Institución Educativa Departamental

Rafael Núñez
Aprobado mediante Resolución No. 14345 del 28 de septiembre de 1988 en la Modalidad Académica, emanada del Ministerio de Educación Nacional; Resoluciones No. 195
del 22 de junio de1997, 1181 de Noviembre 9 de 1999 y 3224 de noviembre 1º del 2000, No. 128 de Abril 23 de 2007 y 496 de Julio 27 de 2010, en la Modalidad
Técnica Especialidad Agropecuaria y Comercial con énfasis en Producción Agrícola, Ecología Palma de Aceite y Procesos contables emanadas de la
Secretaria de Desarrollo de la Educación del Departamento del Magdalena
DANE: 247030000641 NIT: 8190000674
GUIA # 1

UNDECIMO

AREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: CALCULO

TEMA: FUNCION PAR E IMPAR GRADO: UNDECIMO

LOGRO: ESTABLECE LAS DIFERENCIAS EXISTENTES ENTRE UNA FUNCION PAR Y UNA IMPAR.

IDEAS PREVIAS: IDENTIFICA UNA RELACION Y SUS ELEMENTOS.

CONTENIDO: FUNCION PAR, FUNCION IMPAR

Sabemos que la gráfica de la función (x, y) / y = x - 4 es la parábola que observamos en la

siguiente figura:

Gráfica de una función par.

A tal función pertenecen las parejas: (1, -3), (2, 0), (3, 5), (-1, -3), (-2, 0), (-3, 5), etc.

En esta función que las parejas cuyas abscisas son opuestos aditivos poseen ordenadas iguales.

Es decir, cada punto de la gráfica se puede aparear con otro punto que este a la misma distancia
respecto al eje de ordenadas. Por eso se denomina función par.
Una función f es par, si a elementos opuestos aditivos, del dominio corresponden elementos
iguales en el rango. Es decir:

f es par si f(x) = f(-x)

La grafica de una función par es simétrica respecto a una recta

FUNCION IMPAR:

La grafica de la función (x, y) / y = 2x es una recta de pendiente 2, cuya intersección con el eje de
las ordenadas es el punto que representa la pareja (0, 0)

Algunas de las parejas son: (-3, -6), (2, 4), (1, 2), (3, 6), (-2, -4), (-1, -2), etc.

Tomando pares de elementos de la función se observa que hay parejas en la que tanto su abscisa
con su ordenada son opuestos aditivos.

La función f es impar, si a elementos opuestos aditivos del dominio corresponden también

elementos opuestos aditivos en el rango.

Una función f es impar si: f(x) = -f(-x).

La grafica de una función impar es simétrica respecto a un punto como se muestra en la siguiente
gráfica:

Gráfica de una función impar

 GUIA # 3

UNDECIMO

AREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: CALCULO

TEMA: SIMETRIA RESPECTO A UNA RECTA

LOGROS: COMPARA DOS PUNTOS Y RECONOCE LA SIMETRIA EXISTENTRE ESTOS Y EL PUNTO (0, 0)
DEL PLANO DE COORDENADAS.

IDEAS PREVIAS: DEFINE QUE ES SIMETRIA.

CONTENIDO:

La curva de una función es simétrica respecto a una recta L, si para cada punto P de la curva, es
posible encontrar al otro lado de la recta, otro punto P´, también perteneciente a la curva, tal que
P y Equidistan de la recta L.

Ejemplo:

Verificar que la curva de la función y = ( x−3 ¿ ¿2 es simétrica respecto a la recta x = 3

SOLUCION:

Como se puede observar, el punto (2, 1) y el punto (4, 1) equidistan de la recta x = 3.

La distancia del punto (2, 1) a la recta es:

d 1 = √ (3−2)2+ √¿ ¿ ¿ = √ 1−0 = √ 1 = 1

La distancia del punto (4, 1) a la recta es:

d2 = √ ¿ ¿ = √ 1−0 = √1 =0
 GUIA # 4

AREA. MATEMATICAS ASIGNATURA: CALCULO

TEMA: SEMETRIA RESPECTO A UN PUNTO

LOGROS: SEÑALA LA DIFERENCIA ENTRE LA SIMETRIA DE UN PUNTO Y LA SIMETRIA CON

RESPECTO UNA RECTA.

IDEAS PREVIAS. CONCEPTO DE SIMETRIA.

CONTENIDO:

La curva de una función es simétrica respecto a un punto O, si dado un punto P, se puede

encontrar otro punto Sobre la recta OP, tal que P y P´ equidistan en el punto O.

