GUÍA DE APRENDIZAJE

NÚCLEO COMUNICATIVO ÁREA DE HUMANIDADES: LENGUA

CASTELLANA

SEMANAS 7 Y 8: 6 al 17 de julio. PERÍODO: DOS

GRADO: UNDÉCIMO DOCENTE: SILVANA VÉLEZ ÁLVAREZ

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

TEMA: La introducción en los textos.

ACTIVIDAD: Redacción de la introducción de un texto sobre la canción Masters Of War, de Bob Dylan.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE: Virtual o en línea.

OBJETIVOS:
 Comprender e interpretar textos con actitud crítica y capacidad argumentativa.
 Escribir textos que evidencian procedimientos sistemáticos de corrección lingüística y el uso de
estrategias de producción textual.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

 Desarrolla de forma completa y responsable las actividades de la guía (en el cuaderno y sube
las fotos).
 Entrega en el tiempo estipulado.
 Sigue las indicaciones para desarrollar las actividades de la guía.
 Su escritura es legible y su trabajo es limpio y agradable a la vista (presentación).
 Expresa con claridad y concreción sus planteamientos.

DURACIÓN: Cinco horas

CONOCIMIENTOS PREVIOS

 ¿Qué es una introducción, cuáles son sus partes y cómo se elabora?

 ¿Has escuchado la canción Masters Of War, de Bob Dylan?
 ¿Sabes quién es Bob Dylan?
 ¿Sabes cuántas adaptaciones se han hecho de la canción Masters Of War? Revisa
la versión de J.M. Baul.
1
Página
 PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES
 LEE CON ATENCIÓN.
La introducción
Es la parte inicial de un discurso en forma de
síntesis. Sirve para identificar el tema que se va a
desarrollar, para despertar el interés del lector o de
la audiencia y para interiorizarlos en el tema.
También puede denominarse apertura o prólogo. Se
aplica tanto para un texto escrito como para un
discurso oral. Una correcta introducción debe
persuadir al lector o a la audiencia de modo que
sientan interés en seguir leyendo o en escuchar
sobre el tema en cuestión, incluso, si no
tienen conocimientos al respecto; porque tiene la
función de familiarizar al lector con un tema, darle
un contexto y relatarle lo que será expuesto a lo
largo de determinado escrito.
La palabra introducción proviene del latín y
significa “hacia el interior”, es decir, que conduce
hacia lo que será el meollo o el argumento de un
discurso.
Partes de una introducción
Para elaborar una introducción es importante
responder a las siguientes preguntas:
 ¿Cuál es el tema que se va a tratar? La
respuesta debe evidenciar el asunto, con
algunas de sus características y sus causas. El
“¿Qué?” Debe contar al lector sobre qué se
trata.
 ¿Cuál fue el interés para tratar el tema? La
respuesta debe definir el origen del interés, que
puede ser diverso: profesional, académico,
informativo o personal. “¿Qué encontrará?”
Las promesas de información que el lector
obtendrá con el texto.
 ¿Cuál fue la metodología o estrategia
utilizada? La respuesta debe evidenciar el
método elegido o requerido para llevar a cabo el
2
Página
ACCIÓN INTERPRETATIVA
Ejemplos de introducción
*De texto histórico:
Un día como hoy, pero de 1945 el presidente John
K. Kennedy autorizó el bombardeo en las ciudades
de Hiroshima y Nagasaki...
*De texto sobre personajes:
¿Sabías que hoy hace más de _____ años
nacieron Los Beatles, y con ellos una revolución en
la música? ¿Conoces el gran aporte que hicieron
en la música? ¿Sabes que muchos de los nuevos
grupos tienen gran influencia de este cuarteto?...
*De un ensayo:
En el presente trabajo, se pretende exponer varias
teorías respecto de la antigüedad de las
sociedades humanas, mediante la exposición de
varios hallazgos arqueológicos aunados a
historias, mitos y demás tradiciones orales que se
han transmitido por generaciones en ciertas
regiones del mundo. Se busca que se verifiquen y
en su caso se modifiquen, los parámetros con que
se han medido durante años, el inicio de las
primeras civilizaciones, pues en variedad de
casos, los hallazgos arqueológicos dan como
resultado una antigüedad mucho mayor a la
estimada de las culturas antiguas, que el que la
historia académica nos proporciona. A lo largo de
este trabajo, se expondrán estudios tales como
los realizados en edificaciones como la esfinge en
Egipto, que demuestran una antigüedad de su
construcción mayor a la estimada por los
egiptólogos actuales, y de la misma manera se
mostrarán otros hallazgos arqueológicos
referentes al inicio de las culturas en otras partes
del orbe, como es el caso de la cultura china, o la
cultura que construyó las pirámides de Bosnia en
Europa oriental, así como la posible mayor
antigüedad de culturas como la Olmeca en México
y otras culturas más...
1. De acuerdo con la información de la
columna izquierda, elabora un esquema o
 desarrollo del tema. El “¿Cómo?” Es la forma esbozo de los elementos que debes tener en
como será abordado el texto, es decir, bajo qué cuenta para elaborar la introducción de un
ejemplos u ópticas del conocimiento. Por texto.
ejemplo, a través de la lectura, la consulta,
________________________________________
la investigación, las teorías o los instrumentos
de observación, entre otros. _________________________________________
 ¿Cuál es la finalidad u objetivo del tema? La
_________________________________________
respuesta debe expresar si la intención del
discurso es analizar, entretener, diferenciar o _________________________________________
comprender un concepto nuevo sobre un tema
ya conocido. El “¿Para qué?” Indica _________________________________________
la importancia del tema para la vida del lector
_________________________________________
Dependiendo del discurso que se va a desarrollar, a
veces resulta conveniente elaborar la _________________________________________
introducción cuando el trabajo esté finalizado.
Por ejemplo, en los trabajos de investigación _________________________________________
científica, en los que pueden surgir datos relevantes
durante el desarrollo del análisis de la información. _________________________________________

