DANIEL MIGUEL VARELA LOPEZ

20142006489

Antecedentes históricos de las garantías de los derechos Humanos

En tiempos precortesianos, en el Imperio Azteca se llegaron a proteger ciertos

derechos, que actualmente podrían equivaler a las garantías individuales. Así,
por ejemplo, la mujer azteca tenía derecho a la propiedad; además, podía
reclamar justicia ante el Consejo conjunto de calpullis o solicitar el divorcio.
Por otra parte, existía una suerte de contratación de servicios, donde se puede
reconocer la libertad de trabajo y el derecho a una justa retribución. 81 Sin
embargo, la división de clases era muy marcada y se aceptaba la institución de
la esclavitud.
Más tarde, en tiempos coloniales, aun cuando el absolutismo de los reyes
españoles fuera típico, en cuanto a su gobierno de la Nueva España, la
actuación de los soberanos para con sus súbditos llegó a verse suavizada en
virtud de 4rincipios religiosos y morrales producto de la evangelización de los
aborígenes de las tierras conquistadas. Esto dio lugar a una tendencia de
protección hacia los habitantes originarios de la Nueva España, que llegó a
adoptar formas preceptivas.

Tiempos primitivos y estados orientales

En las épocas primitivas no existían garantías, puesto que en esos tiempos no
había Estados, por lo que no podemos hablar tampoco de la existencia de
autoridades. En cuanto a los Estados orientales, aunque ya existían
autoridades, sin embargo no se les reconocían a los gobernados derechos
subjetivos públicos, o garantías constitucionales.

Grecia, roma, edad media, España, Inglaterra y Francia

Grecia
En este Estado el ciudadano tenía su esfera jurídica completa, en cuanto a los
derechos civiles y políticos, pero no tenía derechos oponibles a las autoridades
en cuanto a tales, es decir, carecía de garantías o derechos humanos.
Roma
Es de llamar la atención que en el siglo V a. C., se expidió un ordenamiento de
mucha importancia como lo fue la Ley de las Doce Tablas, cuyo contenido era
extenso y variado, pues encontramos derechos referentes a las sucesiones, a
la familia, a las cosas, el penal, el procesal, etcétera. Por otro lado, el
ciudadano romano tenía el estatus libertatis, compuesto de derechos civiles y
políticos, pero no tenía derechos públicos, oponibles al Estado y que le
permitieran defenderse de las violaciones que cometieran en su contra las
autoridades estatales.
Edad media
En la época de las invasiones, como su nombre lo indica, todas las tribus que
lograban asentarse en un territorio, en algún momento, eran invadidas por otras
tribus, impidiendo con ello la estabilidad política y económica, como
consecuencia, se puede decir que no había derecho. En la época feudal,
encontramos que el amo y señor de predios rústicos, y urbanos, era el señor
feudal, pero no sólo tenía en propiedad las tierras, sino también las personas
que en ellas habitaban. En la época municipal, vemos que el feudalismo se
debilita y como resultado el señor feudal concede libertad a sus siervos, para lo
cual extendía una carta en la que otorgaba la independencia y con ello su
calidad de personas libres. Estos fueron formando ciudades, a las cuales se les
dio el nombre de municipios y al derecho contenido en las cartas, se le nombró
derecho cartulario;

España

Encontramos que este país como había sido invadido en muchísimas

ocasiones, existía una gran cantidad de legislación regada por todo el territorio.
Esto motivó que las autoridades estatales hicieran algunos intentos por reunir,
en un solo cuerpo legal, toda la legislación existente; como resultado nos
encontramos con las siguientes compilaciones: Fuero Juzgo; Fuero Real de
Castilla; Fuero Viejo de Aragón; Ley de Toro; Ley de las Siete Partidas,
etcétera.
Inglaterra
en este país, en primer lugar, debemos establecer que sí hay una constitución
escrita, pero que no está en un solo código. la constitución inglesa, como
decíamos anteriormente, se encuentra implicada en diversos ordenamientos
jurídicos cómo son los siguientes: carta magna de 1215; la petition of right's; las
actas de establecimiento; actas de parlamento right's habeas corpus ateto;
estatuto de westminster; el derecho común inglés, etcétera. por lo anterior,
concluimos que la constitución inglesa y la carta magna de 1215 presentan un
clarísimo antecedente en las garantías de legalidad, de audiencia y de
legitimación que encontramos en los artículos 14 y 16 de nuestra constitución
federal.
Francia
El movimiento revolucionario se inició en este país a partir de 1784, en ésta
época se empezaron a difundir las ideas que llevaron al pueblo francés a la
revolución, que culminó con la reunión de la Asamblea Nacional Constituyente,
la cual dicta, el 26 de agosto de 1789 la Declaración de los Derechos del
Hombre y del Ciudadano, que fue promulgada el 3 de noviembre del mismo
año

