ESCUELA PROFESORA MERCEDES GALLARDO VALDEZ.

GRADO: 3°

NIVEL: PRIMARIO TURNO: MAÑANA.

DOCENTE: Robledo, Carina.

TÍTULO: GUÍA N° 21

FECHA: DEL 28/09 al 9/10

CONTENIDOS A TRABAJAR EN ESTA GUÍA:

LENGUA: Repaso de temas vistos – Palabras según su

acentuación, GRAVES-AGUDAS-ESDRÚJULAS

MATEMÁTICA: Repaso de temas vistos – División (algoritmo)

CIENCIAS NATURALES: Cuerpo humano (esqueleto)

CIENCIAS SOCIALES: Diversos grupos sociales.

FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA: Aprender a convivir.

RECUERDA QUE NOS ENCONTRAMOS TODOS LOS

MIÉRCOLES A LAS 9.30 HS

EN NUESTRA CLASE VIRTUAL.

PROBLEMA: La mayoría de los alumnos no identifica la estructura del cuerpo humano y su

relación en el sistema osteo-astro - muscular

DESAFÍO: Construir un esqueleto humano con material concreto (fideos) para conocer su
estructura.

GUÍA N°21 Señorita: Carina Robledo. Página 1

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¡ EN ESTA GUÍA CUMPLIMOS NUESTRO DESAFÍO!

LUNES 28/09 MARTES 29/09 MIÉRCOLES 30/09 JUEVES 1/10 VIERNES 2/10
LENGUA MATEMÁTICA LENGUA. ÉTICA. SOCIALES
MATEMÁTICA INGLÉS MATEMÁTICA MÚSICA LENGUA
INFORMÁTICA ARTES VISUALES TECNOLOGÍA ED. FISICA

LUNES 5/10 MARTES 6/10 MIÉRCOLES 7/10 JUEVES 8/10 VIERNES 9/10
LENGUA LENGUA MATEMÁTICA NATURALES LENGUA
ED. FISICA INGLES TECNOLOGIA LENGUA MATEMÁTICA
ARTES VISUALES MUSICA INFORMÁTICA

LUNES 28 DE SEPTIEMBRE.

ÁREA: LENGUA.

TEMA: Repaso

A) Leé este título “LA NUEVA OCUPACIÓN DE PÉREZ”

 Trabajo Oral:

¿De qué crees que puede tratar esta historia?

¿ Quién será el protagonista?

GUÍA N°21 Señorita: Carina Robledo. Página 2

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¿Escuchaste alguna vez hablar del Ratón Perez?

B) Ahora leé las pág. 66 y 67 de tu libro “La nueva ocupación de Perez”

Lectura silenciosa e individual.

Pedí que algún adulto te lea la lectura.
Ahora leé vos a algún adulto en voz alta.

C) En forma breve contá con tus palabras qué le pasaba al protagonista de esta historia.
D) Comprendemos lo leído trabajando la Ficha N° 51

ÁREA: MATEMÁTICA

1) Pedile a un adulto que te dicte 10 números, luego ordénalos de menor a mayor.

2) Selecciona 4 de los números anteriores y escribí cómo se leen.
3) Pegá y completá la Ficha N°5 “El barrio de Tomás”

GUIA DE ACTIVIDADES
Prof. Julio Reinoso: INFORMÁTICA

HOLA CHICOS..!!

Repasamos Cuerpo Humano, el Esqueleto, entramos en el siguiente link y

aprenderemos mucho sobre el tema, jugando..!!

(PULSEN LA TECLA CTRL+CLIC DEL MOUSE EN EL SIGUIENTE ENLACE.)

https://cienciasnaturales.didactalia.net/recurso/esqueleto-humano-de-frente-
primaria/b178291b-747b-41e2-a0ea-16ae0f47d21c

MARTES 29 DE SEPTIEMBRE.

TEMA: DIVISIÓN – ALGORITMO.

1) ¡ Muchos modos de repartir!Leé la siguiente situación y en tu cuaderno escribí cómo lo

resolverías, qué cálculo harías.

GUÍA N°21 Señorita: Carina Robledo. Página 3

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2) Ahora observá cómo lo resolvieron estos alumnos y compará si se parece a lo que hiciste
vos.