EJEMPLO:

Verificar que la función f(x) = x 3 es simétrica respecto al origen del sistema de coordenadas
cartesianas.

“SOLUCION”

Se puede comprobar que los puntos (-3, -27) y (3, 27) son equidistantes del punto (0, 0).

La distancia de (-3, -27) al punto (0, 0) es:

d1 = √ ¿ ¿ = √ 9+729 = √ 738

La distancia de (3, 27) al punto (0, 0) es:

d2 = √ ¿ ¿ = √ 9+729 = √ 738

Representado en la gráfica # 4
 GRAFICA #4

ACTIVIDADES

1. Construir una tabla de valores para cada una de las siguientes funciones: a) y=3x+2 b)
f(x)=2x c) y=x2 -4 d) f(x)  X

2. Para cada una de las siguientes funciones, construir una tabla de valores apropiada y
dibujar, a continuación, su gráfica:
 Guía # 6

AREA: MATEMATICAS ASIGNATURA:

CALCULO

GRADO: UNDECIMO

TEMA: PROGRESIONES Y SUCESIONES

LOGRO: IDENTIFICAR LAS DIFERENCIAS ENTRE UNA PROGRESION Y UNA SUCESIO Y

HALLAR EL TERMINO GENERAL DE UNA SUCESIO.

IDEAS PREVIAS: EXPRESAN EL CONCEPTO DE SERIE.

DOCENTE: OSWALDO ANTONIO VILLA CARMONA

CONTENIDO:

Una progresión o sucesión matemática es una secuencia

ordenada de números que puede ser finita o infinita. A cada uno
de los números se le denomina término y se le representa
por an, siendo n la posición del término en la secuencia.

Ejemplos:

 La progresión de los números impares es una secuencia

infinita: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15,... El primer término
es a1=1a1=1 y el quinto término es a5=9a5=9.
 La progresión 1, 2, 3, 4 y 5 es finita (sólo consta de cinco
términos). El segundo término es a2=2a2=2 y el cuarto
es a4=4a4=4.

Una progresión puede ser

 Creciente: si cada término es mayor o igual que el término

que ocupa una posición anterior (an+1≥anan+1≥an).

Ejemplo: 1, 2, 3, 4, 5,...

 Decreciente: si cada término es menor que el término que

ocupa una posición anterior (an+1≤anan+1≤an).
 Ejemplo: 7, 5, 3, 1, -1,...

 Constante: si todos los términos son iguales (an+1=an+1=

an).
Ejemplo: 1, 1, 1, 1, 1,...

 Alternada: si el signo de cada término es distinto del signo

del término anterior.

Ejemplo: 1, -2, 4, -8, 16, -32,...

Problema 1
Determinar si las siguientes progresiones son finitas o infinitas y
si son crecientes, decrecientes, constantes o alternadas:

a. 0, 2, 4, 6, 8, 10,...
b. 3, 1, -1 y -3.
c. 1, -5, 10, -15, 20, -25,...

Solución

La primera progresión es infinita y creciente.

La segunda progresión es finita y decreciente, pero no es

alternada.

La tercera progresión es infinita y alternada, pero no es

creciente ni decreciente.

Problema 2
Deducir los siguientes dos términos que siguen en las
siguientes sucesiones infinitas. ¿Son crecientes o
decrecientes?
 a. 10, 20, 30, 40,...
b. 1, 2, 4, 8, 16, 32,...
c. 320, -160, 80, -40, 20,...

Solución

La primera sucesión es la de los múltiplos de 10. El quinto

término es a5=50a5=50 y el sexto es a6=60a6=60. Es una sucesión
creciente. La segunda sucesión es la de las potencias de 2.
Cada término se obtiene multiplicando por 2 el término anterior.
El séptimo término es a7=64a7=64 y el octavo es a8=128a8=128. Es
una sucesión creciente.

Cada término de la tercera sucesión se obtiene dividiendo entre

2 el término anterior y cambiando su signo. El sexto término
es a6=−10a6=−10 y el séptimo es a7=5a7=5. La sucesión no es
creciente ni decreciente, sino alternada.

Término general
El término general de una sucesión es la fórmula an que
permite conocer cada término en función de su posición n.

