Diseño para la

salud
Universidad Autónoma de
Nuevo León
Licenciatura en diseño
industrial

Accesibilidad
dentro de la
cuidad
universitaria

Grupo 022
Jiménez Espinosa Lorena
1659024
Garza González Jessica Aid
1549412
Montemayor Guillen Edgar
1589669
Priscila Delgado Melo
1631459

PROF. OSCAR GONZÁLEZ

GZZ.
PROF. GUSTAVO ARTEAG
2
1.Introducción

El diseño para la salud

tiene una gran
importancia para el
bienestar de nuestra
vida. El objetivo inicial
esta basado en
investigación acerca de
la accesibilidad dentro de
las instalaciones de la
cuidad universitaria
Autónoma de Nuevo
León. Beneficiando el
acceso en espacios
médicos, dando una
buena calidad de vida
para los empleados,
estudiantes y
profesionistas,
encontrando una
problemática con mayor
influencia dentro de los
espacios sin sobrepasar
altos costos en procesos
3
o materiales que se
1.
Índice
Portada 1
2. Introducción 2
3. índice 3
4. ¿Qué es diseño de salud? 4
5. Vinculación con Centro de 5
ingeniería biométrica 6
6. Accesibilidad 7
7. Diseño Universal 8
8. Mapa de conceptos del tema 9
9. Normativas 10
10. Normativas de accesibilidad 11
11. Revolución 4.0 12
12. Ubicación del lugar 13
13. Investigación de campo 14
14. Clima del entrono 15
15. Tigrebus / accesos 16
16. Datos duros 17
17. Pechakucha 18
18. Infografía 19
19. Hallazgos y comentarios 20
20. Problemáticas 21
21. ¿Qué? ¿Cómo’ y ¿Por qué’ 22
22. Insights 23
23. Usuario 24
24. Mapa de empatía 25
25. How might We 26
26. Comentarios de Expertos 27
27. Insights de comentarios 28
expertos 29
28. Moodsboards 30
29. Mobiliario 31
30. Brief 32
31. Contendió de carrito medico 33
32. Etapa creativa 34
33. Poster de propuestas 35
34. Memoria descriptiva 36
35. Memoria técnica 37
36. Planos 38
37. Detalles 39
38. Funciones 40
39. Acabados 41
40. Materiales 42 4
41. Ciclo de uso 43
42. Renders 44
43. Poster
44. Bibliografía
 ¿Qué es la
salud?
•Condiciones físicas en que se
encuentra un ser vivo en una
circunstancia o un momento
determinados.

•Estado de completo bienestar físico,

mental y social, y no sólo la ausencia
de enfermedades.

•La salud es un estado de completo

bienestar físico, mental y social, y no
solamente la ausencia de afecciones
o enfermedades

•La salud es un estado de bienestar

físico, mental y social, con capacidad
de funcionamiento, y no sólo la
ausencia de afecciones o
enfermedades

•La salud es principalmente una

medida de la capacidad de cada
persona de hacer o de convertirse en
lo que quiere ser.... René Dubos
•La salud es el equilibrio dinámico de
los factores de riesgo entre el medio
y dentro de ciertos parámetros....
John De Saint.
Factores que influyen en la salud
Biología humana
Es el estudio de la vida del ser humano o
la información genética que cada
individuo trae en sus genes, puede
proteger o favorecer la aparición de
enfermedades.

Ambiente
Categorías de capacidades físicas: Son todos aquellos factores que
• resistencia provienen del exterior y sobre los cuales
• fuerza el ser humano "no tiene control".
• agilidad
• Habilidad Ambiente doméstico
• Coordinación Son todos aquellos factores que
• Flexibilidad provienen del exterior y sobre los cuales
el ser humano sí tiene control. 5
¿Qué es la Hospitales
salud? más
concurridos
Salud mental.
en nuevo Docto´s Hospital
El estado del bienestar emocional y león
psicológico en el cual un individuo
pueda utilizar sus capacidades
cognitivas y emocionales, funcionar
en sociedad, y resolver las
demandas ordinarias de la vida
diaria.
En general, la mayor parte de
expertos advierten que la salud Hospital Zambrano Hospital Universitario
mental y las enfermedades Hellion UANL
mentales no son excluyentes.

Higiene
Conjunto de conocimientos y
técnicas que aplican
los individuos para el control de los
factores que ejercen o pueden
ejercer efectos nocivos sobre su
salud. Hospital Muguerza Hospital San José
La higiene personal es el concepto
básico del aseo, de la limpieza y del
cuidado del cuerpo humano.

Descanso
El descanso es necesario para que
se produzcan en nuestro cuerpo las
diferentes adaptaciones que aporta la
actividad física y para que se
produzca una mejora del rendimiento
corporal.

Nutrición
La alimentación es el principal factor
que influye sobre la salud. Una
buena salud se consigue mediante
una dieta equilibrada, con una gran
variedad de alimentos, equilibrio 6
entre calorías, ingerir las comidas
diarias recomendadas, entre otros..
 Centro de ingeniería biométrica
Diseño industrial y Centro de ingeniera
biométrica se vincularon para obtener el
proyecto de accesibilidad dentro de la
cuidad universitaria

¿Quiénes son los de centro de ingeniería

biométrica?

Integrantes:
Dr. Antonio Sánchez Uresti
Coordinador General del Centro
de Ingeniería Biomédica, 2do Piso Edificio Eugenio Clariond
Hospital Universitario, UANL. Garza (Radiodiagnóstico)
mail: ibhu@uanl.mx, Tel.: 8347-4668
Lic. Rodolfo Estuardo Uresti Bustos y 8389-1111 Ext: 3573
Productor Multimedia y coordinador de
proyectos.

Dr. Rodolfo Morales Avalos

Licenciatura Médico Cirujano y Partero
(MCP).
Facultad de Medicina, Universidad
Autónoma de Nuevo León (UANL).

Practican estudiantes de la Facultad de

Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la
UANL (ibhu@uanl.mx)
Madero y Gonzalitos Col. Mitras centro
sin número
Ubicación
C.P. 64460 Conmutador (81) 8389 1111
El campus de la salud, UANL, está en Av.
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Centro, nosotros estamos en el edificio •Impresora 3D para materiales
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(preservar)
7
•Carro informático para la
distribución de medicamentos
Accesibilidad
En la cuidad universitaria
8
 Accesibili
Etimología dad
La palabra accesible procede del latín
accesibĭlis, accessus.
La accesibilidad o accesibilidad universal
es el grado en el que todas las personas
pueden utilizar un objeto, visitar un lugar o
acceder a un servicio,
independientemente de sus capacidades
técnicas, cognitivas o físicas.
La accesibilidad supone un derecho
que otorga a un individuo la
posibilidad concreta y real de entrar,
permanecer y recorrer un lugar con
seguridad, comodidad y la mayor
autonomía posible.
►ACCESO: La acción, o el efecto, de
llegar o acercarse.
— Entrada, camino, comunicación, en lo
propio como en lo figurativo.
— Entrada al trato o comunicación con
alguno. Úsase los adjetivos fácil o difícil.
►ACCESIBILIDAD: Cualidad de
accesible.
►ACCESIBLE: Que tiene acceso, o a
que se puede llegar fácilmente.
— Posible o fácil de obtener o alcanzar.
Conceptos
ACCESIBILIDAD
Accesibilidad es el conjunto de
características que debe disponer un
entorno urbano, edificación, producto,
servicio o medio de comunicación para
ser utilizado en condiciones de
comodidad, seguridad, igualdad y
autonomía por todas las personas,
incluso por aquellas con capacidades
motrices o sensoriales diferentes.
CADENA DE ACCESIBILIDAD
Se refiere a la capacidad de
aproximarse, acceder, usar y salir de
todo espacio o recinto con
independencia, facilidad y sin
interrupciones. Si cualquiera de estas
acciones no son posibles de realizar, la
cadena se corta y el espacio o situación
se torna inaccesible.
Capacidades cognitivas o físicas.
Las capacidades cognitiva:
Lo relacionado con el procesamiento de
la información, atención, percepción,
memoria, resolución de problemas,
comprensión, establecimientos de
analogías entre otras.
9
 Diseño universal
diseño de productos y entornos aptos para
el uso del mayor número de personas sin
necesidad de adaptaciones ni de un
diseño especializado.
El Centro para el Diseño Universal de la
Universidad de Carolina del Norte
define siete principios básicos en los
que se ha de basar el desarrollo de
productos y entornos bajo este
concepto:
“ El Diseño Universal busca estimular
el desarrollo de productos atractivos y
comerciales que sean utilizables por
cualquier tipo de persona. Está
orientado al diseño de soluciones
ligadas a la construcción y al de
objetos que respondan a las
necesidades de una amplia gama de
usuarios.”
Ron Mace (1941 – 1998)
Creador del término “Diseño Universal”
1. Igualdad de uso
El diseño debe ser fácil de usar y
adecuado para todas las personas.
2. Flexibilidad
El diseño se acomoda a una amplia Gama
y variedad de capacidades individuales.
Acomoda alternativas de uso para diestros
y zurdos.
3. Uso simple y funcional
El diseño debe ser fácil de entender
independiente de la experiencia,
conocimientos, habilidades o nivel
de concentración del usuario.
4. Información comprensible
El diseño debe ser capaz de
intercambiar información con el usuario,
independiente de las condiciones
ambientales o las capacidades
sensoriales del mismo. Utiliza distintas
formas de información (gráfica, verbal,
táctil). Proporciona el contraste
adecuado entre la información y sus
alrededores (uso del color), y
dispositivos o ayudas técnicas para
personas con limitaciones sensoriales.
5. Tolerancia al error
El diseño reduce al mínimo los peligros
y consecuencias adversas de acciones
accidentales o involuntarias.
6. Bajo esfuerzo físico
El diseño debe poder ser usado
eficazmente y con el mínimo esfuerzo
posible. Permite al usuario mantener
una posición neutral del cuerpo
mientras utiliza el elemento. Minimiza
las acciones repetitivas y el esfuerzo
físico sostenido.
7. Dimensiones apropiadas
Los tamaños y espacios deben ser
apropiados para el alcance,
manipulación y uso por parte del
usuario, independientemente de su
tamaño, posición o movilidad.
10
 Diseño
universal
FUNCIONALIDAD Y DISCAPACIDAD
― Las clasificaciones de la OMS se
basan en el principio de que la
discapacidad es un rango de
aplicación universal de los seres
humanos y no un identificador único
de un grupo social. El principio del
universalismo implica que los seres
humanos tienen de hecho o en
potencia alguna limitación en su
funcionamiento corporal personal o
social asociado a una condición de
salud. De hecho, hay un continuo de
niveles y grados de funcionalidad. La
discapacidad, en todas sus
dimensiones, es siempre relativa a las
expectativas colocadas sobre el
funcionamiento de las personas, (lo
que se espera o no que hagan).‖
Clasificaciones de la OMS sobre
discapacidad, Carlos Egea y
Alicia Sarabia.
ACCESIBILIDAD COGNITIVA
es la propiedad de entornos, edificios,
procesos, bienes, productos,
servicios, objetos o instrumentos,
herramientas y dispositivos que
resultan fáciles de entender. junto con
la accesibilidad física y sensorial
forma parte de la accesibilidad
universal
Usabilidad
El producto o servicio debe ser
fácil de usar. El usuario debe
sentirse cómodo a la hora de
realizar sus tareas y lo debe poder
hacer de forma instintiva y rápida
sin que haya problemas de
comprensión.
Se refiere a la facilidad con que las
personas pueden utilizar una
herramienta particular o cualquier otro
objeto fabricado por humanos con el
fin de alcanzar un objetivo concreto.
La usabilidad también puede referirse
al estudio de los principios que hay
tras la eficacia percibida de un objeto.
PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA
USABILIDAD
1. Visibilidad del estado del sistema
2. Relación entre el sistema y el
mundo real
3. Control y libertad del usuario
4. Consistencia y estándares
5. Prevención de errores
6. Reconocer antes que recordar
7. Flexibilidad y eficiencia de uso
8. Diseño estético y minimalista
9. Ayudar a los usuarios a reconocer,
diagnosticar y corregir los errores
10. Ayuda y documentación
11
Mapas de accesibilidad en al cuidad
universitaria

