- Paso 2 - Psicofisiológica de la Atención, Percepción y Memoria

Mónica Vanesa fajardo cárdenas

Código: 1120925407

María Fernanda Vásquez

Código: 1122239760

Yorladis hoyos

Código:

Yerson Andrey Camargo

Código: 1110519171

Curso: 403005_450

Tutora:

Lupe Hernández

Psicofisiológica

universidad nacional abierta y a distancia

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

octubre /2020
 Introducción:

Este trabajo es realizado por los estudiantes para prender los conceptos , la memoria, la

percepción y la atención, así de esta forma estar bien informados y construir conceptos ,procesos

cognitivos que desempeñan un papel importante en nuestro desarrollo y es que por medio de

estos procesos aprendemos a interpretar nuestras sensaciones y es de esta manera que

aprendemos a almacenar información en nuestra memoria y organizarla para el suministro de

nuestras sensaciones y ayudar a ejercitarnos para al llegar a la vejez nuestro déficit sensorial no

sea muy alto, es por ello que la atención es parte importante de nuestro proceso cognitivo porque

por medio de esta podemos almacenar información en nuestra memoria, que es la encargada de

retener todo aquello que observamos y luego hacer uso de estas de los conceptos para aplicarlo

en nuestra vida cotidiana.

La percepción experiencia que se vive a partir de un estímulo, es la interpretación de una

sensación es decir aquello que es captado por los sentidos y es separado por el celebro para darle

una interpretación. La memoria, es la función del celebro que permite al individuo a adquirir,

almacenar, y recuperar información habilidades etc. En todos estos procesos interviene el sistema

nervioso y el sistema endocrino.

 Metodología

esta actividad se desarrolla con el fin de conocer los desarrollos cognitivos de cada persona y

como son puestos en práctica, y es que al desarrollar estos ejercicios utilizamos fotocopias de los

ejercicios a desarrollar, lapiza, lapiceros y la disposición de cada individuo, lo pusimos en

práctica en un ambiente tranquilo y silencioso para que no hubieran distracciones, la información

consolidada la obtuvimos al realizar la observación de las actitudes de cada participante para de

esta manera darnos cuenta de que tan alta calidad es su concentración y sus habilidades

cognitivas por medio de este ejercicio de concentración.

Damos comienzo a la actividad de formación interdisciplinar con la lectura detallada de los

contenidos, con el fin de desarrollar un proyecto personal y grupal del desarrollo de la labor,

identificando las bases fisiológicas de los procesos psicológicos como sensación-percepción,

atención y memoria. Interactuamos con el equipo de trabajo, realizando la publicación del rol

asumir y desarrollar los aportes pertinentes a las entrevistas a realizar, dentro del grupo

colaborativo. Los aportes en el foro fueron publicados de forma oportuna, teniendo en cuenta

las

fechas de entrega, y realización personal del proceso.

 Se requiere una participation Más integral en el desarrollo de trabajo de equipo, esperamos

que

esta experiencia nos permita mejorar en aspectos como la comunicación, la cooperación, el

interés, el compromiso y la investigación. La aplicación de ejercicios arroja resultados

sorprendentes como conclusión coincidimos en que la expresión tiene distintas formas de

manifestarse y en la estimulación de los sentidos y la actividad cerebral, con un estilo de vida

saludable y la realización de ejercicios cerebrales regulares se pueden aumentar la reserva

cognitiva y

evitar enfermedades degenerativas y desequilibrios mentales.

Recordemos que el cerebro es un musculo, al igual que los músculos físicos, necesitan

resistencia;

necesitan desafíos que estiren sus límites y, al hacerlo, hagan crecer tu enfoque y atención. La

elaboración del informe individual, permitió realizar el consolidado grupal pertinente,

teniendo

en cuenta las sugerencias y acompañamiento de nuestra tutora y las referencias bibliográficas.

 Consolidado De Resultados Por Proceso:

Los resultados que a continuación se evidencian, se dan individualmente según los

ejercicios realizados por los integrantes del curso.

