Ejercicio nº 1.

Define los siguientes términos:

a) Hidalgo.

b) Capitulaciones.

Solución:

a) Hidalgo: Nobles con pocos bienes, pero con los privilegios de la nobleza de no pagar impuestos, debido a
que pertenecían al estamento que luchaba, ya que tenían armas. Su origen se sitúa en el período de la
Reconquista.

b) Capitulaciones: Eran contratos en los que, a cambio de ciertas concesiones, la Corona autorizaba a un
capitán a formar una expedición, que tenía que sufragar de su propio bolsillo, y a conquistar un territorio
concreto. El capitán recibía además unas Reales Instrucciones o normas de actuación.

Ejercicio nº 2.-

Define los siguientes términos:

a) Mita:

b) Casa de Contratación de Sevilla:

c) Consejo de Indias:

Solución:

a) Mita: trabajo forzoso asalariado de los indios en las explotaciones mineras americanas.

b) Casa de Contratación de Sevilla: institución que se encargaba de controlar el monopolio comercial

castellano con América. Se fundó en 1503 y era donde debía inscribirse cada navío a la ida y a la vuelta de
las Indias.

c) Consejo de Indias: organismo creado en 1524. Controlaba desde Castilla los asuntos americanos y
redactaba las Leyes de Indias.

Ejercicio nº 3.-

Define los siguientes términos:

a) Encomienda.

b) Nuevas Leyes de Indias.

Solución:

a) Encomienda: consistía en la entrega a un conquistador de un grupo de indios para que trabajasen sus tierras.
A cambio, el encomendero debía velar por su bienestar y enseñarles la doctrina cristiana; además el
encomendero debía, teóricamente, pagarles un sueldo y sufragar los gastos de los curas. Sin embargo,
provocó frecuentes abusos, debido a las exigencias impuestas a los indios.
b) Nuevas Leyes de Indias: aprobadas en 1542 para frenar los abusos cometidos con los indios. En concreto se
prohibía la encomienda hereditaria y se consideraba a los indios súbditos de la Corona, por lo que no
podían ser explotados ni esclavizados.

Ejercicio nº 4.-

Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas; cuando sean falsas corrígelas:

a) La burguesía se desarrolló mucho en esta época.

b) Los nobles castellanos aprovecharon el comercio con América para fomentar la economía.

c) Los estatutos de limpieza de sangre se exigían a la nobleza para ver su categoría nobiliaria.

d) Al margen de la sociedad se encontraban los judíos conversos y los moriscos.

Solución:

a) Falsa. La burguesía tuvo escaso desarrollo, pues la mentalidad imperante despreciaba el comercio y las

actividades manuales.

b) Falsa. Los nobles castellanos no aprovecharon el comercio con América para fomentar la economía, ya que
tenían como ideal de vida la ociosidad.

c) Falsa. Los estatutos de limpieza de sangre eran pruebas de no tener antepasados judíos o musulmanes para
ocupar los altos cargos.

d) Verdadera.

Ejercicio nº 5.-

Lee el texto y organiza la información en una tabla en la que incluyas estos cuatro apartados:
localización, sistema político, economía y arte y cultura.

Los aztecas o mexicas vivían en el centro y sur del actual México, donde formaron un gran
imperio entre los siglos XIV y XVI con capital en Tenochtitlán. Cultivaban maíz, tabaco y cacao.
Creían en diversos dioses, a los que ofrecían sacrificios humanos, y levantaron enormes templos en
forma de pirámide escalonada.

Los incas se asentaban en los altiplanos peruanos de los Andes, donde formaron un gran imperio
entre los siglos XV y XVI con capital en Cuzco. Cultivaban papas y maíz, criaban llamas y alpacas,
practicaban la minería; y elaboraban tejidos y orfebrería. Creían en un dios creador, Viracocha, y
en otros dioses; y levantaron enormes ciudades-fortaleza, como la de Machu Picchu.