3) Aprendo.

GUÍA N°21 Señorita: Carina Robledo. Página 4

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4) Observá el video explicativo que envió la seño y ayudándote de el, resolvé estas divisiones.

16 : 2 = 25 : 5 = 32 : 6 =

3er Grado
Link video: https://youtu.be/Lr-qExoThXs
Subject: English – Inglés
Date: September 29th.

ASIGNATURA: ARTES VISUALES

GRADO: 3°
PROFESORA: VALENTINA FERNANDEZ GNECCO
TIEMPO: DESDE EL 28/09 AL 09/10

ACTIVIDAD N1°:
CONTENIDO: FORMA-FIGURA HUMANA
TEMA: RETRATO
CONSIGNA: Busca en revistas dos rostros tanto de hombres como de mujeres y recórtalos por
partes: bocas, narices, ojos, orejas y pelo, todo por separado, también pueden ser impresos.
Seguidamente en tu hoja por el lado de adelante (cuando los agujeros quedan para tu mano
GUÍA N°21 Señorita: Carina Robledo. Página 5
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izquierda) trabaja sobre los rostros que aquí te envío superponiendo las distintas partes que
encontraste formando nuevos rostros. Si no te gustan estos rostros puedes buscar otros en
internet o en revistas también. Ten en cuenta que los rostros se verán algo deformados porque
justamente estamos trabajando con las distintas proporciones y vistas de una cara.

Al finalizar colocar en la carpeta.

 Aquí te dejo un ejemplo de cómo quedaría tu trabajo:

Materiales:
 revistas, tijeras y plasticola.
 hoja canson n° 5 de color blanco.

MIÉRCOLES 29 DE SEPTIEMBRE.

ÁREA: LENGUA

TEMA: REPASO

A) Recordamos las características del Folleto, que vimos la guía anterior.

B) Teniendo en cuenta lo visto completá la Ficha N°76 de tu libro “VISITEN NUESTRO
LUGAR”.

EL FOLLETO QUE DEBES HACER EN LA

FICHA DEBES ENVIARLO AL CORREO
DE LA SEÑO ¡NO LO OLVIDES!

ÁREA: MATEMÁTICA.

GUÍA N°21 Señorita: Carina Robledo. Página 6

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1) Recordamos el algoritmo de la división mirando nuevamente el video que envio la

seño.

12 3
12 4 3 x 4 = 12
00

2) Leé estas situaciones problemáticas y resolvé.

 José quiere repartir 12 granos de girasol en 3 sectores de su campo ¿Cuántos

granos dejará en cada campo?
 Si José compró fertilizantes para la cosecha a $63 y quiere repartir el valor en 9
cuotas, ¿cuánto dinero pagará en cada cuota

ESPACIO CURRICULAR: TECNOLOGÍA

Nivel: Primario.
Curso: 3° Grado.
Profesora: Arancibia, Alejandra.
Fecha: Semana 28/09 al 09/10.

Buenos días: Espero se encuentren todos bien, en casa y en familia cuidándose y

cuidándonos.

-Aclaración: En el caso de que el alumno, no posea el Cuadernillo de Tecnología; sugiero

Empleen un cuadernito ya usado, donde transcribir y realizar las actividades (No es

DIRECCIÓN DE CORREO DE PROFESORA DE TECNOLOGÍA: arancibiamoyanom@gmail.com

-*DÍA MIERCOLES 30/09

-TEMA: “ LA PRODUCCIÓN - ACTIVIDADES PRODUCTIVAS “

-ACTIVIDADES:

1)- Observa atentamente el siguiente video explicativo:

GUÍA N°21 Señorita: Carina Robledo. Página 7

 ESCUELA PROFESORA MERCEDES GALLARDO VALDEZ.

https://www.youtube.com/watch?v=qmpbkxca_Oo

2)- Leemos la página N°23 del cuadernillo.

PARA REALIZAR COSAS QUE NECESITAMOS RECURRIMOS A LA NATURALEZA.DE ELLA

OBTENEMOS LA MATERIA QUE LUEGO SE CONVERTIRÁ EN PRODUCTOS.