Integrante 1. Mónica fajardo:

ejercicio de percepción
Resultados
Percibido por el sujeto 1

Saxofonista tocando y rostro de mujer

Percibido por el sujeto 2

Una señora y el rostro de un muchacho.

En cada sujeto se observa un gran interés por querer saber qué es lo que realmente muestra la

imagen, ya que al observarla detalladamente nos podemos dar cuenta de que la podemos

interpretar de diferentes maneras y percibir que hay más de lo que se ve a primera vista.

Ejercicio de memoria

sujeto 1

objetos nombres Marca de Marca de relojes Flores

autos
borrador Ricardo Renault Casio Rosa
 ladrillo Carlos Omega Rolex Clavel

compas Ernesto Chevrolet Citizen Heliconia

regla Gustavo Ford Lirio

Lápiz Enrique Mazda Mido

escuadra BMW

Este sujeto está atento a cada una de las palabras que se le van dictando y de esta manera

descubre que existe una que no pertenece a este grupo de palabras de las cuales ya tenemos su

descendencia conocida, se puede deducir que su memoria tiene un muy buen desarrollo ya que

logra con facilidad darse cuenta de que palabra es la que no puede pertenecer a ninguno de estos

grupos.

sujeto 2

objetos nombres Marca de Marca de relojes Flores

autos
borrador Ricardo Renault Casio Rosa

ladrillo Carlos Omega Rolex Clavel

compas Ernesto Chevrolet Citizen Heliconia

regla Gustavo Ford Lirio

Lápiz Enrique Mazda Mido

escuadra BMW
 El sujeto 2 aunque tardo un poco más en darse cuenta de cuál era la palabra que no pertenecía

a ningún grupo, lo logro hacer y aunque su dificultad es que presta atención muy bien a cada

palabra y esto lo distrae un poco más y tarda en descubrir la palabra, pero en su memoria logra

identificarla con un poco más d dificultad, pero de esta manera podemos darnos cuenta que cada

persona tiene un desarrollo de la memoria diferente y cada uno tiene maneras diferentes de

almacenar recuerdos.

Ejercicio de atención:

Sujeto 1

N
A1
Aciertos 23
B1
Aciertos 18
A2
Aciertos 15
B2
Aciertos 12

Sujeto 2

A1
 Aciertos 17

B1

Aciertos 12

A2

Aciertos 17

B2

Aciertos 11

Porcentaje sujeto 1

Numero porcentaje
A1
Aciertos 23 23/50= 0,46

0,46*100=46%
B1
Aciertos 18 18/50= 0,36

0,36*100= 36%
A2
Aciertos 15 15/50= 0,3

0,3*100= 30%
B2
Aciertos 12 12/50= 0,24

0,24*100= 24%
 El sujeto uno en la tarea A1 y B1 logra realizar una cantidad considerable de aciertos, ya que

las realiza de manera individual y así puede ejercitar más fácil su atención y logra concentrarse

de una mejor manera y le parece que es muy fácil el ejercicio y su atención está manejándola de

una muy buena manera, aunque su porcentaje es de un 46%y un 36% se le ve muy atento a la

actividad.

Porcentaje sujeto 2

Numero porcentaje
A1
Aciertos 17 17/50= 0,34

0,34*100= 34%
B1
Aciertos 12 12/50= 0,24

0,24*100= 24%
A2
Aciertos 17 17/50= 0,34

0,34*100= 34%
B2
Aciertos 11 11/50= 0,22

0,22*100= 22%

En este caso el sujeto desarrolla su proceso de atención con un poco más de dificultad, ya que

al realizar los dos ejercicios se crea un poco más de distracción y aunque intenta desarrollar su
proceso es más complejo porque se crea confusión, es por ello que su concentración es un poco

más baja, llegando solo a un 34% y 22% de desarrollo.

Sujeto 1
Edad 35
Nivel Educativo bachiller
Prueba Resultado
Tarea A1 Aciertos 17
Tarea B1 Aciertos 12
Tarea A2 Aciertos 17
Tarea B2 Aciertos 11
Observaciones:
Su concentración se disminuye al realizar las dos actividades al mismo tiempo.

