Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
EJES TEMÁTICOS
Propiedades del escritorio. Creación y manejo de Carpetas.
Protector de Pantalla. Panel de Control.
Explorador de Windows. Calculadora
TECNOLOGIA: Revolución Industrial.
Noción de Máquina. La Máquina a vapor.
COMPETENCIAS Y HABILIDADES
Reconoce y menciona productos tecnológicos que contribuyen a la solución de
problemas de la vida cotidiana (SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGIA).
Explora su entorno cotidiano y diferencia elementos naturales de artefactos
elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida (TECNOLOGIA
Y SOCIEDAD).
Gestión de la Tecnología y las Herramientas Informáticas.
A NIVEL COGNITIVO
Comprehenda los aspectos más importantes:
Del Sistema Operativo Microsoft Windows.
De la primera Revolución Industrial.
De la Construcción y graficación de proposiciones.
Para tener claridad cognitiva sobre las habilidades planteadas.
A NIVEL EXPRESIVO
Que el estudiante:
Utilice las herramientas básicas del Sistema Operativo Microsoft Windows.
Explique a través de textos e imágenes el impacto que generó la primera
revolución industrial.
Construya y grafique proposiciones mostrando avances significativos de
aprehendizaje.
ESIVO: Que yo comprehenda e interprete las ideas principales del texto sobre un Sistema Operativo y luego responda a las pre
ador de desempeño: Interpreto el concepto de Sistema Operativo y grafico mentefactos proposicionales a partir de textos inf
ROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo manipule el Explorador de Microsoft Windows para arrastrar, copiar y pegar objetos en el comp
A B
Proceso para iniciar el Explorador de Windows Proceso para iniciar el Explorador de Windows
6. Completa los siguientes flujograma con los pasos para salir del Explorador de
Windows, según se explica en la lectura.
A B
ROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo manipule el Explorador de Microsoft Windows para arrastrar, copiar y pegar objetos en el comp
Carpeta Creada
Sistema Operativo
TALLER # 4
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Propiedades del Escritorio de Microsoft
Windows. Protector de Pantallas
ROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo manipule las propiedades del escritorio de Microsoft Windows para personalizarlas en el comp
En un espacio en blanco en el escritorio de Windows hacer clic derecho y seleccionar propiedades en el menú contextual que aparece.
Hacer clic en el ícono que muestra la hora en el borde inferior derecho de la barra de tareas de Windows
, ,
y
entre otras opciones de , son algunos
de los ajustes que permite manipular el a los
.
ROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo manipule las herramientas del panel de control de Microsoft Windows para modificar funcione
Dispositivos de Sonido y
Audio
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo conozca la calculadora de Microsoft Windows y las operaciones que puedo realizar con esta
Dispone de , y
, para lo cual trabaja en dos modos específicos:
el modo y el modo .
Suma realizada
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo expliquea través de textos e imágenes el impacto que generó la primera revolución indus
PÓSITO EXPRESIVO: Que yo explique a través de textos la importancia del descubrimiento de la máquina de vapor y su impacto
r George Stephenson en 1814 transformó el transporte. La “Locomotora” podía viajar a once kilómetros por hora con una carg
http://www.youtube.com/watch?v=Vqhz3EC0QiU
Finalizado el video…
4. ¿Qué combustible utilizó Frank para hacer funcionar el invento creado? ¿Qué
ventajas y desventajas tenía ese combustible?
TALLER # 11
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: La Primera Revolución Industrial. La
Máquina de Vapor.
http://www.youtube.com/watch?v=ZQl890ugKcQ&feature=related
1. Escribe un resumen con las ideas principales del video observado en el punto anterior.
2. Grafico las proposiciones que aparecen en la lectura anterior.
OPÓSITO EXPRESIVO: Que yo expliquea través de textos la importancia del descubrimiento de la máquina de vapor y su im
a. es un conjunto de o elementos
y .
EJES TEMÁTICOS
El entorno de trabajo. Bordes y sombreados de la página.
Word Art.
Herramientas de formato. Insertar imágenes.
TECNOLOGIA: Segunda Revolución Industrial
Medios de Transporte.
COMPETENCIAS Y HABILIDADES
Reconoce y describe la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en su entorno y en el de mis antepasados (NATURALEZA
Y EVOLUCIÓN).