12
 • Hospitales
• Enfermerías
• Farmacias
• Consultorios Sociedad

Familia
Pareja
Amistades
Trabajo
• Laboratorios
Profesionalismo Edificaciones

•
•
•
•
Vacunas y cartilla México/Nuevo León
de salud Edades
Terapias Entorno
Servicios
Físicas y
medico
psicológicas Capacidades
accesibilidad en al

universitaria
cuidad

Derech Usuario
•resistencia
•fuerza
•agilidad
•Habilidad
•Coordinación
•flexibilidad

os
• Salud mental Salud Seguro medico
• Descansa Prevención de
• Higiene enfermedades Físico
• Nutrición
• Ejercicio Cuidado de salud
Mental
Factores
•El sedentarismo.
influyentes
Perjudiciales
•Las posturas corporales
incorrectas. Ambiente
Biología humana
•Las drogas. Ambiente doméstico
Mapas de Diseño para la salud

•El tabaco Forma de vida saludable

Accesibilidad dentro de la cuidad universitaria
 Mapas de accesibilidad en al cuidad
universitaria
Comprensión
Evento Cantidad Asistentes

Teatro 110 40900

Evento especia 128 50614

Exposición 19 48570

Función de cine 105 6320

Presentación de libros 238 29182

Taller/curso 31 1880

Conciertos 326 128412

Concursos/premios 24 26039

Discursos/conferencias 115 16807

Espectáculos/danza, poesía 106 56908

Capacidades cognitivas o físicas.

Las capacidades cognitiva:

Lo relacionado con el procesamiento de la información, atención, percepción, memoria,
resolución de problemas, comprensión, establecimientos de analogías entre otras.

14
Mapas de accesibilidad en al cuidad
universitaria

15
Mapas de accesibilidad en al cuidad
universitaria

16
 Normativas
Medicas
Normativo "A" opcional);
EQUIPAMIENTO PARA EL 1.3.3. Mango para bisturí;
CONSULTORIO DE MEDICINA 1.3.4. Martillo percusor;
GENERAL O FAMILIAR 1.3.5. Pinza de anillos;
1.3.6. Pinza de disección con dientes y
1.1.1. Asiento para el médico; sin dientes;
1.1.2. Asiento para el paciente y 1.3.7. Pinza tipo mosquito;
acompañante; 1.3.8. Pinza para sujetar cuello de matriz
1.1.3. Asiento para el médico en la (opcional);
exploración del paciente; 1.3.9. Pinza curva;
1.1.4. Banqueta de altura o similar; 1.3.10. Portaaguja recto, con ranura
1.1.5. Báscula con estadímetro; central y estrías cruzadas;
1.1.6. Cubeta o cesto para bolsa de 1.3.11. Riñón de 250 ml o de mayor
basura municipal y bolsa de plástico color capacidad;
rojo para residuos peligrosos biológico- 1.3.12. Tijera recta;
infecciosos, así como contendor rígido 1.3.13. Torundero con tapa.
para residuos peligrosos punzo-cortantes, 1.4. Varios
conforme lo establece la Norma 1.4.1. Cinta métrica;
Oficial Mexicana NOM-087-SEMARNAT- 1.4.2. Termómetro clínico.
SSA1-2002, referida en el numeral 3.1. de
esta norma;
1.1.7. Guarda de medicamentos,
materiales o instrumental;
1.1.8. Mesa de exploración con pierneras;
1.1.9. Mesa de Mayo, Pasteur o similar, de
altura ajustable;
1.1.10. Mueble para escribir;
1.1.11. Sistema para guarda de
expedientes clínicos.

1.2. Equipo
1.2.1. Esfigmomanómetro mercurial,
aneroide o electrónico con brazalete de
tamaño que requiera para su actividad
principal;
1.2.2. Estetoscopio biauricular;
1.2.3. Estetoscopio Pinard;
1.2.4. Estuche de diagnóstico
(oftalmoscopio opcional);
1.2.5. Lámpara con haz direccionable; 17
1.2.6. Negatoscopio.
1.3. Instrumental
 Normativas
Mobiliario respectoMedicas
a las normativas

Apéndice Informativo "I"

CROQUIS DE UN CONSULTORIO DE MEDICINA GENERAL O FAMILIAR

18
 Normativas
Medicas
Apéndice Normativo "H"
MATERIAL DE CURACION Y MEDICAMENTOS PARA EL BOTIQUÍN DE URGENCIAS

• Material de curación • Acetato de metilprednisolona, solución

• Apósitos; inyectable 40 mg.
• Gastroenterología
• Algodón;
• Bultilhioscina, solución inyectable 20 mg.
• Campos estériles; • Gineco Obstetricia
• Gasas; • Ergonovina, solución inyectable 0.2 mg;
• Oxitocina, solución inyectable 5 U.I.
• Guantes quirúrgicos estériles; • Intoxicaciones
• Jeringas desechables con aguja diversas • Flumazenil, solución inyectable 0.5 mg
medidas; • Naloxona, solución inyectable 0.4 mg.
• Material de sutura; • Nefrología y urología
• Furosemida, solución inyectable 20 mg.
• Soluciones antisépticas; • Neumología
• Tela adhesiva; • Salbutamol, spray.
• Neurología
• Tiras reactivas para la determinación de
• Diazepan, solución inyectable 10 mg.
glucosa en sangre;
• Otorrinolaringología
• Vendas elásticas diversas medidas; • Difenidol, solución inyectable 40 mg;
• Vendas de yeso. • Dimenhidrinato, solución inyectable 50 mg.
• Medicamentos • Psiquiatría
• Analgesia • Haloperidol, solución inyectable 50 mg.
• Acido acetilsalicílico, tabletas 100 y 500 mg; • Soluciones electrolíticas y sustitutos de
• Ketorolaco, solución inyectable 30 mg; plasma
• Metamizol, solución inyectable 500 mg; • Agua bidestilada, solución inyectable 2 ml;
• Paracetamol, tabletas 500 mg. • Cloruro de sodio, solución al 0.9%;
• Anestesia • Glucosa, solución al 5%, 10% y 50%;
• Lidocaína simple, solución inyectable al 2%. • Polimerizado de gelatina, 4 g/100 ml;
• Cardiología • Solución de Hartmann.
• Nifedipino, cápsulas 10 mg;
• Trinitrato de glicerilo, solución inyectable 50
mg/10 ml;
• Trinitrato de glicerilo, cápsulas o tabletas
masticables 6.8 mg.
• Enfermedades inmunoalérgicas
• Difenhidramina, solución oral;
• Epinefrina, solución inyectable 1 mg
1:1000/ml;

19
 Normativas de accesibilidad
Objetivos.
▪ Contribuir a la accesibilidad de las
personas con discapacidad,
aportando especificaciones de diseño
que permitan construir un
entorno incluyente para todas y todos.
▪ Ser un instrumento complementario a
lo establecido por el
Reglamento de Construcciones para el
Distrito Federal y a otras
disposiciones en la materia, para la
aplicación de los criterios de
accesibilidad durante el diseño,
planeación, construcción y
modificación de edificaciones, espacios,
entornos y servicios de la
Ciudad, de uso público o privado.
▪ Beneficiar a personas con
discapacidad física, sensorial e diferentes
intelectual,
así como a otros sectores de la
población con movilidad limitada como:
adultos mayores, mujeres en periodo de
gestación, personas de talla
baja, niños o personas con alguna
limitación temporal.
▪ Garantizar la continuidad de las rutas
accesibles en las edificaciones
y el espacio público, bajo la premisa de
que todas las personas tienen
derecho a circular por la Ciudad de
México con seguridad y de manera
independiente.
▪ Promover que los proyectos de
edificación de obras públicas o
privadas consideren desde su
concepción la accesibilidad como parte
integral del proyecto como una
obligación y un compromiso social.
▪ Tender hacia un diseño universal
incluyente para toda la población y
no segregativo o exclusivo para las
personas con discapacidad.
▪ Reafirmar que la accesibilidad es una
obligación de los constructores
y que todo permiso, manifestación o
licencia de construcción de obra
nueva, de modificación o rehabilitación,
debe cumplir con los requisitos
estipulados por el Reglamento de
Construcciones para el Distrito
Federal y sus Normas Técnicas
Complementarias.
Medidas Antropométricas.
Debido a que las personas con
tipos de discapacidad
requieren ayudas técnicas específicas,
se ha considerado indispensable incluir
un compendio de medidas
antropométricas básicas de las
personas con discapacidad aplicadas al
diseño de los espacios, entendiendo por
ello, las medidas antropométricas tanto
estáticas como dinámicas y su relación
con el espacio construido, con el fin de
definir las dimensiones mínimas
requeridas. Para garantizar la
accesibilidad de las personas a los
espacios construidos, es necesario
diseñar el mobiliario con las alturas,
profundidades y materiales adecuados,
así como ubicar el equipamiento básico
(muebles, sanitarios, cocinas, puertas,
apagadores, contactos, llaves de agua,
aparatos de intercomunicación,
etcétera) considerando los movimientos
que se llevan a cabo para su 20
uso o accionamiento.
 Normativas de accesibilidad
Tipo de Ayuda Técnica
discapacidad