ACTIVIDADES PRODUCTIVASA TRAVÉS DE LAS ACTIVIDADES PRODUCTIVAS SE EXTRAEN

MINERALES Y FUTUROS COMBUSTIBLES DE LOS SUELOS,SE COSECHAN PRODUCTOS DEL
CAMPO, SE OBTIENE MADERA DE LOS BOSQUES Y SE CRÍAN ANIMALES PARA PRODUCIR
CARNE, LECHE Y LANA. DE ESTAS ACTIVIDADES SE OBTIENE LA PRIMERA MATERIA O MATERIA
PRIMA QUE SERÁ EMPLEADA PARA LA FABRICACIÓN DE MUCHOS DE LOS PRODUCTOS QUE
UTILIZAMOS EN CASA.

JUEVES 30 DE SEPTIEMBRE.

ÁREA: FORMACIÓN ÉTICA

TEMA: APRENDER A CONVIVIR.

GUÍA N°21 Señorita: Carina Robledo. Página 8

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Un grupo no es un conjunto cualquiera de personas. Si pensamos en una familia o en un

equipo de médicos o uno de fútbol, esas personas forman un grupo.

¿Y qué es un grupo entonces?

Un conjunto de personas que:

 Están relacionadas.
 Tienen objetivos en común.
 Comparten una historia y una identidad.
Pero lo más importante de un grupo es que tienen normas o reglas, que fijan que se
puede hacer y qué no. Así es posible relacionarse mejor respetando las normas de los
grupos, es decir aprendemos a convivir.

A) Nos informamos
B) Escribe de acuerdo a lo vivido en tu casa.

En estos días las normas o reglas que se fijan en nuestras casas han
cambiado:

 ¿Cuáles son las reglas ahora?

 ¿Cuáles son las más difícil de cumplirlas? ¿Por qué?
 ¿Quién puso esas reglas?

C) Busca imágenes sobre lo que te gusta hacer, ahora en casa. Pégalas y cuenta con
tus palabras las acciones.

Nivel Primario 3° grado

Prof. Rosalía Salinas
Área: Música

Tema: Canto - Lenguaje musical – notas sobre el pentagrama.

Fecha del 28 de septiembre al 9 de octubre.

Actividad 1- Vamos a escuchar la canción para acompañar la tarea de la seño en

Lengua: palabras según su acentuación ( agudas, graves y esdrújulas)
Puedes darle clic al enlace o bien se adjunta video.
GUÍA N°21 Señorita: Carina Robledo. Página 9
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https://www.youtube.com/watch?v=OWqP3NEKlgA&list=RDOWqP3NEKlgA&start_radi
o=1

VIERNES 1 DE OCTUBRE.

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES.

TEMA: DIVERSOS GRUPOS SOCIALES.

A) ¡Ponernos de acuerdo no es tarea sencilla! Observá la imagen.

Trabajo Oral: ¿Qué esta

pasando?¿Quiénes son las personas que
allí aparecen?
¿Cómo les parece que se podría resolver
el problema?

B) Para conocer más acerca de los diversos grupos sociales, leé la información que aparece en
la pág.153 de tu libro, también trabajá la actividad que allí aparece.
C) Para saber más.

GUÍA N°21 Señorita: Carina Robledo. Página 10

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ÁREA: LENGUA

A) En la guía anterior la seño te paso un link para aprender familia de palabras, hoy vamos ma
refrescar la mente asi repasamos ¡ATENTOS!

B) Ahora ponemos en practica lo aprendido.

- Tachá la palabra intrusa de cada familia.

BLANCO: blanqueador – blando – blanquear

SOMBRA : sombrero – sombreado – soleado

CLAVO: claro – clavadista – clavito

CREAR : creador – crema – creación

GUÍA N°21 Señorita: Carina Robledo. Página 11

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C) Escribí la familia de palabras de :

piedra: zapato: libro :

Educación Física

Primera semana:

Hola chicos, hoy vamos a trabajar la disciplina de atletismo de forma masiva, vamos a ver el video
a continuación y vamos a trabajarlo por video llamada, el día MIÉRCOLES 30 DE SEPTIEMBRE,
pueden ir practicando en casa.