Reconoce y menciona productos tecnológicos que contribuyen a la solución de
problemas de la vida cotidiana (SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGIA).
Gestión de la Tecnología y las Herramientas Informáticas.
A NIVEL COGNITIVO
Comprehenda los aspectos más importantes:
Del Procesador de Texto Microsoft Word.
De la Revolución Tecnológica.
De la Construcción y graficación de proposiciones.
Para tener claridad cognitiva sobre las habilidades planteadas.
A NIVEL EXPRESIVO
Que el estudiante:
Utilice las herramientas básicas del Procesador de Textos Microsoft Word.
Explique a través de textos e imágenes el impacto que generó la revolución
tecnológica.
Construya y grafique proposiciones mostrando avances significativos de
aprehendizaje.
VO: Que yo comprehenda e interprete las ideas principales de la lectura sobre un procesador de texto y luego responda a las
esempeño: Interpreto el concepto de Procesador de Texto y grafico mentefactos proposicionales a partir de textos informátic
PROCESADORES DE TEXTO
a.
b.
TALLER # 14
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: El Entorno de Trabajo del Procesador de
Texto Microsoft Word
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo conozca y manipule el entorno de trabajo del procesador de texto Microsoft Word.
Indicador de desempeño: Sigoinstrucciones y procedimientos para manipular el entorno de trabajo del procesador de tex
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo conozca y manipule las herramientas de formato del procesador de texto Microsoft Word
Procesolapara
para cambiar el tipo de fuente de un documento escrito utilizando cambiar
ficha Fuenteeldel
tipo de fuente
Menú de un documento escrito utilizando la mini barra de h
de Inicio
Seleccionar el texto al que se le quiere cambiar el tipo de fuente Seleccionar el texto al que se le quiere cambiar el tipo de fuente
Escoger las opciones de fuente que Seleccionar las opciones de fuente que desee
desee
ÓSITO EXPRESIVO: Que yo conozca las herramientas de formato del procesador de texto Microsoft Word, para crear listas de
Proceso
Proceso para crear una lista de viñetas utilizando la ficha Párrafo del Menú de Inicio para crear una lista de viñetas utilizando la mini barra de herramientas
Hacer
Colocar el cursor en el documento a partir de donde desee crear laclic
lista derecho
de viñetas en el lugar del documento que desea crear una lista de viñetas para mostrar la
Presionar ENTRAR dos veces seguidas para dar por finalizada la lista
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo manipule las herramientas de formato del procesador de texto Microsoft Word para crear lis
ndicador de desempeño: Sigoinstrucciones y procedimientos para manipular las herramientas de formato del procesador de
9.
TALLER # 18
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Herramientas de Bordes y Sombreados del
Procesador de Texto Microsoft Word
RESIVO: Que yo manipule las herramientas de formato del procesador de texto Microsoft Word para colocar bordes y sombrea
Escoger en la ventana que se abre la imagen que deseo insertar Buscar en la ventana que se abre la imagen que deseo insertar
Hacer doble clic sobre la imagen seleccionada Hacer doble clic sobre la imagen seleccionada
1. Abro un documento de Word que contenga texto. Coloco el puntero del ratón
en medio del texto para insertar una imagen prediseñada.
2. Hago clic en la Ficha Imágenes Prediseñadas del Menú Insertar.
3. Selecciono la imagen prediseñada que sea de mi agrado y hago doble clic
sobre ella para insertarla.
4. Selecciono con clic la imagen insertada para modificarle el tamaño, ubico el
cursor sobre el punto que aparece en la esquina inferior derecha de la misma.
5. Arrastro hacia adentro sin soltar el botón del mouse cuando
el cursor tome forma de doble flecha. UHH La imagen ha
disminuido su tamaño.
6. Repito el proceso anterior arrastrando el mouse hacia
afuera, logro el efecto contrario, aumenta el tamaño de
la imagen.
7. Ajusto el texto, hago clic sobre la imagen y selecciono en la
Ficha Formato desplegando la opción, Ajuste del
Texto el Estilo Estrecho.
8. Hago clic en la lista desplegable Posición y selecciono
la opción Posición Superior Central con ajuste de
texto cuadrado.
