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EJES TEMÁTICOS
9 Propiedades del escritorio. 9 Creación y manejo de Carpetas.
9 Protector de Pantalla. 9 Panel de Control.
9 Explorador de Windows. 9 Calculadora
TECNOLOGIA: Revolución Industrial.
9 Noción de Máquina. 9 La Máquina a vapor.
COMPETENCIAS Y HABILIDADES
9 Reconoce y menciona productos tecnológicos que contribuyen a la solución de
problemas de la vida cotidiana (SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGIA).
9 Explora su entorno cotidiano y diferencia elementos naturales de artefactos
elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida (TECNOLOGIA
Y SOCIEDAD).
9 Gestión de la Tecnología y las Herramientas Informáticas.
A NIVEL COGNITIVO
Comprehenda los aspectos más importantes:
9 Del Sistema Operativo Microsoft Windows.
9 De la primera Revolución Industrial.
9 De la Construcción y graficación de proposiciones.
Para tener claridad cognitiva sobre las habilidades planteadas.
A NIVEL EXPRESIVO
Que el estudiante:
9 Utilice las herramientas básicas del Sistema Operativo Microsoft Windows.
9 Explique a través de textos e imágenes el impacto que generó la primera
revolución industrial.
9 Construya y grafique proposiciones mostrando avances significativos de
aprehendizaje.
A B
6. Completa los siguientes flujograma con los pasos para salir del Explorador de
Windows, según se explica en la lectura.
A B
Explorador de Windows
cerrado
TALLER # 3
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Explorador de Microsoft Windows
Carpeta Creada
¾ ___________________________, __________________________,
___________________________ y ____________________________
entre otras opciones de _________________________, son algunos
de los ajustes que permite manipular el _____________________ a los
______________.
¾ ¾
¾ ¾
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
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________________________________________________________
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________________________________________________________
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TALLER # 6
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Panel de Control de Microsoft Windows.
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Suma realizada
http://www.youtube.com/watch?v=Vqhz3EC0QiU
Finalizado el video…
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4. ¿Qué combustible utilizó Frank para hacer funcionar el invento creado? ¿Qué
ventajas y desventajas tenía ese combustible?
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TALLER # 11
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: La Primera Revolución Industrial. La
Máquina de Vapor.
http://www.youtube.com/watch?v=ZQl890ugKcQ&feature=related
1. Escribe un resumen con las ideas principales del video observado en el punto
anterior.
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____________________________________________________________
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2. Grafico las proposiciones que aparecen en la lectura anterior.
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2. Leo comprehensivamente el texto y completo la oración con la palabra que
falta.
EJES TEMÁTICOS
9 El entorno de trabajo. 9 Bordes y sombreados de la página.
9 Word Art.
9 Herramientas de formato. 9 Insertar imágenes.
TECNOLOGIA: Segunda Revolución Industrial
9 Medios de Transporte.
COMPETENCIAS Y HABILIDADES
9 Reconoce y describe la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en su entorno y en el de mis antepasados (NATURALEZA
Y EVOLUCIÓN).
9 Reconoce y menciona productos tecnológicos que contribuyen a la solución de
problemas de la vida cotidiana (SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGIA).
9 Gestión de la Tecnología y las Herramientas Informáticas.
A NIVEL COGNITIVO
Comprehenda los aspectos más importantes:
9 Del Procesador de Texto Microsoft Word.
9 De la Revolución Tecnológica.
9 De la Construcción y graficación de proposiciones.
Para tener claridad cognitiva sobre las habilidades planteadas.
A NIVEL EXPRESIVO
Que el estudiante:
9 Utilice las herramientas básicas del Procesador de Textos Microsoft Word.
9 Explique a través de textos e imágenes el impacto que generó la revolución
tecnológica.
9 Construya y grafique proposiciones mostrando avances significativos de
aprehendizaje.
PROCESADORES DE TEXTO
a.
b.