Física Andadera19: Ayuda técnica que sirve para facilitar la

(Neuromotora) ambulación en pacientes con movilidad física reducida.
Bastón trípode y cuádruple19: Ayuda técnica que tiene
tres y cuatro apoyos en la base respectivamente, este
tipo de configuración aumenta la estabilidad pero
también aumenta el peso del bastón.
Bastón de mano19: Ayuda técnica para caminar que
permite la descarga parcial del peso al apoyar la mano
sobre el mango del bastón.
Bastón canadiense o bastón inglés19: Ayuda técnica
que permite la descarga parcial del peso al apoyar el
antebrazo y la mano sobre el bastón.
Muletas19: Ayuda técnica para la marcha, que consigue
descargar el peso parcialmente en las axilas y en las
manos.
Silla de ruedas20: Dispositivo que proporciona movilidad
sobre ruedas y soporte corporal a personas con
capacidad limitada para caminar, y que dependen de un
ocupante o de un asistente, para proporcionar energía
para su funcionamiento.
Silla de ruedas activa o de propulsión manual19: Con
ruedas posteriores grandes, con dos aros adosados a
cada rueda que sirven para impulsar el movimiento hacia
delante.
Silla de ruedas eléctrica19: Silla con mando guía, motor
eléctrico y batería.

Visual Bastón blanco: Es una vara alargada y plegable, la cual

sirve como dispositivo de apoyo para la movilidad de las
personas con discapacidad visual.
Perro guía o animal de servicio1: Son aquellos que
han sido certificados para el acompañamiento,
conducción y auxilio de personas con discapacidad
Auditiva Audífonos. Dispositivos que ayudan a percibir los
sonidos amplificando selectivamente cada una de las
frecuencias.

21
Revolución 4.0
"Estamos al borde de una revolución
tecnológica que modificará
fundamentalmente la forma en que
vivimos, trabajamos y nos relacionamos.
En su escala, alcance y complejidad, la
transformación será distinta a cualquier
cosa que el género humano haya
experimentado antes",
Klaus Schwab, autor del libro "La cuarta
revolución industrial"
Sistemas ciberfísicos
"La cuarta revolución industrial, no se
define por un conjunto de
tecnologías emergentes en sí
mismas, sino por la transición hacia
nuevos sistemas que están
construidos sobre la infraestructura
de la revolución digital (anterior)",
dice Schwab, que es director ejecutivo
del Foro Económico Mundial (WEF, por
sus siglas en inglés) y uno de los
principales entusiastas de la
"revolución".
la revolución sigue a los otros tres
procesos históricos transformadores:
la primera marcó el paso de la
producción manual a la mecanizada,
entre 1760 y 1830; la segunda,
alrededor de 1850, trajo la electricidad y
permitió la manufactura en masa.
Los peligros del cibermodelo
Así, no todos ven el futuro con
optimismo: los sondeos reflejan las
preocupaciones de empresarios por
el "darwinismo tecnológico", donde
aquellos que no se adapten no
Inteligencia artificial, la robótica
la máquina a vapor, la era del
pensamiento científico y de la
producción masiva, y el surgimiento de
tecnologías digitales)
las tecnologías como el cómputo en la
nube, las redes sociales, la movilidad, el
Internet de las Cosas (IoT, por sus
siglas en inglés) y la Inteligencia Artificial
(IA), en conjunto con una mayor
capacidad informática y una mayor
cantidad de datos (seguramente ya
conoce el concepto de Big Data) están
alterando nuestra sociedad.
Dr. Klaus Schwab, fundador del Foro
Económico Mundial (WEF, por sus
siglas en inglés) y autor del libro The
Fourth Industrial Revolution (La Cuarta
Revolución Industrial).
De acuerdo con el Dr. Schwab, una
revolución industrial se caracteriza por
el surgimiento de "nuevas tecnologías y
nuevas maneras de percibir el mundo
que impulsan un cambio profundo en la
economía y la estructura de la
sociedad".
Por lo tanto, es posible identificar los
siguientes períodos relacionados con la
revolución industrial:
Primera Revolución Industrial: energía
basada en vapor
Segunda Revolución Industrial: era de la
22
ciencia y la producción masiva
alimentada por la electricidad
Revolución 4.0
1ra Revolución industrial
Abarcó en Europa y en Norteamérica.
La llegada de la máquina a vapor desde
mediados del siglo XVIII, fomentó la
mecanización de la agricultura y la
producción textil. Esto abrió el camino
hacia la urbanización con la energía a
vapor y las máquinas, lo que
proporcionó tecnologías superiores para
embarcaciones y ferrocarriles. El avance
de la industrialización creó una clase
media de trabajadores. Las ciudades e
industrias crecieron más rápidamente y
las economías se desarrollaron.
2nda Revolución industrial
Comenzó a aparecer: motor de
gasolina, aviones, fertilizantes
químicos. La Segunda revolución
industrial tuvo lugar entre 1870 y 1914,
justo antes de la Primera Guerra
Mundial. A principios del siglo XX, Henry
Ford y su empresa estaban produciendo
en masa el innovador Ford Modelo T, un
auto con motor de gasolina fabricado en
líneas de montaje en sus plantas.
Otras innovaciones como la energía
eléctrica, la radio y los teléfonos
transformaron la forma de vida de las
personas. Además, si lo pensamos bien,
fue esta segunda revolución industrial la
que colocó los cimientos del mundo
moderno.
3ra Revolución industrial
La tercera revolución industrial, o la
revolución digital, se refiere al avance
de la tecnología desde dispositivos
electrónicos y mecánicos analógicos
hasta la tecnología digital disponible en
la actualidad. La era comenzó durante
4ta Revolución industrial
La Cuarta Revolución Industrial se basa
en la Revolución Digital, la cual
representa nuevas formas en que la
tecnología se integra en las sociedades e
incluso en el cuerpo humano. está
marcada por los avances tecnológicos
emergentes en varios campos, que
incluyen: robótica, inteligencia artificial,
nanotecnología, computación cuántica,
biotecnología, Internet de las cosas (IoT),
impresión 3D y vehículos autónomos.
―Dominar la Cuarta Revolución Industrial‖
fue el tema de la Reunión Anual 2016 del
Foro Económico Mundial en Davos-
Klosters, Suiza.
La frase 'cuarta revolución industrial' se
utilizó por primera vez en 2016, en el Foro
Económico Mundial.
¿Cómo comenzó?
En su libro sobre la Cuarta Revolución
Industrial, el Dr. Klaus Schwab la describe
así: "Comenzó a principios de este siglo y
tuvo como base la revolución digital. Está
caracterizada por un Internet mucho más
móvil y mundial, por sensores más
pequeños y más potentes, y por
inteligencia artificial y aprendizaje
automático".
¿Qué es la cuarta revolución industrial?
"La Cuarta Revolución Industrial es una
manera de describir un conjunto de
transformaciones en marcha y otras 23
prontas a ocurrir en nuestra economía,
Revolución 4.0

¿Cuál es el impacto de la Cuarta

Revolución Industrial?

En el 2017, más de tres mil millones de

personas se conectaron a Internet y
más de dos mil millones utilizaron
Facebook;
Algunas predicciones muestran que en
el 2020 será más común que las
personas tengan teléfonos celulares que La cuarta revolución industrial afectará
electricidad o agua en sus casas; distintas áreas:
Los niños nacidos en el 2017 quizás • Servicios y modelos de negocio
nunca conduzcan un auto y deberán • Seguridad y productividad continua
utilizar robots para las tareas cotidianas; • Seguridad TI
Los niños de hoy se verán beneficiados • Seguridad de maquinaria
por el efecto combinatorio del mundo • Ciclos de vida de productos
biológico, físico y digital. Participarán en • Cadena de valor de la industria
los avances científicos, médicos y • Educación y habilidades de
tecnológicos que convergerán para trabajadores
eliminar enfermedades. • Ámbito socio-económico
• Demostración industrial: Para ayudar a
Las diez tecnologías de la Cuarta entender a la industria el impacto de
Revolución Industrial Industria 4.0, el alcalde de Cincinnati,
En este punto ya quedó bien claro que John Cranley, firmó una proclamación
la tecnología y la revolución industrial para declarar "Cincinnati, una ciudad
están estrechamente relacionadas. Son de demostración de la Industria 4.0".23​
los avances tecnológicos los que • Un artículo reciente sugiere que la
impulsan las revoluciones industriales. A Industria 4.0 puede tener efectos
continuación aparecen las diez positivos para países en desarrollo
tecnologías que caracterizan la Cuarta como India.
Revolución Industrial.
Tecnologías que cambian el mundo
físico
• Biotecnología
• Robótica
• Impresión en 3D
• Nuevos materiales
• Internet de las Cosas (IoT)
• Transmisión, almacenamiento y
captura de energía
24
Tecnologías que cambian el mundo
digital
 Ubicación del
proyecto y su Investigación de
entorno campo
El producto se enfoca en las áreas de
enfermería situadas dentro de cada
facultad en ciudad universitaria, ya que
cada facultad cuenta con su propia
enfermería se busca mejorar estas
zonas e incentivar el conocimiento de
las mimas, brindando así un servicio
eficiente para cada uno de los
estudiantes y a su vez de los maestros
de las mismas.