9. Observo que el resultado obtenido es el de la imagen que aparece en este
instructivo.
10. Repito todo el proceso realizado seleccionando una fotografía mía
almacenada en el computador.
SEGUNDA REVOLUCIÓN
INDUSTRIAL
Canal de Panamá. Fue y es
En esta época se dan cambios en el fundamental para EEUU, que lo
transporte terrestre, por mar y por aire. controla hasta 1999, cuando
Por tierra nos encontramos que se jurídicamente pasa a manos de los
construyen grandes vías férreas panameños. Une el océano Índico con
internacionales, como el Orient el Atlántico.
Express que une a Inglaterra con Se introduce la navegación aérea en
Estambul. En América hay dos las primeras décadas del siglo xx. Los
ferrocarriles que cruzan el continente. hermanos Wright inventan un motor
Nos encontramos también con algo con un derivado del petróleo, y
muy importante, la aparición del realizaron su primer vuelo en 1903,
automóvil. También aparecen los aunque fue a partir de 1909 cuando
primeros autobuses y camiones. Por Blériot atravesó el canal de La
mar, nos encontramos que con la Mancha, que la aviación se convirtió
enorme transformación de la en un fenómeno industrial y militar.
navegación aparecen buques de acero Hubo cambios en la industria. Se
que son capaces de llevar una mayor desarrolla una nueva industria además
cantidad de peso, que gracias a las de la siderúrgica, y se empiezan a
mejoras por el uso de acero en su utilizar nuevos metales como el
construcción y mayor potencia de los aluminio, y aparecen nuevos aceros
motores, permitió acortar la duración especiales. Se desarrolla la industria
de los viajes, lo que abarataba los química, tanto pesada como ligera, en
costos. A esto también ayudó la nueva productos farmacéuticos por ejemplo.
aparición de rutas marítimas con dos No menos importante fue el desarrollo
canales muy importantes: de la industria de la construcción del
Canal de Suez (1870) Egipto. Se automóvil, etc. Se construyen los
construyó para reducir la ruta. Desde primeros rascacielos en Nueva York.
el mediterráneo, atraviesa el mar Rojo Los tractores renuevan la agricultura.
y llega al océano Índico y las zonas
asiáticas.
Observa con mucha atención el video (El avión de los Hnos. Wright (4/4) (cap.1)
Genios e inventos de la humanidad) desde la siguiente dirección de internet.
http://www.youtube.com/watch?v=ywZ6ycfBY-I
1. Busco el significado de las palabras subrayadas en la lectura y aplico
sinonimia.
GAS
AVIONES
CARBÓN
http://www.youtube.com/watch?v=eU9S0IdP5Oo&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=o3xlYllKag0&feature=related
TALLER # 23
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Segunda Revolución Industrial. Medios de
Transportes
PORQUE
“El uso indiscriminado de los medios de transporte son una causa fundamental
de la contaminación ambiental”.
PORQUE
TALLER # 24
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Segunda Revolución Industrial. Medios de
Transportes
de un lugar a otro.
c. , es la infraestructura necesaria para
EJES TEMÁTICOS
Configuración de Página. Columnas.
Tablas. Encabezados y pies de páginas
TECNOLOGIA: Revolución Científico Tecnológica
COMPETENCIAS Y HABILIDADES
Reconoce productos tecnológicos de su entorno cotidiano y los utiliza en forma
segura y apropiada (APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGIA).
Reconoce y menciona productos tecnológicos que contribuyen a la solución de
problemas de la vida cotidiana (SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGIA).
Gestión de la Tecnología y las Herramientas Informáticas.
A NIVEL COGNITIVO
Comprehenda los aspectos más importantes:
De los Atributos del Procesador de Texto Microsoft Word.
De la Revolución Científico Tecnológica.
De la Construcción y graficación de proposiciones.
Para tener claridad cognitiva sobre las habilidades planteadas.
A NIVEL EXPRESIVO
Que el estudiante:
Utilice las herramientas del Procesador de Textos Microsoft Word.
Explique a través de textos e imágenes el impacto que generó la revolución
científico tecnológica.
Construya y grafique proposiciones mostrando avances significativos de
aprehendizaje.
DIDÁCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERÍODO
Didácticas proposicionales: comprehensiva, expresiva, interrogativa.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Configuro las páginas de un documento siguiendo instrucciones.
Identifico y manejo el formato de columnas dentro de las operaciones de
organización de un texto.
Comparo y establezco semejanzas acertadamente respecto a la revolución
científico - tecnológica.
ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
PRUEBA DE DIAGNÓSTICA
Indicador de desempeño: Identifico y manejo el formato de columnas dentro de las operaciones de org
Columnas
En Word, siempre se está trabajando
con columnas. Aunque no lo parezca Las periodísticas simples. En
hay una sola, de margen a margen. ellas, el usuario define las
columnas antes de escribir y
Cuando en un documento, se desee salta de columna cuando lo
dar un aspecto diferente a grandes necesite (generalmente tras un
bloques de texto, que inicialmente cambio de párrafo). Se
pueden suponer un muro para la apreciará, por lo tanto, un
lectura por parte de quien lo lee, cambio de párrafo, de frase
podemos crear columnas con lo que entre una columna y la siguiente
estéticamente el texto parece que y las columnas no tienen porque
invita más a su lectura. Otros tipos de tener la misma longitud.
documentos, como boletines, folletos, Las periodísticas balanceadas.
etc., sin embargo lo imponen. En ellas, el usuario escribe
primero todo el texto como lo
Las columnas de tipo periodístico son hace normalmente hasta un fin
aquellas en las que el texto fluye de de párrafo, y después lo
arriba a abajo en la primera columna, selecciona y al aplicar el
de ahí continúa en la parte superior de formato de columnas el texto
la siguiente columna hacia abajo y así escrito, "fluye" y se reparte
sucesivamente de modo balanceándose, entre el número
"serpenteante" entre todas las de columnas que se hubieran
columnas que el usuario haya definido. definido. Las columnas quedan
Tal es el caso de las columnas de los prácticamente del mismo
periódicos (de ahí su nombre). tamaño y el usuario no ha roto
con un salto entre la primera y
Dependiendo de la utilización, forma y la segunda columna.
resultado deseado, Word propone dos
tipos de columnas de este tipo:
3. Qué quiere decir la Expresión “las columnas del tipo periodístico fluyen de
arriba abajo de forma serpenteante”.
ndicador de desempeño: Identifico y manejo el formato de columnas dentro de las operaciones de organización de un texto.
Seleccionar todo o la parte del documento al que le queremos aplicar el formato de Columnas
Desde mediados del siglo XX la humanidad asiste a uno de los períodos de mayor
aceleración en la generación, transmisión y asimilación del conocimiento, donde,
unido al afianzamiento de tecnologías ya tradicionales, aparecieron otras
(cibertecnologías, biotecnologías, nanotecnologías, etc.) que han revolucionado el
planeta en todos los órdenes. El vertiginoso desarrollo de la ciencia y la técnica ha
irrumpido en todos los ámbitos y niveles sociales, de modo que en los tiempos
actuales las nuevas tecnologías se han convertido en productos fundamentales del
consumo de la modernidad.
3. ¿Qué quiere decir la frase del texto “la configuración de las páginas de un
documento es una opción imprescindible de los procesadores de texto”
4. Aplico sinonimia a las palabras subrayadas en la lectura. Finalmente
reconstruyo el texto utilizando los sinónimos nuevos.
Proceso para configurar las páginas de un documento antes de crearloProceso para configurar las páginas de un documento después de creado
Iniciar una sesión de trabajo en Microsoft Word Abrir el documento que queremos configurar sus páginas
n la pestaña márgenes y establecer los valores que deseamos y la orientación del documento vertical u horizontal
Hacer clic en la pestaña márgenes y establecer los valores que deseamos y la orientación del documento ver
Hacer clic en la pestaña diseño y establecer los valores para los encabezados y pie de páginas
Hacer clic en la pestaña diseño y establecer los valores para los encabezados y pie de página
3. Argumento con mis palabras la importancia que tienen los encabezados y pie
de páginas en los documentos.