Ejemplos:

 El término general de la progresión de los números

impares (1, 3, 5, 7,...) es

an =2⋅n−1an=2⋅n−1

Utilizamos el término general para calcular algunos sus

términos sustituyendo la posición nn:

a1=2⋅1−1=1 a1=2⋅1−1=1

a2=2⋅2−1=3a2=2⋅2−1=3
 a3=2⋅3−1=5 a3=2⋅3−1=5

 El término general de la sucesión 1, 4, 9, 16, 25, 36,... es

a n=n
2

Problema 3
Calcular los cuatro primeros términos de las siguientes
progresiones a partir de sus términos generales:

a. an=3n−1an=3n−1
b. an=(−1)n⋅nan=(−1)n⋅n
c. an+1=an+an−1an+1=an+an−1 siendo a1=1a1=1 y a2=1a2=1.

Solución

Progresión a:

 El primer término es a1=3⋅1−1=2a1=3⋅1−1=2.

 El segundo término es a2=3⋅2−1=5a2=3⋅2−1=5.
 El tercer término es a3=3⋅3−1=8a3=3⋅3−1=8.
 El cuarto término es a4=3⋅4−1=11a4=3⋅4−1=11.

Es una sucesión creciente: 2, 5, 8, 11,...

Progresión b:

 El primer término es a1=(−1)1⋅1=−1a1=(−1)1⋅1=−1.

 El segundo término es a2=(−1)2⋅2=2a2=(−1)2⋅2=2.
 El tercer término es a3=(−1)3⋅3=−3a3=(−1)3⋅3=−3.
 El cuarto término es a4=(−1)4⋅4=4a4=(−1)4⋅4=4.

Es una sucesión alternada: -1, 2, -3, 4,...

Progresión c:
  El primer término es a1=0 a1=0.
 El segundo término es a2=1 a2=1.
 Calculamos el tercer término:

 Calculamos el cuarto término:

Es una sucesión creciente. Esta sucesión es muy famosa y se

conoce como la sucesión de Fibonacci. Cada término (a partir
del tercero) se obtiene sumando los dos términos anteriores: 0,
1, 1, 2, 3, 5, 7,...

Progresión aritmética
Una progresión es aritmética si cada término se obtiene
sumando un número constante (diferencia) al término anterior.

Ejemplos:

 100, 105, 110, 115, 120, ... es una sucesión aritmética

cuya diferencia es d=5d=5.
 -5, -3, -1, 1, 3 y 5 es una sucesión aritmética (finita) cuya
diferencia es d=2d=2.
 1, 4, 9, 16, 25, 36,... no es una sucesión aritmética porque,
aunque el segundo término se obtiene sumando 3 al
primero, no ocurre lo mismo con los siguientes.
El término general de una progresión aritmética es

Si la diferencia d de la progresión es un número positivo, la

progresión es creciente. Si d es negativo, la progresión
es decreciente.

Problema 4
Calcular los tres términos siguientes de las sucesiones
sabiendo que son aritméticas con diferencia d=6d=6:

a. 0, 6, 12,...
b. 5, 11, 17,...

Solución

Como la diferencia de ambas sucesiones es d=6d=6, cada

término se obtiene sumando 6 al término anterior.

Tenemos que calcular los términos cuarto, quinto y sexto.

Sucesión a: 0, 6, 12,...
Sucesión b: 5, 11, 17,...

Problema 5
¿Cuál de las siguientes progresiones no es aritmética?
 a. 23, 24, 25, 26,...
b. 3, 2, 1, 0, -1, -2, -3,...
c. 0, 4, 16, 64,...

Solución

En una progresión aritmética, la diferencia debe ser constante.

La primera progresión es aritmética con diferencia d=1.

La segunda progresión es aritmética con diferencia d=−1.

La tercera progresión no es aritmética porque el segundo

término es el primer término más 4, pero el tercer término es el
segundo más 12 y el cuarto término es el tercero más 48. Como
la diferencia no es constante, no es una progresión aritmética.

Problema 6
Calcular las diferencias de las siguientes progresiones
aritméticas:

a. 11, 14, 17, 20,...

b. 1, 1.5, 2, 2.5, 3,...
c. 10, 5, 0, -5, -10, ...

¿Cuál es el quinto y el sexto término de estas sucesiones?

Solución

La diferencia se calcula restando términos consecutivos. Es

aconsejable calcular la diferencia utilizando términos distintos
para asegurarse de que realmente es una progresión aritmética
(la diferencia debe ser la misma).

 Progresión a: 11, 14, 17, 20,...

 La resta del segundo y primer término es

La del tercero y la del segundo es

La diferencia de la progresión es d=3d=3.

Como el cuarto término es a4=20a4=20, el quinto término y el

sexto término son

 Progresión b: 1, 1.5, 2, 2.5, 3,...