25
 Tigrebuss Diseño para la
salud
Accesibilidad
Éste servicio es utilizado por el 16% de la población, siendo losdentro
alumnosdequienes
la cuidad
más lo
emplean. universitaria

Se preguntó en general, independientemente si utilizan o no el TigreBus, si creen que es

necesario el servicio; 66% opino que si y 44% lo contrario. Las razones por las cuales
consideran que es necesario son: la movilidad entre facultades 27%, porque beneficia a
otras personas, sólo a los estudiantes 18%, rapidez 5%, seguridad 4%, para no caminar
En cada una de estas tres avenidas,
bajo el sol 2% y para las personas con capacidades diferentes 2%
Manuel L. Barragán, Fidel Velázquez –
Nogalar y Universidad, se localizan 6
entradas y salidas para el automóvil, 8 para
transporte público y 9 para la bicicleta y el
peatón. En avenida Universidad se
Clima
encuentra
El 68% delel estado
único acceso al metro.
presenta clima seco y
semiseco el 20% cálido subhúmedo se
encuentra en la región perteneciente a la
llanura costera del Golfo norte, el 7 % es
templado subhúmedo y se localiza en las
partes altas de la sierras y el restante 5%
presenta clima muy seco hacia la Sierra
madre Occidental.

La temperatura media anual es alrededor de

20°C, la temperatura máxima promedio es
de 32°C y se presenta en los meses de
mayo a agosto, la temperatura mínima
promedio es de 5°C y se presenta en el mes
de enero.

La precipitación media estatal es de 650

mm anuales, las lluvias se presentan en
verano en los meses de agosto y 26
septiembre.
UANL
Empleados: 14000
Docentes y administrativos tienen entre
28 y 65 años
Datos duros
Docentes 6926 (2018)

65% Nivel superior

25% Medio superior
Estudiantes 202,039 Hallazgos
de 17 a 25 años
• Al hacer una investigación de campo
106,617 Licenciatura, 3543 Posgrado, 80 asistiendo a las diversas enfermerías
Técnico superior, 16513 Prepa Técnica, a las que tuvimos acceso lo primero
63735 Preparatoria general, 5324 en lo que nos percatamos es la mala
Incorporados señalización con la que estas cuentan
Ciudad Universitaria en la mayoría de las facultades ya que
los estudiantes desconocen su
51000 Personas, 92% alumnos, 4.9% existencia.
docentes, 2.8% administrativos • Además de la mala señalización
De los cuales: algunas enfermerías no cuentan con
89% Neoloneses el material suficiente para tratar a los
10% Foráneos alumnos que podrían asistir a
1% Extranjeros consulta, ya que el mobiliario no
25% de los estudiantes trabaja resulta ser adecuado al espacio en el
Movilidad que están.
Estudiantes: • Nuestro producto se enfoca en crear
2%Transporte no motorizado un ambiente de comodidad para la
72% Transporte público estancia del usuario
26% Carro personal
Problemáticas
independientemente del tiempo que
este requiera estar ahí, además de
brindar
Profesores • Falta de espacios privados en la
2% Transporte no motorizado cuidad univrsitaria UANL para que los
19% Transporte público pacientes descansen cuando lo
79% Auto necesiten, así como también el fácil
El segmento de la población universitaria acceso a éstos, para brindarles un
que se traslada a Ciudad Universitaria a mejor descanso y una calidad de
través del sistema de transporte colectivo salud.
13% Metrorrey • Mejorar la accesibilidad dentro del
47% Autobuses urbanos espacio del consultorio aprovechando
2% Autos de alquiler el espacio con el que cuenta.
• Mejorar la visibilidad del consultorio
Instituto de estadística de Cultura para que los alumnos y docentes
física tengan mejor conocimiento de este.
Deportes: UANL uno de los lideres en
los deportes. Calidad, Esfuerzo y
27
Tenacidad
1200 Atletas en eventos
 Pechakucha

Para comenzar En el recorrido se

deseamos pregunto a
puntualizar la estudiantes si saben
problemática donde esta ubicada la
encontrada por enfermeria de su
parte del equipo; la facultad, hay algunas
cual fue la falta de facultades que no
integración y unión cuentan con ella
A esto agregamos
entre la
distintas como Filosofia y
falta de acceso
facultades de la letras que no tiene y
rápido
UANL. entre las Tambien
algunos nos dimos
estudiantes
mismas, debido a la cuenta que
no los saben. tanto en
que no existe clara kioscos de
señalización de informacion, guias de
Dentro de esta
áreas dentro del localizacion no esta
problemática
campus. Nos ubicado en que parte
centraremos en el de tu facultad puedes
acceso a atención acudir en caso de
médica ya que el una
y emergencia .
consideramos
servicio de salud es necesario que un
un proyecto que proyecto como el de
apenas se accesibilidad
comienza a referente a la
implementar en información y
distintas
el facultades
espacio orientación de los
como FARQ….
designado para las lugares en donde se
enfermerias varia sitúan los centros
de facultad, hay Nosotros
médicos planeamos se
algunas mejor realizar un proyecto
desarrolle a la par.
equipadas que de bajo presupuesto,
otras ( Fime tiene accesible para la
su propio cuarto de UANL, que requiera
radiografias y de un presupuesto no
Fisioterapia al igual muy elevado para
que Fod ) . como llevarse a cabo y que
estudiante puedes cuente con los
ser atendido en parámetros del
cualquiera dentro diseño universal.
del campus en
caso de no estar 28
cerca de tu
29
 Perfil de Usuario
Alumno Introvertido

32
Perfil de Usuario
Maestro

33
 Perfil de Usuario
Alumno Extrovertido

34
 Mapa de Empatía
Alumno Introvertido / UANL

Piensa que sus ideas son buenas pero no son tomadas en cuenta, ya que no las da a notar.

Se considera muy dependiente de su mejor amigo

Siente constantemente que las cosas de un momento a otro van a salir mal, y eso lo irrita y distrae.

No desea ser una carga para las personas que no son conocidas, por lo que no pide ayuda cuando lo necesita.

Los días son muy cortos y no tiene tiempo para hacer todo lo que desea.

Le irrita mucho el ruido.

Compañeros estresados
Murmullos sobre otras personas por
parte de sus compañeros en el salón. El mismo camino a la escuela todos los días

La explicación de su maestro en el su propio Outfit y el de sus compañeros.

aula de clases.
Observa el cielo en ocasiones mientras camina
las aves y el sonido de las hojas
moviéndose con el viento en sus horas Las letras de sus libros y escritos, las cuales le cue
libres. aceptar que son muy pequeñas y le cansa la vista.
Quejas por parte de sus compañeros de la pantalla de su celular, Ropa diversa en paginas
equipo. oficiales y redes sociales.
Música clásica en varias ocasiones toma principal importancia a las reacciones de las
mientras camina. personas en general.
Conversaciones de su amigo sobre
temas variados.

Se queja con su mejor amigo sobre sus compañeros de equipo.

Lee poesía en voz alta cuando está con su mejor amigo.

lee libros de camino a la escuela por lo que a veces choca contra mas personas mientras c.

Escribe cuando una idea se le viene a la cabeza , no importa en donde esté.

Se confunde de aula frecuentemente. de vez en cuando se tropieza en las escaleras.

Cuando se siente mal y alguien ,más lo nota dice que está bien aunque no sea cierto.

Evita hablar con las personas.

35
 Mapa de Empatía
Alumno Int./ Enfermería
UANL
Piensa que el centro médico de su facultad no es muy cómodo

Siente que está muy lejos cuando se siente mal en otro lugar dentro de la facultad

Cree que es muy pequeño como para que quepan más de 2 personas, y si el quiere que su mejor amigo lo acompañe puede ser un problema

Piensa que el piso roto y las paredes lo hacen lucir como un lugar en el cual no desearía quedarse mucho tiempo.

Piensa que el doctor es muy amable y que la puerta está algo incómoda para abrir

No se siente en confianza como para entrar a otro centro médico de otra facultad que no sea la suya

Piensa que le van a decir algo si va por un problema menor.

Siente que le da pena interrumpir si hay otro paciente en la enfermería.

Que el centro medico
de su facultad es muy
pequeño

Una silla común frente al escritorio del

escucha el ruido del clima en la pequeña
habitación y el ruido de los alumnos doctor.
caminando por el pasillo de la escuela.
Un montón de cables que se enmarañan
Indicaciones del doctor para tratar su sobre el suelo
molestia
Al doctor que lo atiende
A su amigo preguntando si quiere que lo
acompañe a la enfermería cuando se siente El piso roto de la sala de atención
mal y pidiéndole indicaciones para llegar.
todos los productos médicos en el carrito
Escucha la indicación del doctor para pasar al lado de el cuándo se sienta
al cuarto
una cama /camilla que está muy
pequeña al lado de un lavamanos
con tazas por encima
Dice que está bien cuando le pasa algo que no considera tan grave

Va a la enfermería sin llamar tanto la atención de los demás a su alrededor

Toca levemente para esperar respuesta por parte del doctor para indicarle que pase

Se sienta en la silla del consultorio y sitúa su mochila sobre sus piernas

36
 Mapa de Empatía
Alumno Extrovertido

● Debe esforzarse por dar lo máximo en los entrenamientos

● Para poder tener un buen futuro se debe tener una carrera universitaria
● Enfermarse o lesionarse es una perdida de tiempo
● Debería señalizarse en la guía de localización la ubicación de la enfermería, en primer semestre
tuvo un accidente y no supo a donde acudir.
● Debería ser obligatorio dar un recorrido a todas las áreas en los cursos propedéuticos

● Escucho por parte de amigos

que alumnos de otras
facultades no saben donde la ● Compañeros desorientados por no
enfermería o ni siquiera saben encontrar su salón
que cuentan con una ● En caso de accidente alumnos no
● Que algunas facultades están saben donde esta la enfermería y
mejor equipadas que otras van a la dirección
● el servicio es gratuito en la ● El Área de Enfermería es muy chica
mayoría de las enfermerías ● La enfermería esta algo escondida y
● Hay áreas designadas solo esto solo empeora que no este
para los trabajadores y sus señalizada
familiares
● Que los estudiantes pueden ir
a otras enfermerías que no
sean las de su facultad

● Te informa a cual es la enfermería mas cercana en caso de accidente

● A falta de señalización pide correr la voz entre Compañeros para así estar informados
● Que las facultades ya necesitan actualizar su sistema
● Que se le da prioridad a las áreas deportivas

