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SIMULACRO PRUEBAS SABER DE

QUINTO
 Encontrar  la respuesta correcta
1.        El perímetro de la siguiente figura es:

A.      8 cm
B.      4 cm
C.      16 cm
D.      12 cm

2.       El perímetro de la siguiente figura es:

A.      No se puede hallar porque faltan valores.

B.      7 cm
C.      9 cm
D.      16 cm
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3.       El siguiente diagrama de barras representa la medida la altura de los
dibujos de algunos animales:

¿Cuánto miden el elefante y el león juntos?

A.      350cm
B.      450mm
C.      450m
D.      450cm

4.       El siguiente diagrama de barras representa la medida la altura de los

dibujos de algunos animales:

¿Cuál animal mide 50 cm?

A.      El león.
B.      El elefante.
C.      La mariposa.
D.      El pato.

5.       En la escuela se organiza una salida pedagógica a la granja. En la

siguiente tabla aparece el número de estudiantes que van a asistir:
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¿Cuántos estudiantes van en total a la granja?

A.      150 estudiantes.
B.      100 estudiantes.
C.      115 estudiantes.
D.      200 estudiantes.

6.       Según la siguiente gráfica la gaseosa preferida por los estudiantes es:

A.      Quatro
B.      Manzana
C.      Pepsicola
D.      Cocacola

7.       Según la siguiente gráfica el tipo de gaseosa que menos prefieren los

estudiantes:
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A.      Pepsicola
B.      Manzana
C.      Cocacola.
D.      Quatro

8.       ¿A cuántos estudiantes se le realizó la encuesta?

A.      40 estudiantes
B.      50 estudiantes
C.      10 estudiantes
D.      60 estudiantes

   
9.        ¿Cuántos estudiantes prefieren la gaseosa pepsicola?
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A.      10
B.      10
C.      15
D.      5

10.   Los niños y las niñas de grado tercero reciben dinero de sus padres para
tomar el refrigerio en la escuela. La información se registra en la
siguiente tabla de datos:

¿Cuántos niños y niñas reciben la menor cantidad de dinero?

A.      12
B.      4
C.      8
D.      16

11.   Si 12 niños y niñas llevan 1 000 pesos diarios a la escuela, ¿cuánto

dinero llevarán los 12 niños y niñas en los cinco días que estudian?
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A.      40 000
B.      12 000
C.      60 000
D.      24 000

12.   A Sonia le pagaron una deuda con dinero en efectivo así:

12 billetes de 5 000
20 billetes de 2 000
30 billetes de 1 000
5 billetes de 10 000

¿Cuánto dinero le pagaron en total?

A.      100 000
B.      70 000
C.      180 000
D.      60 000

13.   Sonia gasta 30 billetes de 1000 y 5 billetes de 10 000, ¿cuánto dinero le

queda?
A.      120 000
B.      100 000
C.      110 000
D.      150 000

En el colegio se realizó una encuesta sobre si a los niños y niñas les

gustaba jugar parques.  Estas fueron las respuestas:
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14.   ¿A cuántos alumnos se les realizó la encuesta?
A.      11
B.      20
C.      25
D.      15
En el colegio se realizó una encuesta sobre si a los niños y niñas les
gustaba jugar parques.

Estas fueron las respuestas:

15.   La moda de la encuesta realizada es:

A.      Sí conocen el juego.

B.      Sí les gusta jugar parques.
C.      No conocen el juego.
D.      No les gusta jugar parques.

16.    El área de la siguiente habitación es

A.      6 metros cuadrados.

B.      6 centimetros cuadrados.
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C.      9 metros cuadrados.
D.      9 centimetros cuadrados

17.   El perímetro de la siguiente habitación es

A.      14 centimetros.
B.      12 metros.
C.      7 centimetros cuadrados.
D.      7 centimetros.

18.  En la primera de 5 barras que se encuentran en forma paralela, se

encuentra un mosquito, el cual vuela de barra en barra. Si cada vuelo
dura 3 segundos y en cada una de ellas descansa 2 segundos, entonces el
tiempo que falta para llegar a la quinta barra es:
A.      10 segundos.
B.      25 segundos.
C.      18 segundos.
D.      21 segundos.
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Utilizando un tablero como éste:

y tres dardos como éstos:

Cada niño obtiene como puntaje la suma de los números marcados en la

zona donde los dardos caen.
Juan lanzó sus tres dardos. Observa en el dibujo dónde cayeron.
¿Cuál fue el puntaje que obtuvo Juan?