Sugerencias para hacer una introducción _________________________________________

1. Ten claro el tema
_________________________________________
Empezar a escribir sin estar muy seguro de lo que
estás diciendo o de cómo lo vas a concluir, es el _________________________________________
error número uno. Es muy útil hacer mapas
mentales, por ejemplo, desglosando los distintos _________________________________________
aspectos que abarca un tema.
_________________________________________
2. Imagina quién es tu lector ideal y responde
posibles preguntas del lector. _________________________________________

Al escribir una introducción con una pregunta, _________________________________________

posibilitas que el lector se identifique con lo que
tienes para decirle. Cuando el texto ofrece _________________________________________
la posibilidad al público de interactuar contigo, se
genera una relación de confianza desde el inicio del _________________________________________
texto.
_________________________________________
¿Para quién será escrito tu texto? ¿Cuáles son sus
objetivos, intereses y necesidades al leer el texto? _________________________________________
Piensa en qué tipo de persona es tu público e
intenta imaginar qué es lo que le importa. _________________________________________
3
Página
 PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES ACCIÓN ARGUMENTATIVA

 LEE LA SIGUIENTE CANCIÓN: 2. Escribe una razón por la que estás o no

estás de acuerdo con los planteamientos de la
Letra en español de la canción Masters Of War,
canción.
de Bob Dylan
________________________________________
Maestros de la guerra
________________________________________
Vengan señores de la guerra,
ustedes que construyen todas las armas, ________________________________________
ustedes que construyen los aviones de muerte,
ustedes que construyen las grandes bombas, ________________________________________
ustedes que se esconden detrás de paredes,
ustedes que se esconden detrás de escritorios, ________________________________________
sólo quiero que sepan
________________________________________
que puedo ver detrás de sus máscaras.

Ustedes que nunca hicieron nada ________________________________________

excepto construir para destruir, ________________________________________
ustedes juegan con mi mundo
como si fuera juguetito de ustedes, ________________________________________
ponen un arma en mi mano
y se esconden de mis ojos ________________________________________
y se dan vuelta y corren alejándose
cuando vuelan rápidas las balas
________________________________________

Como antes Judas, ________________________________________

mienten y engañan.
________________________________________
Una guerra mundial puede ganarse
(me quieren hacer creer) ________________________________________
pero veo a través de sus ojos,
y veo a través de sus cerebros, ________________________________________
como veo a través del agua
que corre por mi alcantarilla. ________________________________________