La resta del segundo y primer término es

La del tercero y la del segundo es

 La diferencia de la progresión es d=0.5d=0.5.

Como el quinto término es a5=3a5=3, el sexto término es

 Progresión c: 10, 5, 0, -5, -10, ...

La resta del segundo y primer término es

La del tercero y la del segundo es

La diferencia de la progresión es negativa: d=−5d=−5.

Como el quinto término es a5=−10a5=−10, el sexto término es

Problema 7
Calcular la fórmula general de las sucesiones del problema
anterior.

Solución

En una progresión aritmética, el término general se calcula a

partir del primer término y de la diferencia

La diferencia de la sucesión 11, 14, 17, 20,… es d=3d=3 y el

primer término es a1=11a1=11. Su término general es

La diferencia de la sucesión 1, 1.5, 2, 2.5, 3,… es d=0.5d=0.5 y el

primer término es a1=1a1=1. Su término general es

La diferencia de la sucesión 10, 5, 0, -5, -10, … es d=−5d=−5 y el

primer término es a1=10a1=10. Su término general es
 GUIA # 1

AREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: RAZONAMIENTO MATEMATICO

TEMA: RESOLUCIONES DE ECUACIONES

LOGROS: COMPRENDER EL ENUNCIADO DE UNA SITUACION PROBLEMA, PLANTEAR LA ECUACION

Y RESOLVERLA.

CONTENIDO:

Problemas de Ecuaciones de Primer Grado con una Incógnita

Son problemas que se resuelven “planteando” y resolviendo una ecuación de 1º grado
con una
Incógnita.

Para resolverlo debemos seguir los siguientes pasos:

• Comprender el enunciado: Se debe leer el problema las veces que sean necesarias
para distinguir los datos conocidos y el dato desconocido que se quiere encontrar, es
decir, la incógnita “x”.

Escribimos los datos del problema. Pensamos a que dato le vamos a

llamar “x” y los demás datos los ponemos en función de “x”.

• Plantear la ecuación: Con los datos y traduciendo el lenguaje ordinario a lenguaje

Algebraico planteamos (escribimos) la ecuación.

• Resolver la ecuación: Mediante el método de resolución de ecuaciones, obtenemos la

solución.

• Comprobar la solución: En los datos sustituimos “x” por el valor obtenido y

Comprobamos que se cumplen las condiciones del problema.

Ejemplos:
1. Si al doble de un número le sumamos 15 obtenemos 51. ¿Qué número es?

Datos: (Al número le vamos a llamar “x”)

Número : x
Planteamos la ecuación: (Traducimos a lenguaje algebraico)
2 x + 15 = 51
Resolvemos la ecuación: (Método de resolución de ecuaciones)
2 x = 51 – 15
2 x = 36
x = 36
Comprobamos el resultado: (Comprobamos si 18 cumple las condiciones del
problema)

2 · 18 + 15 = 51
36 + 15 = 51
51 = 51 Solución: El número es 18

x = 18

Ejemplo2.

En una ferretería se venden tornillos en cajas de tres tamaños: pequeña, mediana y

grande. La caja grande contiene el doble que la mediana y la mediana 25 tornillos más
que la pequeña. He comprado una caja de cada tamaño y en total hay 375 tornillos,
¿cuántos tornillos hay en cada caja?

Datos:
(Hay que llamarle “x” a una de las tres cajas. Como la grande nos la dan en
función de la mediana y la mediana en función de la pequeña, llamaremos “x” a la
caja pequeña)

Caja pequeña: x
Caja mediana: x + 25
Caja grande: 2 ( x + 25 )

Planteamos la ecuación: (Traducimos a lenguaje algebraico: la suma de los tornillos

de las tres cajas es igual a 375)

Planteamos la incógnita

x + ( x + 25 ) + 2 ( x + 25 ) = 375

Resolvemos la ecuación: (Método de resolución de ecuaciones)

x + x + 25 + 2x + 50 = 375 hacemos la transposición de términos

x + x + 2x = 375 – 25 – 50

4x = 300

Dividimos ambos miembros de la igualdad por el coeficiente que acompaña a la

incógnita
O sea 4x : 4 = x y 300 : 4 = 75
Comprobamos el resultado: (Sustituimos x por 75 en los datos y sumamos)

Solución:

Caja pequeña : x = 75 …........................................................... . 75

Caja mediana: x + 25 = 75 + 25 = 100 …................................. 100
Caja grande: 2 ( x + 25 ) = 2 ( 75 + 25 ) = 2 · 100 = 200 …........ 200 +

______

375