A.      15
B.      17
C.      3
D.      1
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¿JAGUAR O LEOPARDO?

Los jaguares y los leopardos son tan parecidos que es difícil distinguirlos. Sin
embargo, los jaguares son en general más grandes que los leopardos. Tienen
cuerpo muscular robusto, cabeza ancha, piernas cortas y macizas, y grandes
zarpas. Las manchas del jaguar forman anillos circulares con un punto en el
centro. A estos patrones se les llama rosetas. Las manchas de los leopardos son
más chicas y no tienen el punto central. Los jaguares son los terceros felinos del
mundo, en tamaño. Sólo los leones y los tigres son más grandes que ellos. El
jaguar macho pesa entre 120 y 200 libras (de 54 a 90 kg), mientras la hembra por
lo común pesa entre 80 y 100 libras (de 36 a 45 kg). Su cuerpo puede llegar a
medir más de 7 pies (2 metros) de la nariz a la cola. El leopardo es el miembro
más pequeño de la familia de “grandes felinos”: gatos que rugen y no ronronean.
Los leopardos pueden pesar entre 65 y 180 libras (de 29 a 82 kg). Su longitud
varía entre 5 y 7 pies (de 1,5 a 2 metros). En general, los machos son dos veces
más grandes que las hembras. Tanto los jaguares como los leopardos tienen
cachorros que parecen negros al nacer. En vez de la piel amarilla de los adultos,
la de ellos es café negruzca, con manchas negras. El pelaje de manchas doradas
de los jaguares y leopardos adultos les ayuda a confundirse con su entorno.
Cuando brilla el sol a través de pastizales y hojas, produce un patrón moteado de
oscuridad y luz, semejante al que se ve en el pelaje de los grandes felinos. Esto
ayuda a los gatos a ocultarse, tanto de depredadores como de su presa. El
leopardo y el jaguar tienen largos bigotes que les permiten sentir su camino
mientras andan al acecho de la presa en la oscuridad. El blando acojinado de sus
patas y la piel que tienen entre los dedos de los pies les ayudan a caminar con
agilidad entre ramitas y hojas. Pueden recoger sus garras mortales dentro de
bolsitas especiales de las patas, para conservarlas afiladas. La cola, tanto del
jaguar como del leopardo, es larga y gruesa, y esto les ayuda a conservar el
equilibrio cuando se abalanzan sobre la presa. Estas prácticas colas son blancas
por abajo, y eso ayuda a los cachorros pequeñitos a seguir a su madre a través de
la espesura de la maleza.

El texto anterior tiene como propósito fundamental

A. Describir las semejanzas y diferencias entre el jaguar y el leopardo
B. Describir los aspectos del hábitat natural de los felinos
C. Informar sobre el tiempo de apareamiento de los felinos
D. Argumentar la razón por la cual se considera salvaje al leopardo
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Según el texto los jaguares y los leopardos se pueden confundir con el entorno,
gracias a su
A. Peso y tamaño
B. Pelaje de manchas doradas
C. Piel y su cola larga
D. Cuerpo grande y robusto
Según el texto, el jaguar y el leopardo se diferencian en:
A. El peso y tamaño de sus cuerpos
B. La extensión de sus bigotes
C. La longitud de sus colas
D. El color de sus cachorros

¿POR QUE BRILLAN LAS ESTRELLAS?