Sujeto 2
Edad 34
Nivel Educativo profesional
Prueba Resultado
Tarea A1 Aciertos 23
Tarea B1 Aciertos 18
Tarea A2 Aciertos 15
Tarea B2 Aciertos 12
Observaciones:
Su concentración es más alta, pero también se distrae al realizar los ejercicios al
mismo tiempo, y sus procesos cognitivos son bastantes desarrollados ya que está atento a
cualquier inquietud y actividad que realizo como tutor del ejercicio.

Análisis acerca del ejercicio: podemos concluir que cada persona tiene desarrollados de

manera diferentes sus procesos cognitivos, ya que al aplicarles este ejercicio podemos diferenciar

las habilidades de cada sujeto, algunos retienen información más fácil y otros se distraen más
fácilmente y de esta manera es difícil retener información y aunque algunas veces logran captar

información se les dificulta un poco retenerla por bastante tiempo.

Integrante 2. Yorladis Hoyos

Ejercicios de atencion:

Sujeto 2 María Luz Urquijo

Edad 35
Nivel Educativo Grado Decimo
Prueba Resultado Porcentaje
Tarea A1 Aciertos 22 44%
Tarea B1 Aciertos 18 36%
Tarea A2 Aciertos 13 26%
Tarea B2 Aciertos 7 14%
Observaciones:
Este sujeto resolvió más ejercicios al desarrollar una actividad a la vez

Sujeto 1 Juan Esteban Álvarez

Edad 16
Nivel Educativo Grado Decimo
Prueba Resultado Porcentaje
Tarea A1 Aciertos 27 54%
Tarea B1 Aciertos 21 42%
Tarea A2 Aciertos 15 30%
Tarea B2 Aciertos 8 16%
Observaciones:
Esta persona desarrollo mayor cantidad de ejercicios cuando realizo una actividad a la
vez.
Auto aplicación:

Sujeto 3 Yorladis Hoyos

Edad 30
Nivel Educativo Técnico
Prueba Resultado Porcentaje
Tarea A1 Aciertos 26 52%
Tarea B1 Aciertos 21 42%
Tarea A2 Aciertos 15 30%
Tarea B2 Aciertos 10 20%
Observaciones:
Al realizar una tarea a la vez coordino mejor

Ejercicio memoria:

Sujeto 1

Objetos nombres Marca de Marca de relojes Flores

autos
Lápiz Carlos Renault Casio Rosa

borrador Enrique Omega Rolex Clavel

compas Ricardo Mazda Heliconia

regla Gustavo Ford Lirio

escuadra

Sujeto 2

Objetos nombres Marca de Marca de relojes Flores

autos
 borrador Gustavo Renault Casio Rosa

regla Carlos Mazda Lirio

Lápiz Enrique Heliconia

Auto aplicación:

Subjeto 3

Objetos nombres Marca de Marca de relojes Flores

autos
borrador Enrique BMW Casio Rosa

Lápiz Carlos Omega Rolex Clavel

regla Gustavo Chevrolet

ladrillo Ford

Mazda

Análisis de Percepción:

Sujeto 1

Al mirar las imágenes se la figura dos identifico dos músicos y al observar las imágenes de la
figura uno también miro dos músicos.
 Sujeto 2

Primero se le enseño la figura uno en la cual encontró el rostro de una mujer y un músico. En
la figura dos miro dos músicos.

Auto aplicación:

Sujeto 3

En la figura numero 1 mire el rostro de una mujer y un músico y en la figura dos ambos eran
músicos.

Conclusiones

 Al realizar los ejercicios se puede evidenciar acerca de la atención que, si bien se

pueden realizar diferentes tareas en el mismo momento, la calidad de la efectividad
es menor ya que se minimiza la atención cuando se divide. Y además que algunas
tareas requieren de menos atención.