MINICIRCUITOS DE MULTI SALTOS:

https://www.youtube.com/watch?v=tD0GnuNkrAE

1- Despego talones del suelo, voy y vuelvo como en el video.

2- Pequeños saltos con apoyo en los talones, como punto de apoyo.
3- Saltos desde un escalón al suelo.
4- Salto desde un escalón con medio giro, al suelo.

Estas actividades vamos a repetirlas 3 veces a cada una.

Los espero el día miércoles para realizar la actividad por video llamada.MUCHAS GRACIAS!

PROFE FLORENCIA

LUNES 5 DE OCTUBRE.

ÁREA: LENGUA.

A) Ya sabemos que las

palabras se componen
de sílabas.

bu- fan- da
= tres golpes de voz
= 3 sílabas

B) Ahora separa en sílabas estas palabras e indica según la cantidad de sílabas como se llaman.

barco= mantelería = dinosaurio =

GUÍA N°21 Señorita: Carina Robledo. Página 12
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sol = marcador = vaso =

C) ¡Ahora veremos el sonido de las palabras! Leé este fragmento de trabalenguas y en forma
oral respondé las preguntas.

No comas papas , papá…

¿En qué se diferencia la pronunciación de las palabras destacadas?

¿Las dos palabras que están con color, llevan acento?
Pensá otros ejemplos similares a papa y papá

D) Para saber más.

Todas las palabras de más de una sílaba tienen una que se pronuncia con mayor
intensidad. Es la sílaba tónica.

Por ejemplo: más – ca - ra pa – ya – so bo- tón

Sílaba tónica Sílaba tónica

E) Para repasar más practicamos en la Ficha N° 52 “UNA SÍLABA QUE SE DESTACA”

Educación Física

Segunda semana:

Hola chicos, hoy vamos a realizar el cierre de la disciplina de atletismo, vamos a ver
desplazamientos básicos, los invito a que puedan ver el video para lograr de forma correcta los
desplazamientos en atletismo, el día JUEVES 1 DE OCTUBRE con equipo de gimnasia, vamos a ver
los ejercicios que aparecen a continuación.

https://www.youtube.com/watch?v=HBctds3EKVg

LUEGO DE VER EL VIDEO Y LA CLASE POR VIDEO LLAMADA CON EXPLICACIÓN Y REALIZACION DE
EJERCICIOS VAMOS A REALIZAR UN MINI CIRCUITO:

1- Manos detrás de la cabeza vamos a caminar por todo el espacio.

GUÍA N°21 Señorita: Carina Robledo. Página 13

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2- Colocamos una cinta en el suelo, o una soga (que señalice línea recta) y vamos a caminar
por la línea, en EQUILIBRIO como aparece en el video.
3- Vamos a caminar con los talones, con una mano en la cabeza, intercambiando las manos.
(lograr mantener el equilibrio y precisión)
4- Correr de forma lateral, hacia un lado y hacia el otro.
5- Caminar de forma lateral intercambiando pies.
6- Realizar pasos largos, lo más lejos posible.

Luego de realizar la actividad por llamada les pido que me manden a mi mail
florig_mf@hotmail.com las actividades realizadas. MUCHAS GRACIAS!!

PROFE FLORENCIA

MARTES 6 DE OCTUBRE

ÁREA: LENGUA

TEMA: SÍLABA TÓNICA – aguda- grave- esdrújula

A) En la clase de ayer vimos la sílaba tónica, hoy veremos como se clasifican según su
acentuación.

La seño enviará un video explicativo, pero nos ayudamos también mirando los
siguientes ejemplos en esta actividad.

B) Repasamos.
Primero : separá en sílabas
Segundo : marcá la sílaba tónica

GUÍA N°21 Señorita: Carina Robledo. Página 14

 ESCUELA PROFESORA MERCEDES GALLARDO VALDEZ.

Tercero: indicá si es aguda, grave o esdrújula.

cómico: ……………………………………………………………………….

sartén: …………………………………………………………………………

sopa:……………………………………………………………………………

esdrújulas:……………………………………………………………………..

luciérnaga:……………………………………………………………………..

lobizón:………………………………………………………………………..

árbol:………………………………………………………………………….