¾ ¾
¾ ¾
¾ ¾
¾ ¾
¾ ¾
¾ ¾
¾ ¾
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TALLER # 14
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: El Entorno de Trabajo del Procesador de
Texto Microsoft Word
Guarda el documento.
Escoger las opciones de fuente que Seleccionar las opciones de fuente que
desee desee
¾
¾
¾
¾
¾
¾
¾
¾
¾
¾
¾
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9. ___________________________________________________________
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TALLER # 18
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Herramientas de Bordes y Sombreados del
Procesador de Texto Microsoft Word
Escoger en la ventana que se abre la imagen Buscar en la ventana que se abre la imagen
que deseo insertar que deseo insertar
Hacer doble clic sobre la imagen seleccionada Hacer doble clic sobre la imagen seleccionada
1. Abro un documento de Word que contenga texto. Coloco el puntero del ratón
en medio del texto para insertar una imagen prediseñada.
2. Hago clic en la Ficha Imágenes Prediseñadas del Menú Insertar.
3. Selecciono la imagen prediseñada que sea de mi agrado y hago doble clic
sobre ella para insertarla.
4. Selecciono con clic la imagen insertada para modificarle el tamaño, ubico el
cursor sobre el punto que aparece en la esquina inferior derecha de la misma.
5. Arrastro hacia adentro sin soltar el botón del mouse cuando
el cursor tome forma de doble flecha. UHH La imagen ha
disminuido su tamaño.
6. Repito el proceso anterior arrastrando el mouse hacia
afuera, logro el efecto contrario, aumenta el tamaño de
la imagen.
7. Ajusto el texto, hago clic sobre la imagen y selecciono en la
Ficha Formato desplegando la opción, Ajuste del
Texto el Estilo Estrecho.
8. Hago clic en la lista desplegable Posición y selecciono
la opción Posición Superior Central con ajuste de
texto cuadrado.
9. Observo que el resultado obtenido es el de la imagen que aparece en este
instructivo.
10. Repito todo el proceso realizado seleccionando una fotografía mía
almacenada en el computador.
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TALLER # 22
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Segunda Revolución Industrial. Medios de
Transportes
Observa con mucha atención el video (El avión de los Hnos. Wright (4/4) (cap.1)
Genios e inventos de la humanidad) desde la siguiente dirección de internet.
http://www.youtube.com/watch?v=ywZ6ycfBY-I
1. Busco el significado de las palabras subrayadas en la lectura y aplico
sinonimia.
¾ ¾
¾ ¾
¾ ¾
¾ ¾
¾ ¾
¾ ¾
¾
GAS
AVIONES
CARBÓN
http://www.youtube.com/watch?v=eU9S0IdP5Oo&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=o3xlYllKag0&feature=related
TALLER # 23
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Segunda Revolución Industrial. Medios de
Transportes
PORQUE_________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
“El uso indiscriminado de los medios de transporte son una causa fundamental
de la contaminación ambiental”.
PORQUE_________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
TALLER # 24
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Segunda Revolución Industrial. Medios de
Transportes
EJES TEMÁTICOS
9 Configuración de Página. 9 Columnas.
9 Tablas. 9 Encabezados y pies de páginas
TECNOLOGIA: Revolución Científico Tecnológica
COMPETENCIAS Y HABILIDADES
9 Reconoce productos tecnológicos de su entorno cotidiano y los utiliza en forma
segura y apropiada (APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGIA).
9 Reconoce y menciona productos tecnológicos que contribuyen a la solución de
problemas de la vida cotidiana (SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGIA).
9 Gestión de la Tecnología y las Herramientas Informáticas.
A NIVEL COGNITIVO
Comprehenda los aspectos más importantes:
9 De los Atributos del Procesador de Texto Microsoft Word.
9 De la Revolución Científico Tecnológica.
9 De la Construcción y graficación de proposiciones.
Para tener claridad cognitiva sobre las habilidades planteadas.