TALLER # 30
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Encabezados y pie de páginas en Microsoft
Word
Proceso para crear un encabezado y de página a un documento Proceso para crear un pie y de página a un documento
Iniciar una sesión de trabajo en Microsoft Word Iniciar una sesión de trabajo en Microsoft Word
Visualizar la ficha Encabezado y pie de página Visualizar la ficha Encabezado y pie de página
Indicador de desempeño: Identifico y manejo el formato de columnas dentro de las operaciones de org
TABLAS
TALLER # 32
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Creación de Tablas en Microsoft Word
icador de desempeño: Identifico y manejo el formato de columnas dentro de las operaciones de organización de un texto.
Cuando creo una tabla, Word 2007 me permite aplicarle directamente un estilo con
un sólo clic, para ello debo seleccionar la tabla y mostrar el contenido de la pestaña
Diseño, allí puedo seleccionar uno entre un amplio listado en la sección Estilos de
tabla.
Seleccionar el número de columnas y filas que deseo agregar a la tabla arrastrando el mouse sobre las casillas que a
Hacer clic para insertar la Tabla con el número de columnas y filas seleccionado
Tabla insertada
ndicador de desempeño: Identifico y manejo el formato de columnas dentro de las operaciones de organización de un texto.
Seleccionar las opciones que desee para los bordes de la tabla desde la Ficha Dibujar bordes
Arrastrar el mouse dibujando el número de filas y columnas que desee para la tabla
Hacer clic en el botón Dibujar tabla de la ficha Dibujar bordes para terminar la tabla
Tabla dibujada
b. Podemos dibujar una tabla con un lápiz y borrar las líneas que queramos
para dejar las filas y columnas del ancho que deseemos.
a) Verdadero.
b) Falso.
a) Verdadero.
b) Falso.
TALLER # 34
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Otra forma de crear Tablas en Microsoft
Word
Indicador de desempeño: Identifico y manejo el formato de columnas dentro de las operaciones de org
Hasta ahora he visto dos formas de crear tablas en Word. La primera seleccionando
directamente con el mouse el número de columnas y filas para la tabla y la segunda
dibujando la tabla con las herramientas que ofrece el procesador de texto para
hacerlo. Existe una tercera forma de hacerlo y es la que veré a continuación.
Tabla creada
Puedo utilizar plantillas de tabla para insertar tablas basadas en una galería de tablas con formato previo, desde la ficha in
1. Sigo las instrucciones del proceso anterior y creo una tabla con el número de
columnas y filas necesarias para tabular mi horario de clases semanal.
2. Agrego debajo del nombre de cada asignatura el nombre del profesor que la
imparte.
3. Agrego al lado del nombre de cada asignatura una imagen alegórica al área.
4. Escojo un color de relleno para las cabeceras de la tabla.
5. Escojo un color de relleno diferente para cada nombre de asignatura.
6. Cambio el grosor del borde de la tabla y lo establezco en un valor de 3
puntos.
7. Guardo el documento en la carpeta Documentos con el nombre Tablas.
8. Creo un nuevo documento en blanco y le agrego una tabla rápida. Escojo la
plantilla del alfabeto griego dentro de las opciones predeterminas que me
ofrece esta opción.
9. Modifico la tabla rápida agregada al documento de forma tal que su apariencia
final sea similar a la que observo en la siguiente imagen:
Alfabeto griego
Nombre de Nombre de
Mayúsculas Minúsculas Mayúsculas Minúsculas
letra letra
Alfa Ni
Beta Xi
Gamma Ómicron
Delta Pi
Épsilon Ro
Dseda Sigma
Eta Tau
Zeta Ípsilon
Iota Fi
Kappa Ji
Lambda Psi
Mi Omega
CALENDARIO
ENERO
L M M J V S D
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27
31
TALLER # 35
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Tercera Revolución Industrial. La Revolución
Científico-Tecnológica
cador de desempeño: Comparo y establezco semejanzas acertadamente respecto a la Revolución Científico - Tecnológica.
http://www.youtube.com/watch?v=cro8TcPgYTQ&feature=results_video&playnext=1
&list=PL687CA85771A4D7D2
5. Argumento las ideas que tuve para construir el robot destacando la actividad
física que puede llegar a reemplazar, a fin de facilitar la actividad humana.
SEMEJANZAS
DIFERENCIAS