ESCUELA LEONILA FOLCH LOPEZ

OSORNO
PLANIFICACIÓN SEMANAL/MENSUAL 2020
ASIGNATURA: Historia y Geografía
CURSO: 3°A - B
UNIDAD DE APRENDIZAJE: UNIDAD 2 TERCERO BÁSICO 2020 GRECIA
PROFESORA: Cindy Paillacheo.
NIVEL 1 DE PRIORIZACION CURRICULAR
Objetivos de la Caracterizar el entorno geográfico de las civilizaciones estudiadas, utilizando vocabulario geográfico adecuado, Reconocer algunos
Unidad factores geográficos que influyeron en el desarrollo de las civilizaciones, Explicar cómo diferentes culturas y pueblos han enfrentado
de distintas maneras el desafío de desarrollarse y satisfacer las necesidades, Comparar modos de vida de la Antigüedad con el
propio, considerando costumbres, trabajos y oficios, creencias, vestimentas y características de las ciudades, entre otros.
FECHA OBJETIVOS DE ACTIVIDADES EVALUACION PRINCIPIOS
APRENDIZAJE DUA
SEMANA DEL OAC: OA10. Reconocer Relacionan las características del medio geográfico de los Observación directa I.1.2
17 AL 21 DE algunos factores antiguos griegos con las principales actividades que de participación y II.2.3
AGOSTO geográficos que influyeron desarrollaron. Relacionan la escasez de tierras cultivables con trabajo. III.7.1
la necesidad de desarrollar el comercio a través de los mares.
en el desarrollo de las
civilizaciones.
SEMANA DEL OAC: OA10. Reconocer Describen medios de transporte y ubican rutas de viaje de los Evaluación formativa, I.1.1
24 AL 04 DE algunos factores antiguos griegos en los mares Egeo y Mediterráneo; Identifican mediante preguntas II.6.1
SEPTIEMBRE geográficos que influyeron los principales productos que los griegos obtenían y/o planteadas en III.9.2
elaboraban; Explican la importancia del mar Egeo para los
en el desarrollo de las actividades dadas en
griegos; Identifican características de la ubicación geográfica
civilizaciones. de Roma que influyeron en el desarrollo de la civilización; guías de trabajo y
Relacionan las características geográficas con las principales participación directa
actividades desarrolladas por los romanos; Explican la durante reuniones en
importancia del mar Mediterráneo para los romanos plataforma “Zoom”
SEMANA DEL OAC: OA3. Explicar cómo
7 AL 11 DE diferentes culturas y
SEPTIEMBRE pueblos han enfrentado de
distintas maneras el desafío
de desarrollarse y satisfacer
las necesidades.
SEMANA DEL OAC: OA3. Explicar cómo
21 AL 25 DE diferentes culturas y
SEPTIEMBRE pueblos han enfrentado de
distintas maneras el desafío
de desarrollarse y satisfacer
las necesidades.
SEMANA DEL OAC: OA4. Comparar
28 AL 02 DE modos de vida de la
OCTUBRE Antigüedad con el propio,
considerando costumbres,
trabajos y oficios, creencias,
vestimentas y
características de las
ciudades, entre otros.
SEMANA DEL OAC: OA4. Comparar
04 AL 08 DE modos de vida de la
Identifican los principales productos que los romanos obtenían Evaluación formativa, I.1.1
y/o elaboraban; Reconocen semejanzas y diferencias entre los mediante preguntas II.6.1
factores geográficos que influyeron en el desarrollo de las planteadas en III.9.2
civilizaciones griega y romana; Señalan necesidades comunes
actividades dadas en
que todos los seres humanos deben satisfacer;
guías de trabajo y
participación directa
durante reuniones en
plataforma “Zoom”
Reconocen diferencias y similitudes en, alimentación, Evaluación formativa, I.1.2
vestimenta, transporte entre los pueblos estudiados y la era mediante preguntas II.5.2
actual; Identifican cómo los griegos y los romanos satisficieron planteadas en III.8.2
cada una de sus necesidades; Comparan diversas formas de
actividades dadas en
satisfacer necesidades entre las civilizaciones estudiadas y la
era actual. Dan ejemplos de oficios y trabajos que realizaban guías de trabajo y
hombres y mujeres en la antigüedad; Caracterizan las participación directa
ciudades de la antigua Grecia, destacando los principales durante reuniones en
espacios públicos, su función y su importancia; Describen las plataforma “Zoom”
viviendas de la antigua Grecia y las funciones o actividades
que se desarrollaban en sus distintos espacios;
Comprenden que las ciudades griegas fueron independientes Evaluación formativa, I.1.2
y tuvieron características propias; Reconocen diferencias y mediante preguntas II.3.3
similitudes en vivienda entre los pueblos estudiados y la era planteadas en III.8.1
actual; 46. Identifican instrumentos, tecnología o estrategias
actividades dadas en
desarrollados por los pueblos estudiados para resolver
problemas o satisfacer necesidades; guías de trabajo y
participación directa
durante reuniones en
plataforma “Zoom”
Reconocen similitudes y diferencias entre las antiguas Evaluación formativa, I.1.2
ciudades y las construcciones griegas y las construcciones mediante preguntas II.2.3
OCTUBRE Antigüedad con el propio,
considerando costumbres,
trabajos y oficios, creencias,
vestimentas y
características de las
ciudades, entre otros.
RECURSOS A Guías de trabajo y apoyo personalizado mediante la plataforma Zoom, textos escolares.
UTILIZAR
actuales; Reconocen estrategias utilizadas por los romanos planteadas en III.7.1
para resolver desafíos comunes a los que deben enfrentar las actividades dadas en
comunidades en la actualidad; Relacionan espacios públicos y guías de trabajo y
construcciones de las ciudades romanas con espacios y
participación directa
construcciones actuales que cumplen funciones similares.
durante reuniones en
plataforma “Zoom”