37
 Mapa de Empatía
Maestro

● El sistema esta mal diseñado

● Es un descuido por parte de las facultades no dar un recorrido para saber con que áreas cuenta la universidad
● Los alumnos deben estar mejor informados
● Debería haber un área de servicios médicos para todas las personas de la universidad
● Es mas probable que los accidentes sean mas graves por no llegar a un área medica a tiempo

● Que algunos estudiantes no

saben donde la enfermería o ● Las áreas de la facultad donde
ni siquiera saben que cuentan imparte clases no están bien
con una señaladas
● Que algunas facultades están ● Alumnos desorientados por no
mejor equipadas que encontrar su salón
● el servicio es gratuito en la ● En caso de accidente alumnos no
mayoría de las enfermerías saben donde esta la enfermería y
● Hay áreas designadas solo van a la dirección
para los trabajadores y sus ● El Área de Enfermería es muy chica
familiares ● La enfermería esta algo escondida y
● Que los estudiantes pueden ir esto solo empeora que no este
a otras enfermerías que no señalizada
sean las de su facultad ● Algunas facultades ni siquiera
tienen enfermería

● Da indicaciones de donde esta la enfermería a los alumnos y personal que lo necesitan

● Propone poner una guía del taller hasta la enfermería
● Te informa a cual enfermería acudir en caso de que la de la facultad este indispuesta
● A falta de señalización pide correr la voz entre alumnos para así estar informados

38
 Análisis de entorno
¿Qué, como, Por qué?
IMAGEN ¿ Qué? ¿Cómo? ¿Por qué?
Estudiantes Caminando descalzos Noél se encontraba bajo la lluvia
caminando por la tranquilamente , caminando con su mejor amigo y un
entrada de FARQ cargando los tenis en compañero en dirección a FARQ
en un día lluvioso sus manos . cuando, ya empapados por haber
2 Están con ropa de olvidado llevar un paraguas se
clima cálido a percataron de que el único paso
excepción de uno que para llegar era a través de unos
viste chamarra. charcos que empaparon sus pies por
completo, por lo que decidieron
mejor caminar descalzos.
Momentos mas tarde el alumno
comenzó a tener fiebre debido una
infección en la garganta ocasionado
por lo anterior, por lo que después
de una hora clase intentando
aguantar el malestar se decidió a ir a
la enfermería, en donde tuvo que
esperar fuera ya que estaba
ocupada por otro paciente, esperó
de pie ya que el área para sentarse
fuera de la enfermería de FARQ se
encontraba llena de agua.
Estudiantes Dos estudiantes Al no tener mas espacio en donde
caminan frente del despreocupados sentarse para usar la laptop y
taller mientras otros utilizan una laptop en terminar sus tareas 2 alumnos
2 estudiantes se un día lluvioso deciden sentarse frente al taller ya
encuentran usando mientas la cargan, el que ahí hay un conector que
una laptop cable de corriente funciona. Tras conectar el cargador
atraviesa el camino deciden sentarse del lado opuesto a
que utilizan los demás este, ya que la lluvia aunque no era
alumnos quienes intensa se encontraba presente,
caminan mientras ellos se encontraban
tranquilamente hacia trabajando despreocupadamente un
esa dirección. grupo de alumnos que acababa de
salir de clase se encontraba
caminando hacia esa dirección, uno
de ellos (noél) debido a que es muy
despistado y venía pensando en el
libro que acababa de leer, tropieza
con el cable, lesionando su rodilla y
tirando la laptop de los estudiantes
al suelo. 39
Grupo de La mayoría de los El grupo de estudiantes camina
estudiantes estudiantes caminan hacia su clase en un día lluvioso,
 Análisis de entorno
¿Qué, como, Por qué?
IMAGEN ¿ Qué? ¿Cómo? ¿Por qué?

Estudiantes Caminando regular, Es el camino mas

caminando sobre protegiéndose la corto para llegar al
pedimento enfrente cara de los rayos transporte,
del edificio de del sol, otro ve el restaurantes,
rectoría, cargando celular mientras tiendas o
mochilas con camina unos se ven estacionamientos.
vestimenta cómoda irritados por el sol, Es estable el
de verano. batallan para ver su pavimento no se
objetivo. encuentran baches
o grietas
levantadas.
Personas bajan Tres personas Se encentran en
escaleras una mirando hacia una área de trabajo
tomada de el tubo, abajo y uno donde hay
escaleras normales mirando al celular, movimientos de un
de cemento con un pensativos, uno con lugar a otro uno de
clima soleado y calor por las magas ellos que fue por
vestimenta de recogidas, y otro visita por la
oficinista solo una con miedo de vestimenta cómoda
persona con caerse tomado del no estaba
vestimenta tubo. acostumbrado a
cómoda. bajar las escaleras
de ese lugar o
simple mente tenia
inseguridad,
mientras que el
sujeto que ve el
celular estaba
preocupado por un
mensaje.
Dos estudiantes Se muestran Las estudiantes no
sentados sobre el cómodas, se organizaron bien
piso blanco desesperación por y no cumplieron
estorbando el paso terminar algo sin con su
en las escaleras, en impórtales lo que responsabilidad de
un día soleado con les rodea. hacer la tarea en la
clima ni caluroso ni Estorbosas para las casa por lo cual 40
no
frio, vistiéndose con personas que las encontraron un
suertes y rodean lugar por falta de
 Análisis de entorno
¿Qué, como, Por qué?
IMAGEN ¿ Qué? ¿Cómo? ¿Por qué?

Un estudiante El estudiante se El proyector estaba

acomoda un esfuerza en mover el mal colocado o
proyector mientras monitor del instalado que causo
que un maestro ve a proyector, mientras que se moviera por
la pantalla dentro de que el maestro y otro alguien o por el
un salón de clases compañero lo clima lo cual hace
con estudiantes con cuidada, y los que se vea chueca
chamarras y alumnos están las imágenes
chaquetas, el salón distraídos. proyectadas del
es luminoso maestro por lo cual
se requiere mover el
proyector para mejor
visibilidad y poner
mas atención.

Un sujeto mojado Sujeto Estaba lloviendo

caminando descalzo preguntándose muy fuerte por cual
cargando una haciendo se inundaron ciertas
mochila y una movimiento con la áreas de la facultad
camiseta en un mano, mojado un tanto que el sujeto
pasillo de una poco molesto, dos prefirió quitarse los
facultad pasando por estudiantes mirando zapatos para no
un banner de hacia afuera y la otra hacharlos a perder y
publicidad para la hacia la cámara. se quería secar con
mujer y dos una camiseta,
estudiantes atrás mientras las dos
platicando. estudiantes de atrás
esperan a que se
baje el agua de la
lluvia.
Pedimento mojado Sujetos parados Los sujetos se
resbaloso con tres naturalmente, quitaron los tenis a
sujetos sobre el, uno mojados de los pies causa de fuertes
con tenis mojado y inundaciones por las
dos descalzos con lluvias que creo un
jeans apretados y piso resbaladizo y
remangados. Unos peligroso, para evitar
tenis sobre algo. mojarse los
pantalones se los
arremangaron. 41
 Mapa de Empatía
Comentarios de expertos

Loida Martínez
Enfermera/ FCFM/UANL

Ella es una enfermera que lleva 5 años de servicio en el centro

medico de FCFM, comenta que las lesiones mas graves como
fracturas y esguinces que le ha tocado presenciar han sido de
estudiantes que pertenecen a equipos representativos,
mencionó que a estos pacientes se les brinda primero medicina
para el dolor, y luego se les inmoviliza con un vendaje el área
afectada para así canalizarlos a el centro medico con el que
cuenten, los alumnos de la UANL cuentan con el servicio del
IMSS. Los otros alumnos y trabajadores que llegan son por
causas menos graves como cólicos, dolor de cabeza, vómitos
entre otros; a estos pacientes de les brinda atención primaria, la
atención en este lugar es gratuita, mas sin embargo la enfermera
mencionó que a pesar de que se les brinda atención a todos los
alumnos de la UANL ―ese no es asunto mío‖.
La enfermera nos proporcionó la cantidad de alumnos
aproximada que asistían a la enfermería de FCFM, la cual era de
hasta 300 personas por mes en meses ―fuertes‖ como Febrero
Marzo y mayo. Y porDoctorel contrario
/ FARQ 90 en meses cortos como
/UANL
enero.
La doctora nos contó que varias facultadas dentro de ciudad
universitaria comenzaban a contemplar los servicios de
atención medica o enfermería para estudiantes dentro de sus
instalaciones, por lo que como en FARQ estos proyectos tienen
planeado crecer en un futuro próximo, mencionó que algunas
facultades cómo FIME poseen muy buen equipo e instalaciones
pero carecen de personal para atender, ya que solo tienen al
enfermero, pero tenían planes de crecer también.
El agregó que se podían realizar distintas atenciones como
puntos en manos o pies, pero que no se podían realizar en la
cara ya que no poseen el hilo especial para eso, por lo que se
debe canalizar el paciente para ser atendido en el hospital por
un cirujano plástico, dijo que se atiende a cualquier alumno o
empleado de la UANL que lo necesite y que en casos como
desmayos le llaman por teléfono para traer al paciente en la silla
de ruedas. En caso de emergencias se llama al servicio 42de
ambulancia.
Mencionó que atiende de 50 a 60 atenciones diarias y que se
 Eliud Quiroga
Enfermero/ FIME/UANL

El enfermero Eliúd Quiroga es el encargado de atender a los

pacientes en el centro de atención médica de FIME, él nos
proporcionó datos de cuantos pacientes asisten
aproximadamente al mes los cuales iban desde 18 personas
aproximadamente en meses cortos como diciembre y más de
115 personas en meses completos como Septiembre, Octubre y
noviembre. Él nos mencionó que en los meses de cambio de
temperatura como diciembre, enero y febrero eran muy
comunes los pacientes con gripa u infección, también agregó
que los casos graves iban desde intoxicaciones y fracturas
hasta ataques de ansiedad, los cuales él estabilizaba para
después poder canalizarlos con el especialista en el hospital.
Mencionó que dependiendo del caso se le brindaba al alumno o
trabajador el servicio de ambulancia gratuito, ya que la facultad
tenía convenio.
El enfermero además explicó que el centro medico en FIME
cuenta con aéreas de fisioterapia, Rayos X y consultorio, pero
los primeros 2 no se utilizan, ya que el es el único atendiendo y
para atender esos espacios se requiere de la atención de un
especialista en el área determinada. Nos informó antes de
entrar al consultorio que la puerta estaba difícil de abrir y que
tuviésemos cuidado para no lastimarnos.