 Al realizar el ejercicio de memoria se puede identificar que algunas personas tienen

más capacidad para almacenar datos a corto plazo.
 La percepción se obtiene a atreves de estímulos previos, en este ejercicio se observó
cómo dependiendo del orden en el que se presentaran las imágenes el sujeto
identifico las imágenes.

Integrante 3. María Fernanda Vásquez

ejercicio de percepción:
 Resultados
Percibido por el sujeto 1

Saxofonista tocando y rostro de mujer

Percibido por el sujeto 2

Una señora y el rostro de un muchacho.

Resultados
Percibido por el sujeto 1
El primer sujeto percibió primero una mujer y alado una sombra negra, lo note un
poco tímido su postura era inquieta estaba un poco callado, al hablarle quise que se
sintiera cómodo le comentaba que estaba estudiando, ya el tomo confianza y la
conversación se hizo más agradable.
Percibido por el sujeto 2
El segundo sujeto percibió un hombre con una flauta le mostré las siguientes imágenes
y me dijo que siguió viendo al hombre, pero ya con un saxofón, la note que estaba
concentrada en las indicaciones que le di, pero veo que primero me dijo que era una
flauta y después un saxofón, lo note decidido nada preocupado, pero si tenía un poco de
afán.

Ejercicio de memoria:

sujeto 1

Nombres Marca de Útiles reloj flores

Autos Escolares
Enrique Mazda Borrador Cassio Rosa
Carlos Chevrolet Compas Rolex Clavel
Ricardo Ford Regla Mido Heliconia
Ernesto BMW Lápiz Citizen Lirio
Gustavo Renault Escuadra Omega Ladrillo
 El sujeto 1 tiene 200 puntos por a ver completado la tabla correctamente.

Sujeto 2

Nombres Marca de Útiles reloj flores

Autos Escolares
Enrique Mazda Borrador Cassio Rosa
Carlos Chevrolet Compas Rolex Clavel
Ricardo Ford Regla Mido Heliconia
Ernesto BMW Lápiz Citizen Lirio
Gustavo Renault Escuadra Omega Ladrillo

Sujeto 2 tiene 200 puntos por a ver completado la tabla correctamente.

Resultados
Percibido por el sujeto 1
El sujeto número uno tuvo problemas porque se equivocó en algunas cosas y no sabía
el significado de algunas palabras así que decidí ayudarle solo en el significado porque le
dio pena y pues la idea era que el sujeto se sintiera bien así que le ayudé en esa parte, y al
final le fue bien es cuestión de apoyar a los demás para que tomen confianza en ellos
mismos y todo les saldrá bien.

Percibido por el sujeto 2

El sujeto numero dos se demoró un poco tenía inconvenientes en las flores porque no
sabía si eran reloj o una flor, al final supo responder bien, se vio normal solo que aún
tenía afán, su postura estaba normal.

Observaciones:
En Angie pude observar que se distrajo mucho al momento de hacer ejercicio, obtuvo
menos puntaje, se le dificulta sumar bajo presión, observé que debe concentrarse más en
realizar los ejercicios.
 Integrante 4. Yerson Andrey Camargo

Ejercicio de atención:

Sujeto 2 Pablo Emilio Rodríguez

Edad 42
Nivel Educativo Grado Decimo
Prueba Resultado Porcentaje
Tarea A1 Aciertos 22 44%
Tarea B1 Aciertos 39 78%
Tarea A2 Aciertos 30 60%
Tarea B2 Aciertos 14 28%
Observaciones:
En Pablo pude observar que tiene una facilidad por desarrollar sumas bajo presión, se
concentra en realizar 2 funciones a la vez, tiene serenidad al momento de realizar el
ejercicio bajo presión del cronometro, obtuvo un mayor puntaje en los ejercicios.

Sujeto 1 Angie Katherine Téllez

Edad 26
Nivel Educativo Técnico en primera infancia
Prueba Resultado Porcentaje
Tarea A1 Aciertos 33 66%
Tarea B1 Aciertos 8 16%
Tarea A2 Aciertos 12 24%
Tarea B2 Aciertos 10 20%
Observaciones:
En Angie pude observar que se distrajo mucho al momento de hacer
ejercicio, obtuvo menos puntaje, se le dificulta sumar bajo presión,
observé que debe concentrarse más en realizar los ejercicios.

