchas y en el orden correcto. se nota el esfuerzo para realizarlo.

COHERENCIA EN LAS Las respuestas son incoherentes y muy simples. Las respuestas son poco coherentes y sin argumento sólido. Las respuestas son coherentes y están Las respuestas son coherentes y muy
RESPUESTAS completas, pero le falta argumentación. completas. Se nota dedicación al resolver.

PUNTUALIDAD EN LA El trabajo no se entregó en la fecha estipulada El trabajo se entregó a tiempo Se evidencia responsabilidad en la entrega de Se destaca por su cumplimiento y empeño en
PRESENTACIÓN trabajos. la presentación de trabajos.

CALIGRAFÍA Y ORTOGRAFÍA Debe mejorar notablemente el trazo de las letras, Debe mejorar el trazo de las letras, evitar problemas de Tiene buena caligrafía y ortografía Tiene excelente caligrafía y ortografía
evitar problemas de omisión y palabras mal escritas omisión y palabras mal escritas
ANEXO 1

Ratón de campo y ratón de ciudad.

Había una vez un humilde ratoncito que vivía muy feliz a en el hueco de un árbol seco. Su casita era muy cómoda y espaciosa, tenía sillones hechos con cáscaras
de nuez, una cama con pétalos de flor y cortinas en las ventanas tejidas con hilos de araña.

Cada vez que llegaba la hora de comida para el ratoncito, salía al campo, buscaba jugosas frutas y agua fresca del río. Después, se dedicaba a corretear por la
llanura verde a hablar con su amiga lechuza y con los primeros rayos del Sol partía todos los días hacia el río para bañarse con sus amigos los peces o a descansar
bajo la luz de las estrellas. Todo era muy feliz para el pequeño ratón.

Una tarde, apareció su primo, el ratón de ciudad. El ratoncito le invitó a almorzar, y preparó una deliciosa sopa de coles y sirvió: nabos, remolacha y leche fresca.
Pero su primo, acostumbrado a los manjares de la ciudad, escupió la sopa tan pronto la probó. “Qué sopa tan desagradable” exclamó.

El ratón de campo decidió enseñarle la granja al ratón de ciudad. A quien le pareció que el campo tenía el aire más puro que le permitía oler el aroma de las flores.
Siguieron caminando y observaron guisantes verdes y abono fresco con insectos a su alrededor. Fue entonces cuando el ratón de ciudad le dijo a su primo que no
entendía como vivía en ese lugar tan sucio y comiendo esa fea comida. Y por ello, decidió invitarlo a la ciudad donde según el ratón de ciudad, todo era más limpio.

El ratón de ciudad le prometió de comida pastas y nueces. El ratoncito del campo aceptó a regañadientes la invitación, y partieron rápidamente los dos animalitos.

Al llegar a la ciudad, el ratoncito de campo se sintió muy perturbado, pues allí no reinaba la paz que tanto había gozado en el campo. Los tumultos de las personas,
el ruido ensordecedor de los carros y la suciedad de las calles terminó por alterar a nuestro amiguito, que sólo pudo respirar tranquilo cuando estuvo dentro de
la casita de su primo.

La casita era grande, llena de lujos y comodidades. La criada de la casa sirvió la mesa y el ratón olió la comida e invitó a su primo a servirse él mismo leche, queso,
pasta, tostadas, mantequilla de cacahuete, tarta y frutas. El ratón de campo se emocionó mucho al ver tan rica comida que decidió quedarse para siempre con su
primo en la ciudad. Pero de pronto, la criada de la casa regresó con un palo para espantarlos. Corrieron y decidieron salir de la casa mientras la criada se iba.
Llegaron a un almacén donde encontraron gran cantidad de comida y un gato, el cual los persiguió y tuvieron que esconderse.

Más tarde, salieron de su refugio y siguieron caminando por el almacén y se encontraron con una ratonera. El ratón de campo no conocía que era una ratonera
pero pronto su primo le explicó que era para cazarlos si comían el queso que allí estaba. Fue entonces cuando el ratón de campo se cansó de tanto correr de un
lado para otro, así que decidió regresar a su bello campo pues había comprendido que no vale cambiar las cosas lujosas y las comodidades por la paz y la armonía
de un hogar.
Anexo 2 Anexo 3.
Anexo 4 Anexo 5
Anexo 5 Anexo 6
Anexo 7 Anexo 8
Anexo 9
Anexo 10