Solución:
AZTECAS INCAS
Centro y sur del actual Altiplanos peruanos de los
LOCALIZACIÓN México, con capital en Andes, con capital en Cuzco.
Tenochtitlán.
SISTEMA Imperio Imperio
POLÍTICO
Cultivaban maíz, tabaco y Cultivaban papas y maíz,
cacao. criaban llamas y alpacas,
ECONOMÍA practicaban la minería; y
elaboraban tejidos y
orfebrería.
 Creían en diversos dioses, a
los que ofrecían sacrificios
ARTE Y
humanos, y levantaron
CULTURA
enormes templos en forma de
pirámide escalonada.
Creían en un dios creador,
Viracocha, y en otros dioses;
y levantaron enormes
ciudades-fortaleza, como la
de Machu Picchu.

Ejercicio nº 6.-

Completa el texto siguiente:

La administración del territorio se organizó en dos ____________, Nueva España y ____________,

amplios territorios gobernados por virreyes o representantes directos del rey; en ____________ o
provincias, mandadas por gobernadores; y en ____________ o municipios, regidos por un
ayuntamiento. Para la administración de justicia se crearon ____________.

Solución:

La administración del territorio se organizó en dos virreinatos, Nueva España y Perú, amplios territorios

gobernados por virreyes o representantes directos del rey; en gobernaciones o provincias, mandadas por
gobernadores; y en cabildos o municipios, regidos por un ayuntamiento. Para la administración de justicia se
crearon audiencias.

Ejercicio nº 7.-

Elabora una tabla en la que incluyas las distintas interpretaciones existentes sobre la conquista y la
colonización de América:

Solución:
Interpretaciones sobre la conquista y la colonización de América
Opiniones positivas Opiniones negativas
− La labor que llevó a cabo España en − La opinión antiespañola generada por
América tiene más cosas a favor que en los abusos en la conquista y la
contra. colonización se conoce como leyenda
negra y se difundió a partir del
− Defensa de los derechos del indio. siglo XVI.

− Aportaciones al derecho internacional − Opresión y explotación de los indios.

derivadas de la cuestión de los «justos
títulos».
− Labor de las misiones de los jesuitas.
− Mestizaje racial y cultural.
− La creación de universidades.
− Imposición por la fuerza del
cristianismo
− Crítica general de la hegemonía
española en Europa y en el mundo y,
en particular, de la política de Felipe
II.

− La exportación a América de la

creación española en las ciencias, las
artes y las letras.

Ejercicio nº 8.-
Observa con atención las imágenes y responde:
a) ¿A qué estamento pertenecerían las personas de la imagen? Justifica tu respuesta.

b) Explica lo que sepas acerca de su vida cotidiana.

c) ¿Cómo vivían las personas de los otros grupos sociales?

Solución:

a) Las personas reproducidas en la imagen son nobles, puesto que llevan lujosos ropajes, de telas caras y
bordadas, además de armas en el caso del varón. Por lo tanto, pertenecen al estamento de los privilegiados,
junto con el clero. Este estamento mantuvo sus privilegios, su prestigio social y su poder económico.

b) La nobleza tenía como ideal de vida la ociosidad. Los hombres se dedicaban a cuidar su apariencia, a cazar
y a realizar visitas; las mujeres, a atender a sus hijos y a organizar las tareas domésticas. Los nobles vivían
en amplios caserones, con sobrias fachadas donde colocaban su escudo, y con un mobiliario de calidad. En
su interior había tres espacios: el de respeto, que era una habitación introductoria ricamente decorada; el de
cumplimiento, al que accedían las visitas; y el de cariño, compuesto por las habitaciones íntimas.

c) En el estamento no privilegiado, sus miembros debían trabajar para vivir. Los campesinos residían en casas
de dos plantas, con la cocina y almacenes en la planta baja y las habitaciones en la parte superior. Y los
grupos populares urbanos habitaban en casas de vecindad, o corralas, dispuestas en torno a un patio central.

Además, la burguesía tuvo escaso desarrollo, pues la mentalidad imperante despreciaba el comercio y las
actividades manuales; por eso, sus miembros más ricos aspiraban a entrar en la nobleza. Al margen de la
sociedad se encontraban los judíos conversos y los moriscos. El recelo que despertaban llevó a exigir
estatutos de limpieza de sangre; es decir, pruebas de no tener antepasados judíos o musulmanes para ocupar
los altos cargos.

Ejercicio nº 9.-

Observa el mapa con atención y resuelve las cuestiones planteadas:

a) Señala las características principales del proceso de conquista.

b) ¿En cuántas etapas conquistaron los españoles el territorio americano?

c) Explica cada una de esas fases.

d) Con ayuda del mapa indica quién conquistó el país de los muiscas y quién conquistó Chile a partir de
1540.