la declaración de derechos humanos del estado de virginia

Una Declaración de Derechos hecha por los Representantes del buen pueblo
de Virginia, reunido en plena y libre Convención; cuyos derechos pertenecen a
ellos y a su posteridad, como las bases y fundamento del Gobierno.
EL PREAMBULO DE LA DECLARACION DE INDEPENDENCIA DE LOS
TRECE ESTADOS UNIDOS DE NORTEAMERICA

Nosotros los representantes de los Estados Unidos de América, reunidos en

Congreso general, acudimos al Juez Supremo del mundo para hacerle testigo
de la rectitud de nuestras intenciones. En el nombre y con el poder pleno del
buen pueblo de estas colonias damos a conocer solemnemente y declaramos
que estas colonias unidas son y por derecho han de ser Estados libres e
independientes; que están exentas de todo deber de súbditos para con la
Corona británica y que queda completamente rota toda conexión política entre
ellas y el Estado de la Gran Bretaña,

la declaración universal de los derechos humanos, de la asamblea

general de la organización de las naciones unidas

La Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH) es un documento

declarativo adoptado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en su
Resolución 217 A (III), el 10 de diciembre de 1948 en París; en ésta se recogen
en sus 30 artículos los derechos humanos considerados básicos, a partir de la
carta de San Francisco (26 de junio de 1945).La unión de esta declaración y los
Pactos Internacionales de Derechos Humanos y sus Protocolos comprende lo
que se ha denominado la Carta Internacional de Derechos Humanos. Mientras
que la Declaración constituye, generalmente, un documento orientativo, los
Pactos son tratados internacionales que obligan a los Estados firmantes a
cumplirlos.

Las garantías

Las garantías de los Derechos Humanos son un conjunto de instrumentos y

acciones -jurídicas y extrajurídicas- que, en cuanto forma de poder social,
tienden a reforzar la vigencia (o reconocimiento normativo) de los Derechos
Humanos y a asegurar su eficacia (el cumplimiento social efectivo de los
mismos).
Los derechos humanos son garantías jurídicas universales que protegen a
individuos y grupos contra acciones que interfieran en sus libertades
fundamentales y en la dignidad humana. Los derechos humanos se
caracterizan fundamentalmente porque:

Están avalados por normas internacionales;

Gozan de protección jurídica;

Se centran en la dignidad del ser humano;

Son de obligado cumplimiento para los Estados y los agentes estatales;

No pueden ignorarse ni abolirse;

Son interdependientes y están relacionados entre sí, y

Son universales.
Clasificación

La clasificación de carácter histórico basada en la aparición o reconocimiento

cronológico de los DDHH por parte del orden jurídico normativo internacional,
distingue entre los Derechos de Primera Generación o Derechos Civiles y
Políticos, los Derechos de Segunda Generación o Derechos Económicos,
Sociales y Culturales y los Derechos de Tercera generación o Derechos de Los
Pueblos. La mayor parte de los tratados en el ámbito de los DDHH hacen una
distinción entre los denominados "derechos civiles y políticos" y los derechos
"económicos, sociales y culturales".

Derechos de Primera Generación o Derechos Civiles y Políticos

Los Derechos de Primera Generación o Derechos Civiles y Políticos se refieren

a los primeros derechos que fueron consagrados en los ordenamientos
jurídicos internos e la primera generación de derechos humanos encuentra su
raíz en las revoluciones liberales burguesas de los siglos XVII y XVIII y en las
luchas independentistas americanas del siglo XIX. Se enmarcan, entonces, en
las libertades públicas del llamado Estado liberal de derecho.

Estos derechos de primera generación son concebidos como potestades o

facultades de los individuos frente o contra el Estado; como prerrogativas que
estos han arrancado al Estado y que les han permitido la configuración de un
espacio de autonomía y de libertad en que aquel no puede interferir. La libertad
- y la lucha de los seres humanos por procurársela- es el valor fundante de
esos derechos.