Al nosotros ir de visita a la enfermería de FIME nos pudimos

percatar de la entrada de una alumna perteneciente a un equipo
representativo que Doctora
se había/ FACPYA/UANL
desguinzado la pierna, por lo que
sus compañeros la llevaban cargando desde el área de
La doctora nos ymencionó
entrenamiento, principalmente
otras personas en el áreaque el servicio
tuvieron de la
que ayudar
enfermería
a abrir la puerta para lograr que la joven pasara al consultorio. la
era gratuito y para todos los estudiantes de
UANL, y que en esa enfermería trabajaba ella y una enfermera,
agregó que las razones mas comunes por las que los alumnos
llegaban era por dolores de cabeza, diarrea y cólicos, pero que
tenían habían cazos mas graves como esguinces y fracturas,
principalmente por parte de los alumnos pertenecientes a
equipos representativos, ella contó que en varios de esos cazos
les llamaban a ellas por teléfono y ellas brindaban la silla de
ruedas para poder traer al paciente, más sin embargo dijo que
FACPYA no contaba con servicio de ambulancia por lo que no
los canalizaban de esa manera, pero si se les brindaba atención
primaria y vendaje para inmovilizar.
Ella Comentó que algunos alumnos de otras facultades a veces
también acudían principalmente de leyes y filosofía.
Nos brindó por último la cantidad de alumnos que asistieron 43 a
la enfermería en el semestre de Ago-Dic 2018, la cual era de
 Pamela Hernández
Estudiante/ FARQ /UANL
20 años de edad
― Corte en la mano‖

Ella había tenido un par de accidentes en el taller,

pero eran menores, como cortadas poco
profundas, por lo que solo lavó las heridas con
agua, jabón y colocó cinta sobre ellas cinta de
curación que había en el botiquín dentro del taller,
un día sufrió de una cortada mas profunda, con la
cual hizo lo mismo que con las anteriores ya que
ella no quería ir a la enfermería, pues no le dio
gran importancia al principio hasta que se percató
dentro de poco más de 1 hora que no dejaba de
sangrar, por lo que fue hasta el centro médico que
se encuentra frente al estadio junto con su amiga,
a pesar de que era solo para personal la
atendieron, pero fue algo tardado, ya que había
poco personal, y el doctor estaba ocupado con otro
Alejandro Hernández
paciente; el centro estaba
Estudiante/ lleno por lo que
FARQ /UANL
permaneció el tiempo dede espera
21 años edad de pie, ahí le
brindaron medicina para el dolor y realizaron una
― Corte de piel y enfermedad‖
curación local y le colocaron una gaza.
Nunca había tenido un accidente así fuera de casa, pero al ir a
que me atendieran fue rápido y eficaz, todo estuvo bien y
siempre estuvieron pendiente de mi estado, estuve visitándola el
semestre pasado que estuve enfermo, me entre de la enfermería
por una maestra y los señalamientos que hay hacia ella en el
piso. La enfermería es pequeña, pero está adecuada para que te
atiendan como corresponde, está escondida y no a sido muy
difundida la enfermería, te preguntan sobre lo que tienes, y
sobre alergias también Gilte
Saldivar Cantú
piden la matricula y que firmes un
papel. Maestro / FARQ /UANL

No ah tenido ningún accidente o malestar dentro de las

instalaciones de la facultad por lo cual no ah ingresado en
ninguno de los centros médicos donde se encuentran. Es
consiente de que hay una enfermería en la facultad de
arquitectura ya que fue informado por Alberto Escalera ya que
hubo una temporada donde los maestros se empezaron a
enfermar y tuvieron que recurrir a la enfermería de la facultad,
así fue como se entero que hasta había un doctor en la facultad
después de 7 años dando clases, el maestro nunca tubo44ah
estado en la situacion de alumnos accidentados en sus clases
 Mapa de Empatía
Insights
 El centro medico de su facultad al ser muy  Algunos Alumnos no acuden a la
pequeño genera estrés e inseguridad ya enfermería por causas que no
que al alumno le parece difícil moverse consideran necesarias como
dentro del espacio en caso de cortadas leves. Prefieren usar
accidentarse. botiquín.
 El alumno desconoce los centros médicos  Las heridas mas graves las
de otras facultades que no sean la suya, sufren alumnos de equipos
además de que no se siente seguro o con representativos y alumnos en
confianza de ir a uno que no sea el de su talleres.
facultad.  Varias enfermerías cuentan con
 No se encuentran en las guías de camillas rígidas y sillas de ruedas
localización las enfermerías en cada pero algunos estudiantes no las
facultad dentro de la universidad usan y acuden al lugar cargando
 Al alumno Le incomoda el no saber si el al paciente.
consultorio esta ocupado por algún otro  La atención es para todos los
paciente alumnos y trabajadores de la
 El estado visual del consultorio de la UANL.
facultad no es bueno, lo cual provoca  Los proyectos de servicios
inseguridad dentro del paciente médicos dentro
 Una consecuencia de los de las facultades
accidentes es no tener el
 El lugar no parece un o al cual se puede de apropiado
descanso ciudadque universitaria tienen
el cuerpo necesita causado por el
 Los alumnos
acudir porno están informados molestia,
cualquier de que hacer en caso
porde una
mas planes de crecer.
esfuerzo de trabajo.
emergencia accionado por un accidente
mínima que sea (el alumno se siente o un malestar.
 Noorganización
Una hay buena señalización
inadecuada puede provocarpara
tanto
 Falta de sistema de emergencias en edificaciones por pisos,
inseguro) llegar
como a los a los ycentros
alumnos empelados ladefaltaatención
de atención
 Almejorara
alumno la salud
lodellealumno
gusta incluso podríaindicaciones
pedir salvarlo. a provocando
médica.descuidos y distracciones que crean
 El poco espacio en las enfermerías crea incomodidad e
otras personas para llegar a un lugar como accidentes
inseguridad.
laLaenfermería.  Evitar comer bien por acumulación de trabajo o
 falta de mejor equipamiento medico en las facultades
empalmes de hora de trabajo puede provocar desmayos
ocasiona inseguridad y empeoramiento de salud.
distracciones, falta de atención.
 Las ubicaciones de enfermerías no son visibles para los alumnos
 Las distracciones entre los alumnos cuando se
en caso de tener un accidente o una emergencia esto puede
encuentran jugando o bromeando con amigos pueden
empeorar el accidente y provocaría mala reputación en las
provocar accidentes.
facultades.
 El celular es un recurso de comunicación muy importante
 Hay servicios gratuitos en las facultades que pueden ayudar al
que como puede ayudar puede provocar accidentes
mejoramiento de salud mental y físico como para el alumno y
cuando caminan viéndolo en las escaleras o en pasillos
empelado.
llenos de alumnos, una advertencia sobre ello puedo
 La distracción de un maestro puede provocar un accidente a un
prevenirlo.
alumno u a otro maestro.
 Platica o charla para cuidar la salud puede mejorar el
 No se valora en las guías de localización las enfermerías en cada
rendimiento del alumno y del maestro.
facultad o en la universal.
 El miedo es presentado cuando pasa un accidente grabe
 Capacitar a un maestro para medidas de emergencia ayudaría
por lo cual la persona que intenta ayudar puede
mucho para prevenir muertes o empeorar la salud de un
bloquearse por falta de información o incluso empeorar el
tercero.
accidente 45
Usuario Que necesita
El Alumno Necesita poder llegar a alguno de
los distintos centros médicos de la
universidad por su propia cuenta
El Alumno Necesita de visibilidad o indicación
de estatus (ocupado o desocupado)
en el consultorio
El Alumno Saber en dónde está el botiquín de
primero auxilios, y a si mismo sentir
que puede usarlo cuando desee
Necesita de sentir más seguridad y
confort por parte del consultorio
para poder acudir por más mínimo
que sea el malestar.
El Alumno Necesita un consultorio o
enfermería visualmente segura y
cómoda.
El Alumno Necesita saber de la existencia de
camillas rígidas y sillas de ruedas,
además de acceder rápidamente a
ellas y sin problemas.
El alumno Necesita poder acceder a un
espacio privado y cómodo en la
enfermería para poder descansar
un tiempo, a pesar de que se esté
atendiendo a alguien más
Por Insight
que No le gusta pedir indicaciones.
Le incomoda no saber si el
consultorio está ocupado
No acude a la enfermería por
causas que no considera graves,
ya que prefiere usar el botiquín
El espacio tan reducido y
desordenado dentro de los centros
médicos le causa incomodidad,
desconfianza y estrés, porque
siente que va a batallar al entrar
en caso de un accidente (como
fractura o esguince)
A pesar de que existen camillas
rígidas y sillas de ruedas, muchos
no las usan y cargan a sus
compañeros heridos.
Desea un lugar silencioso, privado
y tranquilo para descansar unos
minutos cuando se siente mal
46
 Mapa de Empatía
Moodboards
Limpieza

Privacidad

47
Orden

Tranquilidad

48
Seguridad

Principal

49
 Mapa de Empatía Diseño para la
Mobiliario salud
Normativo "A" Accesibilidad dentro de la cuidad
EQUIPAMIENTO PARA EL CONSULTORIO DE universitaria
MEDICINA GENERAL O FAMILIAR

1.1.2. Asiento para el paciente y acompañante;

1.1.7. Guarda de medicamentos, materiales o
instrumental;
1.1.9. Mesa de Mayo, Pasteur o similar, de
altura ajustable;
1.1.10. MuebleDE
ESCRITORIO para escribir;
CONSULTORIO Y ASIENTOS
Definición

Normativa: NOM_005_SSA3_2010
Mueble con cajones y compartimentos para papeles,
generalmente cerrado por una tapa y que sirve como
mesa para escribir
La silla es un mueble que suele tener un respaldo,
generalmente cuenta con tres o cuatro
•Mueble para escribir
•Asiento para el paciente y acompañante
MEDIDAS ESTANDAR DEL
MOBILIARIO
Asiento para el paciente y acompañante