A NIVEL EXPRESIVO
Que el estudiante:
9 Utilice las herramientas del Procesador de Textos Microsoft Word.
9 Explique a través de textos e imágenes el impacto que generó la revolución
científico tecnológica.
9 Construya y grafique proposiciones mostrando avances significativos de
aprehendizaje.
DIDÁCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERÍODO
Didácticas proposicionales: comprehensiva, expresiva, interrogativa.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
9 Configuro las páginas de un documento siguiendo instrucciones.
9 Identifico y manejo el formato de columnas dentro de las operaciones de
organización de un texto.
9 Comparo y establezco semejanzas acertadamente respecto a la revolución
científico - tecnológica.
ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
PRUEBA DE DIAGNÓSTICA
Columnas
En Word, siempre se está trabajando
con columnas. Aunque no lo parezca ¾ Las periodísticas simples. En
hay una sola, de margen a margen. ellas, el usuario define las
columnas antes de escribir y
Cuando en un documento, se desee salta de columna cuando lo
dar un aspecto diferente a grandes necesite (generalmente tras un
bloques de texto, que inicialmente cambio de párrafo). Se
pueden suponer un muro para la apreciará, por lo tanto, un
lectura por parte de quien lo lee, cambio de párrafo, de frase
podemos crear columnas con lo que entre una columna y la siguiente
estéticamente el texto parece que y las columnas no tienen porque
invita más a su lectura. Otros tipos de tener la misma longitud.
documentos, como boletines, folletos, ¾ Las periodísticas balanceadas.
etc., sin embargo lo imponen. En ellas, el usuario escribe
primero todo el texto como lo
Las columnas de tipo periodístico son hace normalmente hasta un fin
aquellas en las que el texto fluye de de párrafo, y después lo
arriba a abajo en la primera columna, selecciona y al aplicar el
de ahí continúa en la parte superior de formato de columnas el texto
la siguiente columna hacia abajo y así escrito, "fluye" y se reparte
sucesivamente de modo balanceándose, entre el número
"serpenteante" entre todas las de columnas que se hubieran
columnas que el usuario haya definido. definido. Las columnas quedan
Tal es el caso de las columnas de los prácticamente del mismo
periódicos (de ahí su nombre). tamaño y el usuario no ha roto
con un salto entre la primera y
Dependiendo de la utilización, forma y la segunda columna.
resultado deseado, Word propone dos
tipos de columnas de este tipo:
3. Qué quiere decir la Expresión “las columnas del tipo periodístico fluyen de
arriba abajo de forma serpenteante”.
Desde mediados del siglo XX la humanidad asiste a uno de los períodos de mayor
aceleración en la generación, transmisión y asimilación del conocimiento, donde,
unido al afianzamiento de tecnologías ya tradicionales, aparecieron otras
(cibertecnologías, biotecnologías, nanotecnologías, etc.) que han revolucionado el
planeta en todos los órdenes. El vertiginoso desarrollo de la ciencia y la técnica ha
irrumpido en todos los ámbitos y niveles sociales, de modo que en los tiempos
actuales las nuevas tecnologías se han convertido en productos fundamentales del
consumo de la modernidad.
3. ¿Qué quiere decir la frase del texto “la configuración de las páginas de un
documento es una opción imprescindible de los procesadores de texto”
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4. Aplico sinonimia a las palabras subrayadas en la lectura. Finalmente
reconstruyo el texto utilizando los sinónimos nuevos.
9
9
9
9
9
9
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Proceso para configurar las páginas de Proceso para configurar las páginas de
un documento antes de crearlo un documento después de creado
Iniciar una sesión de trabajo en Microsoft Word Abrir el documento que queremos configurar sus
páginas
9
9
9
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3. Argumento con mis palabras la importancia que tienen los encabezados y pie
de páginas en los documentos.