Los Derechos Civiles y Políticos están destinados a la protección del ser

humano individualmente, contra cualquier agresión de algún órgano público. Se
caracterizan porque imponen al Estado el deber de abstenerse de interferir en
el ejercicio y pleno goce de estos derechos por parte del ser humano.

El Estado debe limitarse a garantizar el libre goce de estos derechos,

organizando la fuerza pública y creando mecanismos judiciales que los
protejan. Los Derechos Civiles y Políticos pueden ser reclamados en todo
momento y en cualquier lugar, salvo en aquellas circunstancias de emergencia
que permiten el establecimiento de ciertas limitaciones de sólo algunas
garantías.

Derechos de Primera Generación o Derechos Civiles y Políticos

Toda persona tiene los derechos y libertades fundamentales sin distinción de

raza, sexo, color, idioma, posición social o económica

Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad jurídica

Nadie estará sometido a esclavitud o servidumbre

Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o
degradantes, ni se le podrá ocasionar daño físico, psíquico o moral

Nadie puede ser molestado arbitrariamente en su vida privada, familiar,

domicilio o correspondencia, ni sufrir ataques a su honra o reputación

Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia

Toda persona tiene derecho a una nacionalidad

En caso de persecución política, toda persona tiene derecho a buscar asilo y a

disfrutar de él, en cualquier país

Los hombres y las mujeres tienen derecho a casarse y a decidir el número de

hijos que desean

Todo individuo tiene derecho a la libertad de pensamiento y de religión

Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y expresión de ideas

Toda persona tiene derecho a la libertad de reunión y de asociación pacífica

internacionales.

 
Derechos de Segunda Generación o Derechos Económicos, Sociales y
Culturales

Los derechos de Segunda Generación o Derechos Económicos, Sociales y

Culturales tienen como objetivo fundamental garantizar el bienestar económico,
el acceso al trabajo, la educación y a la cultura, de tal forma que asegure el
desarrollo de los seres humanos y de los pueblos.

Derechos de Segunda generación o Derechos Económicos, Sociales y

Culturales

Toda persona tiene derecho a la seguridad social y a obtener la satisfacción de

los derechos económicos, sociales y culturales

Toda persona tiene derecho al trabajo en condiciones equitativas y

satisfactorias

Toda persona tiene derecho a formar sindicatos para la defensa de sus

intereses

Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure a ella
y a su familia la salud, alimentación, vestido, vivienda, asistencia médica y los
servicios sociales necesarios
Toda persona tiene derecho a la salud física y mental

Durante la maternidad y la infancia toda persona tiene derecho a cuidados y

asistencia especiales

Toda persona tiene derecho a la educación en sus diversas modalidades

La educación primaria y secundaria es obligatoria y gratuita

 
Derechos de Tercera generación o Derechos de Los Pueblos

Los Derechos de Tercera Generación también conocidos como Derechos de

Solidaridad o de los Pueblos contemplan cuestiones de carácter supranacional
como el derecho a la paz y a un medio ambiente sano.

Estos derechos han sido incorporados progresivamente en una lista tras

numerosas cumbres y encuentros mundiales, como por ejemplo el que tuvo
lugar en Barcelona en 1992. A grandes rasgos, se resumen en:

Derecho al desarrollo sostenido: modelos y estructuras económicas que,

además de generar beneficios propios, permitan el acceso a servicios básicos y
garanticen la sostenibilidad del planeta.

Derecho a la autodeterminación de los pueblos: el que tienen los países de

determinar libremente su condición política y su modelo social y económico.

Derecho a la paz: entendido no solo como ausencia de guerra, sino también

como la puesta en marcha de procesos positivos que fomenten la participación,
el diálogo, la inclusión, la cooperación y la superación de conflictos.

Derecho a la protección de los datos personales: llama la atención sobre los

eventuales peligros y abusos a los que se exponen las personas ante el cada
vez más extendido proceso de informatización.

Derecho al patrimonio común de la humanidad: alude al acceso a los bienes de

tipo material e inmaterial que constituyen un legado de especial relevancia para
comprender la evolución humana.

Derecho a gozar de un medioambiente sano: Todas las personas tienen

derecho a disfrutar de ambientes sanos, limpios y sostenibles.
Código de la Niñez y la Adolescencia

Me tome el tiempo de leer los 288 artículos del código de la niñez y trate de
resumir los que más interesantes me pareció lógicamente todos son muy
importantes pero quise hacer énfasis en estos

ARTICULO 1.