Ustedes ajustan los gatillos ________________________________________

para que otros disparen
________________________________________
y luego retroceden y observan.
Cuando el número de muertos asciende ________________________________________
se esconden en sus mansiones
mientras la sangre de los jóvenes ________________________________________
se escapa de sus cuerpos
y se entierra en el barro. ________________________________________

Ustedes arrojaron el peor miedo ________________________________________

que alguien pudo haber lanzado:
el miedo a traer niños
________________________________________
al mundo
4
Página
 por amenazar a mi bebé
aún no nacido ni nombrado
no merecen la sangre 3. Redacta una introducción de la canción,
que corre por sus venas. teniendo en cuenta los elementos que
propusiste en el esquema de la acción
¿Cuánto sé como para hablar cuando no corresponde?
interpretativa.
Ustedes podrían decir que soy joven,
podrían decir que no tengo educación, ________________________________________
pero hay una cosa que sé,
pese a ser más joven que ustedes: ________________________________________
incluso Jesús nunca
olvidaría lo que ustedes hacen. ________________________________________

Déjenme preguntarles una cosa: ________________________________________

¿el dinero que tienen es tan bueno
________________________________________
como para comprarles el perdón?
¿Piensan que tendría ese poder? ________________________________________
Creo que encontrarán
cuando les llegue la hora de la muerte ________________________________________
que todo el dinero que hicieron
nunca servirá para recuperar sus almas. ________________________________________

Y espero que mueran ________________________________________

y que la muerte les llegue pronto;
yo seguiré sus ataúdes ________________________________________
en la pálida tarde, ________________________________________
y observaré mientras los bajan
hasta su lecho último, ________________________________________
y me quedaré parado frente a sus tumbas
hasta asegurarme que estén muertos. ________________________________________

En el siguiente enlace, puedes escuchar la ________________________________________

canción:
Bob Dylan-Masters Of War, subtitulada en inglés. ________________________________________
https://youtu.be/JEmI_FT4YHU ________________________________________
________________________________________
Letra en inglés de la canción Masters Of War, de Bob
Dylan ________________________________________
Come you masters of war ________________________________________
You that build all the guns
You that build the death planes ________________________________________
You that build the big bombs
You that hide behind walls ________________________________________
You that hide behind desks
________________________________________
I just want you to know
I can see through your masks. ________________________________________
You that never done nothin'
5
Página
 But build to destroy ________________________________________
You play with my world
Like it's your little toy ________________________________________
You put a gun in my hand
And you hide from my eyes
________________________________________
And you turn and run farther ________________________________________
When the fast bullets fly.
________________________________________
Like Judas of old
You lie and deceive ________________________________________
A world war can be won
________________________________________
You want me to believe
But I see through your eyes ________________________________________
And I see through your brain
Like I see through the water
That runs down my drain.

You fasten the triggers

For the others to fire
Then you set back and watch
When the death count gets higher
You hide in your mansion
As young people's blood
Flows out of their bodies
And is buried in the mud.

You've thrown the worst fear

That can ever be hurled
Fear to bring children
Into the world
For threatening my baby
Unborn and unnamed
You ain't worth the blood
That runs in your veins.

How much do I know

To talk out of turn
You might say that I'm young
You might say I'm unlearned
But there's one thing I know
Though I'm younger than you
Even Jesus would never
Forgive what you do.

Let me ask you one question

Is your money that good
Will it buy you forgiveness
Do you think that it could
6
Página
 I think you will find
When your death takes its toll
All the money you made
Will never buy back your soul.

And I hope that you die

And your death'll come soon
I will follow your casket
In the pale afternoon
And I'll watch while you're lowered
Down to your deathbed
And I'll stand o'er your grave
'Til I'm sure that you're dead.

PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES ACCIÓN PROPOSITIVA

 JM. BAULE HIZO UNA ADAPTACIÓN DE LA 4. Escribe tu versión de la canción Masters Of

CANCIÓN MASTERS OF WAR. LÉELA A War o Maestros de la guerra.
CONTINUACIÓN; Y ESCÚCHALA, SI
________________________________________
QUIERES, EN EL SIGUIENTE ENLACE:
________________________________________
https://youtu.be/vZHwDulSYbA
Señores de la guerra ________________________________________
“Master Of War”
________________________________________
Bob Dylan – Adaptación de J.M. Baule
________________________________________
A los señores de la guerra
A los que armas fabricáis ________________________________________
Y con gases y bombas
La muerte sembráis ________________________________________
Escondidos en la sombra
Ordenáis toda acción ________________________________________
Me pregunto si ¿de veras
Tenéis corazón? ________________________________________

Vosotros que no hacéis nada ________________________________________

Que no sea destruir
Y jugáis con el mundo ________________________________________
Cambiáis el devenir
Ponéis armas en las manos
________________________________________
Y no se os ve jamás ________________________________________
Cuando el aire se corrompe
El rostro ocultáis ________________________________________
Sostenéis los gatillos ________________________________________
Que otros han de accionar
7
Página
 Y poco os importa ________________________________________
Los muchos que caerán
Os escondéis bien seguros ________________________________________
Mientras sangre inocente
Se mezcla con el barro ________________________________________
En siembras de muerte
________________________________________
Habéis traído el peor temor
Que uno pueda imaginar ________________________________________
El miedo a nacer
________________________________________
El temor de engendrar
Con sentidos de hierro ________________________________________
No os llega el dolor
Acaso no hay sangre ________________________________________
En vuestro interior
________________________________________
Y existís desde siempre
Cambia el rostro y el color ________________________________________
Sembrando la discordia
Siempre en nombre de Dios ________________________________________
Con pretexto de patrias
De banderas y honor ________________________________________
Vosotros plantasteis
La cruz del dolor ________________________________________

Y quiero hacer una pregunta

________________________________________
Ya que el dinero es la razón ________________________________________
Creéis que con fortunas
Comprareis el perdón ________________________________________
Cuando llegue vuestra hora
De poco os servirá el poder ________________________________________
Ni vuestro ciclo de vida
Poder hacerlo crecer ________________________________________
¡Quiero que os llegue ya la muerte ________________________________________
Ya que de bueno, nada hay!
Creáis crisis y miedos… ________________________________________
¡Con el hambre extermináis!
fomentando la ignorancia. ________________________________________
Escondiendo el buen saber.
¡Y aplacáis las protestas,
con el palo del poder!

¡Quiero que sintáis todo el daño

En vuestro negro corazón!
Que cada indulto que os deis.
Se convierta en gran dolor.
¡Qué vuestra tumba sea un foso!
Sin ninguna oración,
Para estar bien seguros,
¡De que no tendréis resurrección!
8
Página
 AUTOEVALUACIÓN: COEVALUACIÓN:

En este espacio, escribe la valoración (de 0.0 a En este espacio, escribe la valoración (de 0.0 a
5.0) que das al desarrollo de la guía: _______ 5.0) que sugieres para que la docente la tenga
en cuenta en el momento de evaluar el
desarrollo de la guía: _______

EVALUACIÓN

En este espacio, la docente hacen la valoración del desarrollo de la guía, teniendo en cuenta los
criterios: _________

GLOSARIO

Meollo: Entendimiento. Principal.

Persuadir: Convencer. Sugerir. Atraer.
LISTA DE REFERENCIAS

-Cómo hacer una introducción. (2019). [Publicación electrónica], recuperado el domingo 28 de junio de
2020, de https://rockcontent.com/es/blog/como-hacer-una-introduccion/

-J. M. Baule. Music. (2013). [Publicación electrónica], recuperado el martes 30 de junio de

2020, de https://jmbaule.bandcamp.com/track/masters-of-war-se-ores-de-la-guerra-2 -

-Letras traducidas. [Publicación electrónica], recuperado el martes 30 de junio de 2020, de

https://www.letrastraducidas.org/bob-dylan-masters-of-war/

-Máxima Uriarte, J. Introducción. Última edición: 21 de mayo de 2020. [Publicación electrónica],

recuperado el domingo 28 de junio de 2020, de https://www.caracteristicas.co/introduccion/.

-RAE. Diccionario de la lengua española. Edición Tricentenario (2019). [Publicación electrónica],

recuperado el lunes 29 de junio de 2020, de https://dle.rae.es/

-Revista Ejemplode.com. Ejemplo de introducción. (2015). [Publicación electrónica], recuperado el lunes

29 de junio de 2020, de https://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/3671-
ejemplo_de_introduccion.html#ixzz6Qj2fd6A3
9
Página