CENTRO EDUCATIVO RURAL LA MALAÑA

“TRABAJO, AMOR Y EDUCACIÓN”

Área: ESPAÑOL Grado: 2° Guía N°: 16 fecha: OCTUBRE 13

Estudiante:_____________________________________________________
(Mantenemos siempre el distanciamiento físico cuando salimos de casa)

TEMA: ¡VIAJAR Y CONTAR!

INDICADORES:

• Identifico las características de distintos tipos de textos

 Planeo claramente mis escritos

CTIVIDADES BÁSICAS TRABAJO CON MI FAMILIA

1 Comentamos con uno de nuestros familiares.

 ¿Nos gusta viajar?

 ¿Qué lugar nos gustaría conocer? ¿Y por qué?

2 Observamos el dibujo y respondemos:

 ¿Qué representa el dibujo?

 ¿Cómo actúan las personas que aparecen allí? ¿por qué?

3 Leemos y escuchamos:
Las señales de tránsito han sido creadas para organizar los
vehículos y las personas que circulan por las calles o los
senderos.
Tanto los conductores como los peatones deben leer y
obedecer las señales de tránsito. Así evitamos accidentes y
contribuimos al bienestar de todos.

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TRABAJO INDIVIDUAL

4 Recuerdo un viaje del cual haya aprendido muchas cosas. En mi cuaderno,

escribo un resumen de esa experiencia que viví.
Puedo responder las siguientes preguntas para elaborar mi escrito.

5 Leo mi escrito con mis papas, recuerdo pronunciar claramente las palabras y
leer con tranquilidad.
______________________________________________________________

6. leo el siguiente poema:

7. Después de leer el poema comentamos

 ¿Antes de cruzar la calle a donde debemos mirar?
 ¿Qué hacemos si se escapa la pelota con la que estamos
jugando?
 ¿Cómo podemos evitar accidentes en la calle?
 ¿Qué puede ocurrir si no tenemos cuidado al cruzar la
calle?

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8. En mi cuaderno, completo las oraciones con las siguientes

palabras. Por ejemplo:
EL BARQUERO CONDUCE EL BARCO
Jinete Chofer Maquinista Barquero
A: El_________________ monta el caballo
B: El_________________ Conduce el bus
C: El__________________maneja el tren

ACTIVIDADES DE PRÁCTICA

TRABAJO
1. Leemos con atención el siguiente instructivo:

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2. Conbase en el texto instructivo anterior, comentamos.

A: ¿Para qué sirven los textos instructivos?
B: ¿Es fácil o difícil hacer un barco de papel?
3. Traemos una hoja tamaño carta, A partir del texto
instructivo de la actividad B1, elaboramos nuestro propio
barco de papel. En una foto se lo mostramos al profesor.
4. Leemos el siguiente texto poético.

5: comparamos los textos de las actividades B1 y B4,

luego respondemos.
A: ¿Cuál texto está escrito en verso? _________________
B: ¿Cuál texto da instrucciones? ____________________

CTIVIDADES DE APLICACIÓN

Trabajo con un integrante de mi familia

6: En mi cuaderno, escribo la palabra “barco” y hago el

dibujo. Luego escribo otras palabras que tengan el mismo
origen que esta, para formar una familia de palabras. Sigo
el ejemplo:

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7: Leo las siguientes palabras y represento dos de ellas con

dibujos. Luego, escojo una palabra para investigar acerca
de su significado.
LANCHA BUS
CAMIÓN BARCO
TREN BALSA

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