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TALLER # 30
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Encabezados y pie de páginas en Microsoft
Word
Iniciar una sesión de trabajo en Microsoft Word Iniciar una sesión de trabajo en Microsoft Word
Visualizar la ficha Encabezado y pie de página Visualizar la ficha Encabezado y pie de página
Seleccionar una de las opciones que aparecen o hacer Seleccionar una de las opciones que aparecen o hacer
clic en la opción Editar encabezado clic en la opción Editar pie de página
Introducir la información (texto, imágenes, etc.) que Introducir la información (texto, imágenes, etc.) que
deseamos agregar al encabezado deseamos agregar al pie de página
Hacer doble clic en cualquier parte del documento para Hacer doble clic en cualquier parte del documento para
cerrar la sección de encabezado o presionar la tecla Esc cerrar la sección pie de página o presionar la tecla Esc
TABLAS
9
9
9
9
9
9
9
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TALLER # 32
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Creación de Tablas en Microsoft Word
Cuando creo una tabla, Word 2007 me permite aplicarle directamente un estilo con
un sólo clic, para ello debo seleccionar la tabla y mostrar el contenido de la pestaña
Diseño, allí puedo seleccionar uno entre un amplio listado en la sección Estilos de
tabla.
Tabla insertada
Tabla dibujada
b. Podemos dibujar una tabla con un lápiz y borrar las líneas que queramos
para dejar las filas y columnas del ancho que deseemos.
a) Verdadero.
b) Falso.
a) Verdadero.
b) Falso.
TALLER # 34
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Otra forma de crear Tablas en Microsoft
Word
Hasta ahora he visto dos formas de crear tablas en Word. La primera seleccionando
directamente con el mouse el número de columnas y filas para la tabla y la segunda
dibujando la tabla con las herramientas que ofrece el procesador de texto para
hacerlo. Existe una tercera forma de hacerlo y es la que veré a continuación.
Tabla creada
Puedo utilizar plantillas de tabla para insertar tablas basadas en una galería de tablas con
formato previo, desde la ficha insertar, dentro del grupo tablas, hago clic en Tabla y elijo
Tablas rápidas…, a continuación hago clic en la plantilla que deseo utilizar.
1. Sigo las instrucciones del proceso anterior y creo una tabla con el número de
columnas y filas necesarias para tabular mi horario de clases semanal.
2. Agrego debajo del nombre de cada asignatura el nombre del profesor que la
imparte.
3. Agrego al lado del nombre de cada asignatura una imagen alegórica al área.
4. Escojo un color de relleno para las cabeceras de la tabla.
5. Escojo un color de relleno diferente para cada nombre de asignatura.
6. Cambio el grosor del borde de la tabla y lo establezco en un valor de 3
puntos.
7. Guardo el documento en la carpeta Documentos con el nombre Tablas.
8. Creo un nuevo documento en blanco y le agrego una tabla rápida. Escojo la
plantilla del alfabeto griego dentro de las opciones predeterminas que me
ofrece esta opción.
9. Modifico la tabla rápida agregada al documento de forma tal que su apariencia
final sea similar a la que observo en la siguiente imagen:
Alfabeto griego
Nombre de Nombre de
Mayúsculas Minúsculas Mayúsculas Minúsculas
letra letra
Alfa Ni
Beta Xi
Gamma Ómicron
Delta Pi
Épsilon Ro
Dseda Sigma
Eta Tau
Zeta Ípsilon
Iota Fi
Kappa Ji
Lambda Psi
Mi Omega
CALENDARIO ________
ENERO
L M M J V S D
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27
31
TALLER # 35
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Tercera Revolución Industrial. La Revolución
Científico-Tecnológica
http://www.youtube.com/watch?v=cro8TcPgYTQ&feature=results_video&playnext=1
&list=PL687CA85771A4D7D2
5. Argumento las ideas que tuve para construir el robot destacando la actividad
física que puede llegar a reemplazar, a fin de facilitar la actividad humana.
SEMEJANZAS
DIFERENCIAS