Las disposiciones contenidas en este Código son de orden público y los

derechos que establecen en favor de los niños son irrenunciables e
intransmisibles.

Para todos los efectos legales se entiende por niño o niña a toda
persona menor de dieciocho años. La niñez legal comprende los
períodos siguientes: La infancia que se inicia con el nacimiento y termina
a los doce (12) años en los varones y a los catorce (14) años en las
mujeres y la adolescencia que se inicia en las edades mencionadas y
termina a los dieciocho (18) años.

Los mayores de esta edad pero menores de veintiún (21) años toman el
nombre de menores adultos. En caso de duda sobre la edad de un niño,
se presumirá mientras se establece su edad efectiva que no ha cumplido
los dieciocho (18) años

ARTICULO 11.

Los niños tienen derecho a la vida, a la salud, a la seguridad social, a la

dignidad, a la libertad personal a la de expresar sus opiniones, a la
nacionalidad, a la identidad al nombre y a la propia imagen, a la educación, a la
cultura, al deporte, a la recreación y al tiempo libre, al medio ambiente y los
recursos naturales, a la familia y a los demás que señale la Convención sobre
los Derechos del Niño, el presente Código y demás leyes generales o
especiales.

ARTICULO 12.

Todo ser humano tiene derecho a la vida desde el momento de su concepción.

El Estado protegerá este derecho mediante la adopción de las medidas que
sean necesarias para que la gestación, el nacimiento y el desarrollo ulterior de
la persona se realicen en condiciones compatibles con la dignidad humana.
ARTICULO 13.

Corresponde al Estado, por medio de las entidades de Salud Pública,

brindarles a la madre y al niño, en las etapas prenatal, natal y postnatal,
atención médica especializada y, en caso de necesidad, apoyo alimentario.

ARTICULO 14.

Los hospitales y demás establecimientos públicos y privados de atención a la

salud deberán:

a) Ofrecer al cónyuge o compañero de hogar de la gestante, y a esta misma,

orientación sobre el parto y sobre los cuidados personales de aquélla y del
niño;

b) Mantener un registro de los casos atendidos por medio de fichas médicas

individuales en las que constarán el nombre, apellidos y demás generales del
padre y de la madre, la atención brindada, el desarrollo del embarazo y del
parto y, en su caso, de la situación postnatal de la madre y del niño.

c) Identificar al recién nacido y a su madre mediante el registro de la impresión

palmar y plantar del primero y de la impresión digital de la segunda, sin
perjuicio de otros métodos de identificación. d) Someter a exámenes al recién
nacido a fin de determinar su estado físico y de saber si ha sido tratado
adecuadamente y proporcionarle una tarjeta básica de crecimiento, desarrollo y
vacunación;

ARTICULO 16.
Todo niño tiene derecho al disfrute del más alto nivel posible de salud.
Corresponde a sus padres o representantes legales, fundamentalmente velar
por el adecuado crecimiento y desarrollo integral de los niños, así como a sus
parientes por consanguinidad y afinidad y, en su defecto a la comunidad y al
Estado.

ARTICULO 21.
Quienes expendan o donen a los niños cigarrillos, licores, sustancias
estupefacientes, pegamentos, sustancias tóxicas o volátiles o cualquier otro
producto que pueda provocarle daño a su salud, o los induzcan a su uso y
consumo, serán sancionados con multa de tres mil (L3, 000.00) a seis mil (L6,
000.00) lempiras. Dicha sanción se aplicará sin perjuicio de las demás que
establezcan el Código Penal u otras leyes especiales.

ARTICULO 22.
Los centros de atención de la salud y los hospitales públicos están obligados a
prestarles atención inmediata a los niños que la requieran en caso de
emergencia, aun sin el consentimiento de sus padres o representantes legales.
Ninguna excusa será válida para no darle cumplimiento a esta disposición.
Dicha atención en caso alguno, podrá tener como propósito la ejecución de un
acto considerado por el Derecho vigente como doloso o culposo.

ARTICULO 26.
Los derechos patrimoniales de los niños, incluidas la propiedad intelectual y los
derechos de autor, gozan de la protección del Estado. Las leyes especiales
regularán esta materia.