Los asientos de las sillas miden aproximadamente 45-50 centímetros (ancho y fondo),
aunque pueden medir algún centímetro más, dependiendo del diseño.
•La altura del asiento, desde el suelo, debe ser de unos 45 centímetros.
•La altura del respaldo es variable, desde los que son muy bajos hasta los más altos y
estilizados.
•Las sillas con brazos (sillones o butacas) hay que sumarles al menos 10 centímetros
más de anchura.Materiales
La estructura puede ser de metálica, de
forja y de nuevos materiales como el HI
MACS o el ABS.
En las tendencias actuales
prácticamente cualquier material sirve
para hacer la estructura de una silla.
El asiento puede ser del mismo material
que la estructura, de piel (auténtica o
50
sintética), tapicería.
Asientos
Entre 30mm y 40mm del
grosor de las patas de
ancho y de ancho 20mm

Mecanismo
s

Silla del paciente y Mueble para

acompañante escribir
Superfici
A Respaldo e para A
escribir
B Asiento Soporte B

C soporte

51
Apéndice Informativo
"I"

CROQUIS DE UN
CONSULTORIO DE
MEDICINA
GENERAL O
FAMILIAR

Biombo separador de
Definición de uso
espacios
Divisor de espacios para consultorio médico
● Privacidad para usuarios en camillas.
● Resistentes, firmes.
● Antibacterianas
● Diseño para disminuir riesgos

Materiales posibles a utilizar

•Tela Antibacteriana ―ultrabanner‖

Compuesta por malla interna que cuenta con agentes
antibacterianos y base de PVC termo plastificado por
ambos lados.
Antibacteriana, antiestática, resistencia, retardante al
fuego, sin olor, resistente a manchas
•Tela Plastic
•Screen y carioca (poliester con cubierta de pvc)
•Estructuras: metal, bambú, madera, papel.
MEDIDAS ESTÁNDAR DE LA CORTINA
Minimo:
210x200(largo y alto)

52
Movilidad
Relación
Usuario - Objeto - Entorno

El objeto deberá ocupar el menor

espacio posible, con capacidad de
adaptarse a los espacios de los
distintos consultorios dentro de la
UANL.
Deberá poder moverse fácilmente,
para que el usuario se pueda sentir
Seguro y cómodo de usarlo

Mecanismos
Sistema de riel Bisagras ―invisibles‖ Utilizar la forma de su Abanico de
Ej. Ocultas Tectus 540
Riel de aluminio esmaltado estructura para darle mano
Tapas PVC Bisagras cilíndricas de estabilidad y
Uniones PVC embutir movimiento
Correderas PVC Ejemplo: estructuras
de papel de molo
design soft collection
(como un acordeón) o
biombos de bambú
(unión con tejido)

53
 Similares

Cortinas Biombo 3 cuerpos Biombo medico de

antibacterianas desmontable y lavable pared
con tela plástica

Biombo desmontable y ―Soft‖ molo design Biombo de bambú plegable

labable de tela friselina

Carrito de cura
Carrito Médico

Trasladar Material para curas.

Tamaño manejable por una única persona (medidas
maximas aprox 1m x 80cm)
Se puede personalizar al gusto de los profesionales
Resolver de manera práctica cualquier circunstancia.

Se divide en 3
Bandeja superior
Material más usado.
Cajones
Medicamentos, anestésicos locales, cadetes,
intravenosos.
Bandeja inferior
Uso menos frecuente.
54
Carrito Médico
Carrito Médico: instrumento de soporte de la vida equipado con equipo médico,
material y fármacos exclusivos para la atención de pacientes con evento de paro
cardiaco.

Equipo médico: los aparatos, accesorios e instrumental para uso específico,

destinados a la atención médica, quirúrgica o a procedimientos de exploración,
diagnóstico, tratamiento y rehabilitación de pacientes, así como aquellos para
efectuar actividades de investigación biomédica.

Medicamentos: toda substancia o mezcla de substancias de origen natural o

sintético que tenga efecto terapéutico, preventivo o rehabilitatorio, que se presente
en forma farmacéutica
Definición de uso y se identifique como tal por su actividad farmacológica,
características físicas, químicas y biológicas.
Almacenamiento de equipo médico y medicamentos
•de rápido acceso
• facilidad de maniobra entre los estrechos espacios del consultorio
• acomodo personalizado del equipo médico y medicamentos

Objetos dentro de un carrito de curas

55
56
 Etapa Creativa

Bocetos- modelados- Prototipos

Silla

57
Mesa

Carrito

58
Biombo

59
AQUÍ VAN LOS PLANOS

60
61
62
63
64
 Memoria descriptiva
Biombo

2
La Principal función es crear un
ambiente de privacidad no importa
el tamaño del consultorio, si un
estudiante- maestro desea ir a 5
descansar a la enfermería de su
facultad, que pueda descansar sin
ningún obstáculo ya que el biombo
se adapta a los espacios mínimos 4
permitidos para las enfermerías y 3
ya sea que se pongo en el piso o en
la pared se podrá crear un
ambiente tranquilo y privado
6 1
Funciones parciales

N° DE N. DE PIEZA DESCRIPCION CANTIDAD

PIEZA
1 BASE Soporte principal del biombo, su función es crear 1
PRINCIPAL estabilidad y sostener las demás piezas

2 AGARRADERA Sirve para levantar la cortina, desde cualquier posición es 1

la guía para levantar la cortina

3 EJE Sobre este gira la agarradera sobre la base principal 1

4 RESORTE Amortigua la caída de la agarradera 1

5 CORTINA Es la encargada de tapar a el usuario y de su privacidad 1

6 PLATAFORMA Sirve para equilibrar todo el biombo así como punto de 1

apoyo para abrirlo.

65
 Memoria Técnica

N° DE N. DE DESCRIPCION CANTIDA
PIEZA PIEZA D
1 BASE PLACA PLASTICO ABS 5 MM 1
PRINCIPAL

2 AGARRADER PLACA PLASTICO ABS 5 MM CON CALCOMANIA 1

A ANTIDERRAPANTE

3 EJE TUBO ACERO INOXIDABLE DE 26X85 MM 1

4 RESORTE ACERO INOXIDABLE DE 65X65X58 1

5 CORTINA ROLLO DE TELA ANTIBACTERIANA ULTRABANNER, ESTÁ 1

COMPUESTA POR UNA MALLA INTERNA QUE CUENTA CON
AGENTES ANTIBACTERIANOS

6 PLATAFORMA ACERO INOXIDABLE CON CALCOMANIA ANTIDERRAPANTE 1

Procesos

N° DE N. DE DESCRIPCION CANTIDAD
PIEZA PIEZA

1 BASE
Moldeado por inyección 1
PRINCIPAL

2 AGARRADER
Moldeado por inyección 1
A

3 EJE Cortadora Industrial 1

4 RESORTE
Enrollado en caliente 1

5 CORTINA Biosintetizado y cortadora de tela industrial 1

6 PLATAFORMA Moldeado por inyección 1

66
 Memoria descriptiva
Mesa

La mesa con su diseño

compacto y versatilidad ,
permite a el doctor
trabajar cómoda y
rápidamente en espacios
pequeños y atender a las
personas sin ningún
contratiempo ya que
puede personalizarlo a su
gusto

Funciones parciales

N° DE N. DE PIEZA DESCRIPCION CANTIDAD

PIEZA
1 Pata Sirve como soporte de toda la estructura 2

2 tabla Punto de apoyo y protección del cajón 1

3 Tapa 2 Aquí se encuentra la agarradera 1

4 recubrimiento Es el encargado de sostener y guardar todos los 1

objetos a guardar
5 Tapa 1 Protección trasera del cajón 1

6 Tabla 2 Punto de apoyo del doctor así como de la 1

herramientas de trabajo que se utilicen

67
 Memoria Técnica

Procesos

N° DE N. DE PIEZA DESCRIPCION CANTIDAD

PIEZA
1 Pata
Moldeado por inyección , Termoformado 2

2 tabla
Moldeado por inyección , termoformado 1

3 Tapa 2
Moldeado por inyección, Termoformado 1

4 recubrimiento
Moldeado por inyección, Termoformado 1

5 Tapa 1
Moldeado por inyección, Termoformado 1

6 Tabla 2
Moldeado por inyección, Termoformado 1

68
 Memoria descriptiva
1
La principal función que
desempeña el carrito de
emergencias es brindarle al
doctor un rápido acceso a los
materiales necesarios que se
requieren para una curación
de emergencia. La forma de la 2
bandeja superior le ayuda al
usuario a desplazar de forma
sencilla el carrito ya que tiene
integrado al diseño una
agarradera que sigue la forma
de la propia bandeja. 3
4 5

Funciones parciales

N° de pieza N. de pieza Descripción Cantidad

1 BANDEJA SUPERIOR Bandeja principal con 1

función de agarradera
integrada en su forma

2 ESTRUCTURA PRINCIPAL Soporte de las bandejas 2

que mantiene en equilibrio
el diseño

3 BANDEJA INFERIOR Bandeja extra que le agrega 1

peso a la estructura

4 ESTRUCTURA SOPORTE EN Soporte inferior en forma 1

X de “X” que soporta la
segunda bandeja

5 RUEDAS COMERCIALES Le brindan movilidad al 4

carrito
 Memoria técnica

N° de pieza N. de pieza Descripción Cantidad

1 BANDEJA SUPERIOR Lamina de acero inoxidable 1

cal. 20
2 ESTRUCTURA PRINCIPAL Barandales de alambrón de 2
3/8” de acero inoxidable

3 BANDEJA INFERIOR Lamina de acero inoxidable 1

cal. 20
4 ESTRUCTURA SOPORTE EN Soporte inferior en forma 1
X de “X” en acero inoxidable
de 3/8”

5 RUEDAS COMERCIALES Llanta negra de 4´ 4

Procesos

N° de N. de pieza Descripción Cantidad

pieza
1 BANDEJA SUPERIOR Termoformado 1

2 ESTRUCTURA PRINCIPAL Moldeado mediante presión 2

3 BANDEJA INFERIOR Termoformado 1

4 ESTRUCTURA SOPORTE EN X Soldadura para darle la forma de “x” 1

5 RUEDAS COMERCIALES Proceso comercial 4

 Memoria descriptiva
1
El asiento es un complemento
de la mesa, tiene un diseño
ergonómico que es muy
cómodo si se esta sentado
durante varias horas y hace
juego con el demás mobiliario
mostrado en este proyecto