Solución:

a) Las características principales de la conquista fueron las siguientes:

Fue un proceso rápido que se llevó a cabo, básicamente, entre 1519 y 1558. Esto fue posible porque los
conquistadores contaban con un armamento superior, e inicialmente fueron identificados con dioses cuyo
regreso anunciaban las profecías religiosas de los indios.

Los conquistadores eran particulares. Poco numerosos, en su mayoría fueron hidalgos de la baja nobleza y
gente humilde que pretendían hacer fortuna.

Se basó en capitulaciones. Eran contratos en los que, a cambio de ciertas concesiones, la Corona autorizaba
a un capitán a formar una expedición, que tenía que sufragar de su propio bolsillo, y a conquistar un
territorio concreto. El capitán recibía además unas Reales Instrucciones o normas de actuación.

b) Se desarrolló en dos etapas.

c) En la primera etapa se incorporaron los grandes imperios americanos gracias a Hernán Cortés y a Francisco
Pizarro.

Hernán Cortés llegó a México en 1519, el año que los aztecas esperaban el regreso del dios Quetzalcoatl.
Hizo prisionero al rey Moctezuma, pero no logró conquistar la capital, Tenochtitlán, hasta dos años
después debido al fuerte enfrentamiento con los aztecas. Después, controló el resto del territorio.

Francisco Pizarro llegó a Perú en 1531. Al año siguiente, hizo prisionero y ejecutó al inca Atahualpa; y en
1533 conquistó Cuzco, la capital del imperio inca, aprovechando los enfrentamientos internos de los indios
por la sucesión y su identificación con el dios Viracocha.

En la segunda etapa se incorporaron el resto de América del Sur, excepto Brasil; América Central,
incluyendo la cultura maya que se extendía por el sur de Yucatán; parte de Guatemala y Honduras (1546);
y el sur de América del Norte (Florida, Texas, California).

También se conquistaron las islas Filipinas, en Asia (1571).

d) La conquista del país de los muiscas fue realizada por Jiménez de Quesada (1536-1538), y Valdivia
conquistó Chile a partir de 1540.

Ejercicio nº 10.-

Completa la tabla siguiente:

Solución:
 INDÍGENAS CASTILLA
Desaparecieron sus imperios. Ocupó la hegemonía europea
POLÍTICAS
en el siglo XVI.
Sufrieron un fuerte descenso Elevada emigración.
DEMOGRÁFICAS
demográfico.
Abandonaron su economía Estimuló la economía;
ECONÓMICAS tradicional. desarrolló el comercio y
subieron los precios.
Subordinados socialmente a los Ocuparon un papel
SOCIALES
conquistadores. preponderante.
RELIGIOSAS Cristianizados. Extendieron el catolicismo.
Desaparecieron sus antiguas Impulsó ciencias como la
CULTURALES culturas. cartografía, la geografía o la
biología.

Ejercicio nº 11.-

¿Quiénes fueron fray Antonio de Montesinos y fray Bartolomé de las Casas? ¿Qué resultados tuvo su
labor?

Solución:

Fueron frailes españoles que fueron a las Indias para desarrollar el proceso evangelizador y criticaron los
abusos cometidos por los españoles. Como consecuencia de dichas críticas, en 1512 se promulgaron las Viejas
Leyes de Indias o Leyes de Burgos, que regulaban el régimen de las encomiendas, establecían que los indios
eran personas libres y prohibían su maltrato. No obstante, los abusos siguieron siendo habituales y condujeron
a redactar las Nuevas Leyes de Indias (1542) donde se prohibía la encomienda hereditaria y se consideraba a
los indios súbditos de la Corona, por lo que no podían ser explotados ni esclavizados.

Ejercicio nº 12.- Completa la siguiente tabla distribuyendo los términos de la lista donde corresponda:
Población; demanda; oferta; dinero; valor; precios; salarios.