C) Lean la página 68 de tu libro y después completá la Ficha N°53

3er Grado
Link video: https://youtu.be/8829_w_0ziQ Subject: English – Inglés
Date: October 6th.

GUÍA N°21 Señorita: Carina Robledo. Página 15

 ESCUELA PROFESORA MERCEDES GALLARDO VALDEZ.

ACTIVIDAD N°2:
CONTENIDO: FORMA-FIGURA HUMANA
TEMA: AUTORETRATO-MI SILUETA
CONSIGNA: Vamos a dibujarnos de cuerpo entero en tamaño natural. Para ello
necesitaremos la ayuda de un mayor que nos copie acostados en el piso sobre un papel
grande. Seguidamente recortamos la figura y procedemos a decorarla, primero
dibujaremos la cara y le agregaremos todos los detalles de nuestro cuerpo que sean
necesarios para que se note que somos nosotros mismos.
Por último, la pintamos o le pegamos distintos materiales como papeles de colores o
retazos de telas que hagan que se vea muy real.
Al finalizar pueden pegarlo en las paredes de sus habitaciones. ¿Se animan? ¡Manos a la
obra!

Materiales:
 1 pliego de papel madera, obra o afiche,
 tijeras , plasticola y marcadores,
 retazos de telas o papeles de colores.

 Te dejo mi correo para consultas y enviar los trabajos

terminados:valentinafernandezgnecco@gmail.com

MIÉRCOLES 7 DE OCTUBRE

ÁREA. MATEMÁTICA.

1) Los números en la salud.

GUÍA N°21 Señorita: Carina Robledo. Página 16

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 Los niños y las niñas realizan un control médico por año con el pediatra.

alta los registros y escribí en cada salita la cantidad de cada paciente.

 ¿Cuántos pacientes más debe atender la salita Hola, Salud para llegar a atender a 10.000
chicos?
 Respuesta: ________________
 - ¿Cuántos pacientes atendieron entre todas las salitas? (Realiza la cuenta en tu cuaderno).

2) Ordená los números de la salita de menor a mayor.

3) Repasamos divisiones.

77 :7 = 408 :8 = 48 : 6 = 164 : 4 =

Prof. Rosalía Salinas

Área: Música
Actividad 2- Busca la página 6 del cuadernillo e identifica las notas, luego píntalas
del color que indica la actividad. No olvides colocar la fecha.

GUÍA N°21 Señorita: Carina Robledo. Página 17

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LA ACTIVIDAD 2 ES DE MONITOREO ENVÍA UNA FOTO DE LA PÁGINA DEL

CUADERNILLO A MI CORREO: rosaliarok@gmail.com

Bibliografía:
Cuadernillo y video compaginado por el docente. Youtube - Método Gainza y
Willems

Para el alumno que no tiene el cuadernillo adjunto la actividad para trabajar

ESPACIO CURRICULAR: TECNOLOGÍA

*DÍA MIERCOLES 07/10
GUÍA N°21 Señorita: Carina Robledo. Página 18
 ESCUELA PROFESORA MERCEDES GALLARDO VALDEZ.

-ACTIVIDADES: A CONTINUACIÓN DEL TEMA “LA PRODUCCION - ACTIVIDADES PRODUCTIVAS” .

1) LEEMOS LA PAGINA N°24 DEL CUADERNILLO DE ACTIVIDADES.

PARA SATISFACER LAS NECESIDADES Y DESEOS LAS PERSONAS REALIZARON Y REALIZAN

DIFERENTES ACTIVIDADES PRODUCTIVAS TRANSFORMANDO LOS RECURSOS QUE APORTA LA
NATURALEZA EN PRODUCTOS.

HAY ACTIVIDADES PRODUCTIVAS QUE SE LLEVAN ACABO EN EL CAMPO (ACTIVIDADES

RURALES) Y OTRAS EN LA CIUDAD (ACTIVIDADES URBANAS).

2). COPIA ESTOS CARTELES DONDE CORRESPONDA.

ACTIVIDAD PRIMARIA –ACTIVIDAD SECUNDARIA–ACTIVIDAD TERCIARIA

*LA LECHE NATURAL ES CONSERVADA PARA LUEGO SER TRANSPORTADA HASTA UNA
EMPRESA LÁCTEA.