ARTICULO 27.
Los niños gozan de las libertades consignadas en la Constitución de la
República, en los convenios internacionales de que Honduras forme parte y en
el presente Código.

ARTICULO 28.
Los niños, atendida su madurez y su capacidad de formarse un juicio propio,
gozarán de las libertades siguientes:
a) Libertad personal;
b) Libertad de transitar libremente y de permanecer en los lugares públicos y
espacios comunitarios;
c) Libertad de emisión del pensamiento y de que sus opiniones sean tomadas
en cuenta en un ambiente de respeto y tolerancia. La libertad de expresión
incluye la posibilidad de buscar, recibir y difundir informaciones, investigaciones
e ideas por cualquier medio lícito; ch) Libertad de conciencia, religión o culto;
d) Libertad de participar en la vida familiar y comunitaria sin discriminaciones
de ninguna clase;
e) Libertad de asociarse, reunirse y manifestarse públicamente; siempre que
los fines perseguidos sean lícitos y armónicos con la moral y las buenas
costumbres; y,
f) Libertad para buscar refugio, auxilio y orientación cuando sean víctimas de
algún abuso o se transgredan sus derechos. La condición de formarse un juicio
propio y la madurez serán determinadas, en caso de necesidad, mediante
examen sicológico.

ARTICULO 83.

La protección de la niñez es responsabilidad de la sociedad en su conjunto,

pero su cuidado directo corresponde a los padres o a sus representantes
legales y, a falta de ellos, al Estado.

ARTICULO 93.

El gobierno adoptará las medidas que sean necesarias para prevenir y, en su

caso, sancionar, las amenazas o las violaciones a los derechos de los niños.

ARTICULO 94.

Los medios de comunicación, en forma permanente, insertarán programas

culturales, artísticos, informativos y educativos que inculquen a los niños, los
valores familiares, sociales y cívicos o que tengan como finalidad prevenir
amenazas o violaciones de sus derechos.

ARTICULO 96.

Ninguna persona natural o jurídica podrá vender, donar o entregar a un niño, a

cualquier título:
a) Armas, municiones, explosivos y pólvora en general;
b) Fuegos artificiales, salvo aquellos que carezcan de poder explosivo; y,
c) Material pornográfico o cuyo contenido induzca a la violencia, a la
perversión, a la degradación o a la delincuencia.

Y ADJUNTO TAMBIEN EL COMENTARIO QUE REALICE EN LA SECCION

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LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS

En 1959, la UNICEF (Fondo de las Naciones Unidas para la infancia) redactó la

Declaración de los Derechos del Niño que reconoce derechos específicos de los
menores de edad. El texto, que consta de 10 principios fundamentales, establece
también la responsabilidad de los adultos con los niños.

  

Principio 1: Igualdad

Los derechos consignados por la UNICEF son reconocidos a todos los niños sin
excepción alguna ni distinción o discriminación por motivos de raza, color, sexo,
idioma o religión. Tampoco se discrimina por opiniones políticas, origen nacional o
social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su
familia.

Principio 2: Protección

El niño gozará de protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios para

que pueda desarrollarse en forma saludable, con libertad y dignidad.

Principio 3: Identidad

El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad.

Principio 4: Alimentación, vivienda y atención médica

El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social, incluyendo atención
prenatal y postnatal. Además, tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda,
recreo y servicios médicos adecuados.

Principio 5: Integración

El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe
recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su caso
particular.

Principio 6: Amor

Para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, el niño necesita amor y

comprensión. Salvo circunstancias excepcionales, no deberá separarse al niño de corta
edad de su madre.

Principio 7: Educación

El niño tiene derecho a recibir educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos
en las etapas elementales. Debe favorecer su cultura general y desarrollar sus aptitudes,
su juicio individual y su sentido de responsabilidad moral y social.

Principio 8: Auxilio

En todas las circunstancias, el niño debe figurar entre los primeros que reciban
protección y socorro.

Principio 9: Amparo

El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. No
será objeto de ningún tipo de trata. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una
edad mínima adecuada.  No debe permitirse que realice alguna ocupación que pueda
perjudicar su salud o su educación o impedir su desarrollo físico, mental o moral.

Principio 10: Solidaridad

El niño debe ser protegido contra las prácticas que fomenten la discriminación racial,
religiosa o de cualquier otra índole. Debe ser educado en un espíritu de comprensión,
tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal.  Tiene que tener
plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus
semejantes.