2
3

Funciones parciales

N° de pieza N. de pieza Descripción Cantidad

1 Asiento El usuario se sienta sobre este 1

, su función es ser cómodo
durante largo periodo de uso

2 Pata delantera Soporte frontal el peso 2

delantero del usuario se
distribuye

3 Pata trasera Soporte trasero el peso 2

trasero del usuario se
distribuye
 Memoria técnica

Procesos

N° de pieza N. de pieza Descripción Cantidad

1 Asiento Moldeado por inyección, 1

termoformado

2 Pata delantera Moldeado por inyección, 2

termoformado

3 Pata trasera Moldeado por inyección, 2

termoformado
 Acabados

N° DE N. DE PIEZA DESCRIPCION
PIEZA
1 Pata
Acabado aerográfico.-
Pintura mediante pistola aerográfica
2 tabla
Acabado aerográfico.-
Pintura mediante pistola aerográfica
3 Tapa 2 Acabado aerográfico.-
Pintura mediante pistola aerográfica

4 recubrimiento
5 Tapa 1
Acabado aerográfico.-
Pintura mediante pistola aerográfica
Acabado aerográfico.-
Pintura mediante pistola aerográfica

6 Tabla 2
Acabado aerográfico.-
Pintura mediante pistola aerográfica

N° de N. de pieza Descripción
pieza
1 Asiento Acabado aerográfico.-
Pintura mediante pistola
aerográfica

2 Pata delantera Acabado aerográfico.-

Pintura mediante pistola
aerográfica

3 Pata trasera Acabado aerográfico.-

Pintura mediante pistola
aerográfica

73
 Acabados

N° de N. de pieza Descripción
pieza
1 BANDEJA SUPERIOR Acabado aerográfico.-
Pintura mediante pistola
aerográfica,

2 ESTRUCTURA PRINCIPAL Acabado aerográfico.-

Pintura mediante pistola
aerográfica,

3 BANDEJA INFERIOR Acabado aerográfico.-

Pintura mediante pistola
aerográfica,

4 ESTRUCTURA SOPORTE EN X Acabado aerográfico.-

Pintura mediante pistola
aerográfica,

5 RUEDAS COMERCIALES Acabado natural_ Acero

N° N. DE DESCRIPCION
DE PIEZA
PIEZ
A
1 BASE Acabado aerográfico.-
PRINCIPAL Pintura mediante pistola aerográfica,

2 AGARRADE Acabado aerográfico.-

RA Pintura mediante pistola aerográfica,

3 EJE Acabado natural_ Acero

4 RESORTE Acabado natural_ Acero

5 CORTINA Es la encargada de tapar a el usuario y de su

privacidad

6 PLATAFORM Acabado aerográfico.-

A Pintura mediante pistola aerográfica,

74
Proveedores
CDMX ZONA NORTE
Lago Chiem No. 64,
Col. Ahuehuetes Anáhuac
Deleg: Miguel Hidalgo, C.P. 11450.

5554 2577 / 5554 9621

Bisagras, resorte y correderas

Nombre: Kinetic SA de CV
Dirección:Olas No. 205, Col. Nueva
MorelosCP/Loc.:64180 Monterrey -
Nueva MorelosEntidad federativa:Nuevo
León
Teléfono: 01 81 8311 1911

Piezas de Acero Inoxidable

Sucursal Apodaca
ABINOX Monterrey, SA de CV

Privada 2 #330, Regio Parque Industrial,

Apodaca, N.L. C.P. 66633

Ruedas
Av. Gonzalitos 333-B Nte,
Col. Urdiales, CP 64430,
Monterrey, Nuevo León, México
(Entre Nevado de Colima
y Pico de Orizaba)
Tel. (81) 8311-3130

75
262.679.9010 • World Headquarters
S80 W18766 Apollo Drive, Muskego, WI
53150 USA

76
Renders

77
Renders

78
Ciclo de uso

El cajón principal es
espacioso y tiene una
agarradera de rápido
acceso para abrir y
cerrar

El diseño ligero y
aerodinámico de la
mesa permita una
buena interacción entre
doctor-paciente así
como un buen espacio
de trabajo.
La cajonera se puedo
acomodar a los lados
de la mesa esto a gusto
del doctor, el diseño de
las agarraderas igual
permite un rápido
acceso para abrir y
cerrar
La altura de este
también ajustable, se
adapta a los alcances
del doctor

79
Carrito Medico

La versatilidad y ahorro
de espacios del carrito
permite una gran
almacenamiento de
equipo medico.

Las agarraderas cubren

las partes laterales del
carrito para un mejor
sostén del equipo.

Las agarraderas en
conjunto con el diseño
aerodinámico permite
una mayor movilidad en
espacios pequeños .

80
Biombo Piso

Al estar colocado sobre

el piso el biombo puede
atornillarse aunque no
es necesario para poder
abrirse ya que tiene una
manera portátil de
usarse.
En el caso de ser
diestro colocar el pie
derecho sobre la
plataforma y esto hará
que el biombo no se
mueva.

Una vez pisando la

plataforma pisar la cola
que sobresale de la
cubierta superior.

El biombo se levantara
con un Angulo de
inclinación de 45° ya
45° solo se debe tomar de
la agarradera y levantar
los otros 45 ° restantes.
81
 Biombo Pared

Al fijarse a la pared el método de uso

es mas fácil ya que solo se debe tirar
de la agarradera para que la cortina se
abra a 90°.

82
83
 Diseño para la salud
Accesibilidad dentro de la cuidad universitaria
Prevención para enfermedades:
http://www.nl.gob.mx/servicios/cuidado-de-la-salud/prevencion-de-enfermedades

Hospitales mas concurridos en nuevo león:

https://www.minube.com.mx/tag/hospitales-nuevo-leon-z2131

Desing thinking para medicina:

https://fernandotrujillo.es/design-thinking-para-el-diseno-de-proyectos-en-el-ambito-de-la-salud/

Arquitectura para la salud:

https://www.archdaily.mx/mx/search/projects/categories/arquitectura-para-la-salud

Salud
https://es.wikipedia.org/wiki/Salud

Gobierno de nuevo león:

http://www.nl.gob.mx/servicios/cuidado-de-la-salud

https://www.gob.mx/salud#392
https://www.gob.mx/salud/es/archivo/documentos
https://www.gob.mx/salud/documentos/panorama-epidemiologico-de-dengue-2019
https://www.facebook.com/SecretariadeSaludMX
https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1cCveNUW1JDwwz2e_FpDCJRE9Qp_D-Buo
http://enfermeria.uanl.mx/centros-de-practica-hospitalaria/directorio-de-hospitales/
https://www.minube.com.mx/tag/hospitales-nuevo-leon-z2131
http://arquitectura.uanl.mx/calendario-academico/

Accesibilidad
http://www.escolar.com/EnciclopediaXIX/acceso.html
https://educalingo.com/es/dic-es/accesible
https://definicion.de/accesibilidad/
https://www.observatoriodelaaccesibilidad.es/accesibilidad/accesibilidad/definicion/
---
MEDIDAS Y CONCEPTOS
http://www.ciudadaccesible.cl/wp-
content/uploads/2012/06/manual_accesibilidad_universal1.pdf
https://www.fundaciononce.es/sites/default/files/docs/Accesibilidad%2520universal%2520y%25
20dise%C3%B1o%2520para%2520todos_1.pdf
---
https://es.wikipedia.org/wiki/Usabilida
https://mobile.twitter.com/9Jedit
https://es.semrush.com/blog/usabilidad-web-principios-jakob-nielsen/
---
Diseño Emocional- Placer
https://inusual.com/blog/diseno-enfocado-a-las-emociones
84
 Diseño para la salud
Accesibilidad dentro de la cuidad universitaria

Accesibilidad

Cualidad de lo que es accesible.

Posibilidad de acceder a cierta cosa o facilidad para hacerlo.
https://es.wikipedia.org/wiki/Accesibilidad
https://www.observatoriodelaaccesibilidad.es/accesibilidad/accesibilidad/definicion/
https://definicion.de/accesibilidad/
http://www.webmati.es/index.php?option=com_content&view=article&id=12:que-es-
accesibilidad&catid=13&Itemid=160
https://www.once.es/dejanos-ayudarte/accesibilidad
https://www.w3.org/standards/webdesign/accessibility
https://www.w3.org/WAI/fundamentals/accessibility-intro/
https://www.usability.gov/what-and-why/accessibility.html
https://developer.mozilla.org/en-US/docs/Learn/Accessibility/What_is_accessibility
https://developers.google.com/web/fundamentals/accessibility/

Businessdictionary/ © 2019WebFinance Inc. All Rights Reserved. Definicion de accesibilidad

Link: http://www.businessdictionary.com/definition/accessibility.html
Vocabulary/Definicion de facilidad: https://www.vocabulary.com/dictionary/ease
Diccionario de la lengua española/Utilizar: https://dle.rae.es/?id=bCiUayh
Cpacidad congnitiva urbana: http://accesibilidadcognitivaurbana.fundaciononce.es/

ADAAG, Accessibility Guidelines for Buildings and Facilities (1998).

Americans with Disabilities Act, Federal Register, USA.
• ADA Standards for Accessible Design (2010). Department of Justice,
USA.
• Americans with Disabilities Act (1990). Department of Justice, USA.
• Comisión Nacional de Vivienda (2010).Código Edificación de Vivienda.
Gobierno Federal, México.
• Chacalo Hilu Alicia, Corona Víctor (2009). Árboles y Arbustos para
Ciudades. Universidad Autónoma Metropolitana, México.
• ISO 23599:2012, Assistive products for blind and vision-impaired
persons - Tactile walking surface indicators. International
Organization for Standardization, Geneva, Switzerland.
• ISO 21542:2012, Building construction - Accessibility and usability
of the built environment. International Organization for Standardization,
Geneva, Switzerland.
• Norma de Accesibilidad. Volumen 3, Tomo II, diciembre 2012. Instituto
Nacional de la Infraestructura Física Educativa, México.
• Organización de las Naciones Unidas (1996). Accessibility for the
Disabled. A Design Manual for a Barrier Free Environment. Ministry of
Social Affairs, National Committee for the Disabled, Solidere, United
Nations, Economic and Social Commission for Western Asia.
85
 Diseño para la salud
Accesibilidad dentro de la cuidad universitaria
Clima
http://cuentame.inegi.org.mx/monografias/informacion/nl/territorio/clima.aspx?tema=me&e=19

86