Auto aplicación:

Sujeto 3 Yerson Andrey Camargo Olaya

 Edad 28
Nivel Educativo Técnico
Prueba Resultado Porcentaje
Tarea A1 Aciertos 28 56%
Tarea B1 Aciertos 23 46%
Tarea A2 Aciertos 14 28%
Tarea B2 Aciertos 12 24%
Observaciones:
Pude observar que debo concentrarme más, noté que fui sereno al realizar el ejercicio, no
hubo nervios ni afán por realizar rápido el ejercicio.

Ejercicio memoria:

Sujeto 1

Objetos nombres Marcas de Animales Color

moto
Borrador Martha Honda Vaca Rosado

Marcador Mónica Suzuki Sancudo Celeste

Lápiz Eva Auteco Burro Gris

Casco Lacord Perro Café

Lapicero Gato Azul

Escuadra oveja Amarillo

Sujeto 2

Objetos nombres Marcas de Animales Color

moto
Borrador Martha Honda Vaca Rosado
 Marcador Mónica Suzuki Sancudo Celeste

Lápiz Eva Lacord Burro

Auto aplicación:

Subjeto 3

Objetos nombres Marcas de Animales Color

moto
Borrador Martha Honda Vaca Rosado

Marcador Mónica Suzuki Sancudo Celeste

Lápiz Eva Auteco Burro Gris

Casco Lacord Perro Café

Gato

Análisis de Percepción:

Sujeto 1

Se le enseño la primera imagen y escribió que vio un hombre con un instrumento musical,
luego se le enseño la segunda imagen y observo una mujer triste, con un golpe en el ojo derecho.

Sujeto 2
 Se le enseño la primera imagen y anoto en su hoja que vio un hombre tocando un instrumento
musical y un avión pasando, luego se le enseño la segunda imagen y manifestó que vio una mujer
y un hombre tocando un instrumento.

Auto aplicación

Sujeto 3

En la primer figuro vi una mujer, en la segunda pude ver un hombre tocando un instrumento
musical.

Resultados de los ejercicios:

 Al realizar los ejercicios de atención, pude notar que no hubo concentración a la hora
de realizarlos, se notaban muy apresurados por realizar más puntaje sobre el otro y
esto ocasionó que se bloquearan a la hora de realizarlos.

 En este ejercicio si hubo más concentración y memoria, se notó que al ser nombres
conocidos se les facilitaba y los que no los relacionaban con algo similar.
 En este ejercicio se notó algo de confusión a la hora de identificar la imagen, se
observó que dudaron a la hora de anotar lo que vieron, al momento de terminar el
ejercicio cada uno dio su punto de vista y manifestaron algo diferente a lo que
anotaron.

Conclusiones:
 Este trabajo nos aportó mucho conocimiento sobre los diferentes exponentes del enfoque

psicológico cognitivo y sus etapas y comportamientos.

 También aprender los diferentes procesos psicológicos de aprendizaje y el desarrollo

humano, como la atención, percepción y la memoria son los principales que abordamos u

observamos para poder intervenir a las personas.

 Además, podemos concluir de esta actividad que nos invita a investigar, leer sobre cada

autor y fundador de estos enfoques son de gran importancia, para un buen desarrollo

social y emocional en cada comunidad.

 Mediante los ejercicios aprendimos a observar la atención, la memoria y la percepción de

cada participante.
 Referencias bibliográficas:

 Porcel, C. J. (2007). Revisión general del concepto de atención. Madrid, ES: IAEU. Texto
completo pág. 1 a 24. Recuperado de: https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/15864

 García, G. E. L. (2014). Psicología general (3a. ed.). Capítulo 3, página 43 a 74. México,
D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40402
 García, G. E. L. (2014). Psicología general (3a. ed.). Capítulo 4 página 87 a 108. México,
D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40402