YA EN LA EMPRESA LÁCTEA, LA LECHE PASA POR DOS PROCESOS MUY IMPORTANTES: EL

PRIMER

PROCESO, CONSISTE EN LA ELIMINACIÓN DE IMPUREZAS Y SUSTANCIAS PERJUDICIALES

PARA EL

HOMBRE. EL SEGUNDO PROCESO, ES SU ENVASADO PARA PODER DISTRIBUIRLA.

_________________________________________________________________________

*EN LOS TAMBOS SE ORDEÑAN LAS VACAS A MANO O MEDIANTE MÁQUINAS

________________________________________________________________________

*UNA VEZ ENVASADA, LA LECHE ES TRANSPORTADA PARA QUE LLEGUE A LOS DIFERENTES
COMERCIOS.

EN LOS COMERCIOS SE VENDE PARA QUE VOS PUEDAS

CONSUMIRLA

_________________________________________________________________________

JUEVES 8 DE OCTUBRE.

ÁREA: NATURALES.

GUÍA N°21 Señorita: Carina Robledo. Página 19

 ESCUELA PROFESORA MERCEDES GALLARDO VALDEZ.

A) Estuvimos trabajando con el esqueleto y también el nombre de sus huesos, hoy

cumpliremos nuestro desafío, por eso te propongo que observes las imágenes asi puedes
realizarlo.

Aquí tienes algunos

Ejemplos.
Puedes pegarlo en una
hojas, asi escribes el
nombre de algunos de
sus huesos
Ayudate de la guía
N°18 , ahí trabajamos
con cada uno de sus
nombres.
Una vez realizado
envíame una foto al
correo ¡No lo olvides!

ÁREA: LENGUA

A) ¡A jugar con palabras!

GUÍA N°21 Señorita: Carina Robledo. Página 20

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B) Repasamos adjetivos trabajando la Ficha N° 21 de Grafismos ( aparece al comienzo del

fichero)
C) Elegí tres adjetivos de los anteriores y redactá oraciones.

GUIA DE ACTIVIDADES
Prof. Julio Reinoso: INFORMÁTICA

Trabajamos tambien sobre Lengua.

Veamos según su acentuación, las palabras agudas, graves y esdrújulas…

1. https://www.spanish.cl/juegos-gramatica/palabras-agudas-graves-

esdrujulas.htm

2. https://aprenderespanol.org/gramatica/agudas-graves-esdrujulas.html

VIERNES 9 DE OCTUBRE.

GUÍA N°21 Señorita: Carina Robledo. Página 21

 ESCUELA PROFESORA MERCEDES GALLARDO VALDEZ.

ÁREA: LENGUA

PROYECTO DE LITERATURA

A) En la guía N°20 la seño te pidió que leyeras el capítilo 4 de tu literatura, de acuerdo a lo

leído completa la Ficha Literaria ( debe quedar pegada en tu cuaderno)

FICHA LITERARIA N°……….

1) FICHA TÉCNICA DEL LIBRO

Título: …..............................................................................................................................................
CUARTO CAPÍTULO.

Nombre del capítulo: ………………………………………………………….

Tiempo que demore en leerlo: ………………………………. Día que lo leí: ………./………/20

LOS PERSONAJES Protagonista/s:

….................................................................................................................................

RESUMEN ¿Cómo empieza el cuarto capítulo?

…..........................................................................................................
…............................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
¿Qué ocurre?: …..................................................................................................................................
…............................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
¿Cómo termina?: ….............................................................................................................................
…............................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

OPINIÓN PERSONAL ¿Qué es lo que más y los que menos te ha gustado de este primer capítulo?
GUÍA N°21 Señorita: Carina Robledo. Página 22
¿Por qué?: …..........................
…............................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
 ESCUELA PROFESORA MERCEDES GALLARDO VALDEZ.

ÁREA: MATEMÁTICA
1) Señalá cuál de estas situaciones problemáticas se resuelve con una multiplicación,
marcala con una (X) y resolvela en tu cuaderno.

GUÍA N°21 Señorita: Carina Robledo. Página 23