Ejercicio nº 13.-

Relaciona los siguientes personajes con los acontecimientos históricos que les corresponden:

PERSONAJE ACONTECIMIENTO
a) Llegó a Perú en 1531

b) Ejecutó al inca Atahualpa

Hernán Cortés
c) Hizo prisionero al rey
Moctezuma

d) Conquistó Tenochtitlán
Francisco Pizarro
e) Conquistó Cuzco

f ) Llegó a México en 1519

Solución:

Hernán Cortés: c), d) y f).

Francisco Pizarro: a), b) y e).

Ejercicio nº 14.-

Relaciona los siguientes conceptos con las distintas actividades económicas desarrolladas en las Indias:

a) Mita

b) Encomienda

c) Casa de Contratación de Sevilla

d) Hacienda

e) Estancia

f ) Potosí

g) Zacatecas

h) Muerte de 15 000 indios

Solución:

Agricultura y ganadería: b), d) y e).

Minería: a), f), g) y h).

Comercio: c).

Ejercicio nº 15.-
Lee el texto con atención y responde a las cuestiones:

«Desde hace más de cuarenta años que los españoles están allí, no han hecho otra cosa que
asesinar indios, hacerles sufrir, afligirlos, atormentarlos y destruirlos. Así, la isla de Cuba está hoy
prácticamente despoblada. Si bien en La Española había más de trescientos mil habitantes, hoy no
quedan apenas doscientos. La causa por la que han muerto y destruido a tantas personas ha sido
solamente por tener el oro y henchirse de riquezas en muy breves días».

Bartolomé de las Casas. Brevísima relación de la destrucción de las Indias. Adaptado.

a) Haz un resumen del texto.

b) Expón lo que sepas del autor del texto.

c) ¿Cómo fue el trabajo en las minas de las Indias?

d) ¿Se tomaron medidas ante las denuncias hechas por Bartolomé de las Casas?

Solución:

a) Cada estudiante hará su propio resumen, pero deberían señalar que el autor denuncia que en los cuarenta
años que llevaban los españoles en América se había diezmado la población indígena, a causa de la
ambición de riqueza de los conquistadores.

b) Bartolomé de las Casas era un encomendero que, tres años después de oír las denuncias de fray Antonio
Montesinos acerca de los abusos a los indios, renunció a su encomienda, se hizo dominico (1522), y desde
entonces dedicó el resto de su vida a defender los derechos de los indios. Su obra más conocida es
la Brevísima relación de la destrucción de las Indias.

c) Fue un trabajo muy duro. Se hizo con el sistema de la mita, un trabajo forzoso encargado a los indios por el
que recibían un pequeño salario. La minería fue el principal recurso explotado por los castellanos en
América Se calcula que en ellas murieron unos 15 000 indios debido a la dureza del trabajo forzoso.

d) Como consecuencia de las críticas, tanto de fray Antonio Montesinos como de fray Bartolomé de las Casas,
en 1512 se promulgaron las Viejas Leyes de Indias o Leyes de Burgos, que regulaban el régimen de las
encomiendas, establecían que los indios eran personas libres y prohibían su maltrato. No obstante, los
abusos siguieron siendo habituales y condujeron a redactar las Nuevas Leyes de Indias (1542) donde se
prohibía la encomienda hereditaria y se consideraba a los indios súbditos de la Corona, por lo que no
podían ser explotados ni esclavizados.

Ejercicio nº 16.-

Completa el texto siguiente:

La población creció en el siglo XVI hasta alcanzar los ____________ millones de habitantes, siendo

____________ el reino más poblado. La economía de la época siguió siendo básicamente
____________. No obstante, la conquista del Nuevo Mundo provocó una relativa ____________
económica qué afectó de forma distinta a cada territorio.

La economía castellana pasó por una fase ____________ en la primera mitad del siglo XVI, debido
a los beneficios obtenidos por el ____________ con América. Después el crecimiento se detuvo, ya
que los beneficios se invirtieron en financiar las ____________ ____ ________________ y las
deudas con Europa.
 La economía aragonesa sufrió un paulatino _________________. Este afectó sobre todo al
comercio, debido al _________________________ de la actividad al océano
____________________.

Solución:

La población creció en el siglo XVI hasta alcanzar los ocho millones de habitantes, siendo Castilla el reino más

poblado. La economía de la época siguió siendo básicamente rural. No obstante, la conquista del Nuevo
Mundo provocó una relativa prosperidad económica qué afectó de forma distinta a cada territorio.

La economía castellana pasó por una fase expansiva en la primera mitad del siglo XVI, debido a los beneficios
obtenidos por el comercio con América. Después el crecimiento se detuvo, ya que los beneficios se invirtieron
en financiar las guerras del imperio y las deudas con Europa.

La economía aragonesa sufrió un paulatino estancamiento. Este afectó sobre todo al comercio, debido
al desplazamiento de la actividad al océano Atlántico.

Ejercicio nº 17.-

Completa el texto siguiente:

En el siglo XVI, una vez finalizada la fase de __________________, los españoles procedieron a la

______________________ del inmenso territorio americano. Las características principales de la
conquista fueron las siguientes: fue un proceso ____________; los conquistadores eran en su
mayoría _______________ y gente humilde; y se basó en ____________.

Solución:

En el siglo XVI, una vez finalizada la fase de descubrimiento, los españoles procedieron a la conquista del
inmenso territorio americano. Las características principales de la conquista fueron las siguientes: fue un
proceso rápido; los conquistadores eran en su mayoría hidalgos; y se basó en capitulaciones.

Ejercicio nº 18.-

Observa la imagen y resuelve las cuestiones planteadas:

a) ¿Qué función tenía la Casa de Contratación de Sevilla?

b) ¿Cómo era el viaje de los barcos comerciales españoles?

c) ¿Qué productos llegaban de América a Europa?

d) ¿Qué productos europeos o asiáticos se llevaron a las Indias?

Solución:

a) La Casa de Contratación de Sevilla era la institución que se encargaba de controlar el monopolio comercial
castellano con América. Se fundó en 1503 y era donde debía inscribirse cada navío a la ida y a la vuelta de
las Indias.

b) El tráfico comercial marítimo entre España y sus colonias americanas se denominó Carrera de Indias. Las
flotas salían de Sevilla y hacían escala en Cádiz y Canarias antes de adentrarse en el océano Atlántico. La
de Tierra Firme partía en primavera y llegaba a Portobelo; y la de Nueva España salía en otoño y llegaba a
Veracruz.

Tras comerciar con los territorios americanos, ambas flotas se encontraban en La Habana, y regresaban
juntas a Sevilla escoltadas por barcos de guerra para evitar el ataque de los corsarios. En total, tardaban
entre año y medio y dos años en completar el recorrido.

c) A Europa llegaron nuevos productos agrícolas como maíz, patata, tomate, judía, pimiento, calabaza, cacao
y tabaco, y algunos animales como el pavo, además de oro y plata.

d) Los europeos introdujeron en América cultivos europeos, como trigo, cebada, avena, vid y olivo; asiáticos,
como café y azúcar; y animales desconocidos en aquellos territorios, como caballos, vacas, cerdos y aves
de corral.

Ejercicio nº 19.-

Relaciona los términos de las dos columnas:

a) Prohibición de la encomienda
1. Fray Antonio de Montesinos hereditaria y se considera a los
indios súbditos de la Corona.
2. Fray Bartolomé de las Casas b) Sermón de Adviento de 1511.
3. Encomienda c) Repartimiento de indios
d) Brevísima relación de la destrucción
4. Leyes de Burgos
de las Indias.
e) Los indios son considerados
5. Nuevas Leyes de Indias personas libres y se prohíbe su
maltrato.
Solución:

1.-b); 2. –d); 3. –c); 4.-e); 5. –a).

Ejercicio nº 20.-

Realiza una pirámide en la que expongas como era la sociedad española de la época y explícala:
Solución:

En la parte alta de la pirámide está el rey y los estamentos privilegiados (la nobleza y el clero), que
mantuvieron sus privilegios, su prestigio social y su poder económico. En la parte inferior de la pirámide se
encuentra el pueblo llano. El estamento no privilegiado continuó formado, en su mayoría, por campesinos. La
burguesía tuvo escaso desarrollo, pues la mentalidad imperante despreciaba el comercio y las actividades
manuales; por eso, sus miembros más ricos aspiraban a entrar en la nobleza. Al margen de la sociedad se
encontraban los judíos conversos y los moriscos. El recelo que despertaban llevó a exigir estatutos de limpieza
de sangre; es decir, pruebas de no tener antepasados judíos o musulmanes para ocupar los altos cargos.