En una noche sin luna, podemos reconocer 2.500 estrellas a simple vista; con la
ayuda de un telescopio, muchos millones. Excepto por los planetas de nuestro
sistema solar como Venus y Saturno, todas estas estrellas son soles lejanos, es
decir esferas gaseosas, en cuya superficie reinan temperaturas de muchos miles
de grados Celsius y de hasta muchos millones de grados en su interior. Algunas
de ellas brillan diez mil veces más fuerte que nuestro Sol, otras tienen menos luz
que nuestro astro central. Pero hay algo que todas las estrellas tienen en común:
en lo profundo de su interior producen energía nuclear, principalmente a través de
la transformación de hidrógeno en helio. Esta fuente casi inagotable de energía les
da una vida muy larga: nuestro Sol vivirá 10.000 millones de años. La energía que
se produce en el centro de una estrella se transporta hacia fuera y desde la
superficie de la estrella se emite en forma de rayos UV, rayos X, radiaciones, luz,
calor y ondas hertzianas. Muchas estrellas mueren mediante violentas
explosiones. De ellas quedan sólo pequeñas esferas de materia extremadamente
densa, a las que se conoce como “enanas blancas”, “estrellas de neutrones” y
“hoyos negros”. Nuestro Sol se convertirá algún día en una de esas enanas
blancas.
El texto anterior se titula ¿POR QUE BRILLAN LAS ESTRELLAS? Porque
A. Informa acerca de la fuente energética y vital del sol
B. Describe por que explota una estrella y sus consecuencias
C. Argumenta como y cuando se convertirá el sol en una estrella
D. Explica la razón del principio luminoso de estos astros
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En la expresión “Esta fuente casi inagotable de energía les da una vida muy larga:
nuestro Sol vivirá 10.000 millones de años”, el uso de los dos puntos permite
incluir una información que
A. Especifica el tiempo de vida de del sol
B. Aclara de donde proviene la energía del sol
C. Informa sobre los elementos de las estrellas
D. Describe la producción de energía nuclear
En el tercer párrafo la frase “…De ellas quedan solo pequeñas esferas”…la
palabra subrayada reemplaza a
A. Estrellas
B. Violentas explosiones
C. Enanas pequeñas
D. Radiaciones
Tu amigo Juan está escribiendo el siguiente texto para la tarjeta de
cumpleaños del Rector del colegio:

¡FELIZ CUMPLEAÑOS CHUCHO!

QUE TENGAS UN DIA MUY ESPECIAL

Al leer lo que escribió Juan, tú consideras que:

A. El escrito es claro y respetuoso.
B. Se deben suprimir los signos de admiración.
C. La expresión ¡Feliz cumpleaños cucho! Debe ir al final.
D. La palabra “cucho” no es adecuada para la situación.
El 24 de julio a las 3:00 p.m. se realizará el día de la familia. Te piden elaborar un
cartel informando a la comunidad que habrá premios, bailes, refrigerios y música,
esto con el fin de
A. promover la cultura del colegio.
B. lograr una gran asistencia al evento.
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C. incentivar los grupos musicales.
D. invitar a degustar la buena comida.

Juan escribió la siguiente tarjeta para felicitar a su mejor amiga el día de su

cumpleaños:

¡FELIZ CUMPLEAÑOS!

QUE TENGAS UN DIA MUY DIVERTIDO

OYE RECUERDA TRAER MI LAPIZ

Al leer la tarjeta tú consideras que Juan debe

A. cambiar los globitos por flores, porque es más bonito.
B. suprimir la información "¡Recuerda traer mi lápiz!" porque no es el momento
para decirlo.
C. suprimir los signos de admiración porque ya no se usan.
D. cambiar la palabra "divertido" por "feliz" porque es más adecuado y llama más
la atención.

BUSCAN PROHIBIR EL USO DE CELULARES EN LA ESCUELA

Sin duda alguna, lo que empezó como una necesidad se convirtió en moda y
ahora resulta todo un problema. Acaba de aprobarse un proyecto en la Cámara de
Diputados que elimina los celulares de las aulas porque “generan trastornos de
aprendizaje” y, además, pueden ser usados como “machetes electrónicos”. El
Senado votaría la ley la semana próxima.
Esta veda telefónica será únicamente en horarios de clases e incluirá a docentes
y alumnos. A partir de la sanción definitiva, los colegios tendrán 90 días para la
aplicación de la medida.
Los celulares fueron incorporados como elementos de control de los padres.
¿Dónde estás? ¿A qué hora llegas? Un registro de seguridad. Pero el intercambio
entre móviles también fue adoptado por los “vigilados”.
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El efecto imitación hizo el resto. El “celu” fue incorporado por funcionalidad, pero
también como vestidura. Para una franja de clase media y media alta su uso es
tan habitual que el traslado a la escuela es automático. Los mensajes de texto
conforman la red del sistema. Elaboran las tendencias, uniforman los discursos y
constituyen un lenguaje propio. Es un hábito legitimado. “No confrontamos con la
ciencia. Sólo reglamentamos su utilización en los colegios”, explicó el diputado
José del Valle (UCR).
La dirección General de Escuelas ya aplica este criterio a través de los Códigos
de Convivencia. Allí, profesores, padres y alumnos establecen mecanismos
internos para asegurar métodos de enseñanza y de comportamientos. Algunos
establecimientos provinciales, incluso, aplican la restricción a los celulares desde
hace meses. ¿Copiarse?, descree el director de Educación Polimodal bonaerense,
Jorge Livoratti. Para el funcionario es “imposible”, porque el mensaje de texto es
limitado para desarrollar respuestas ante un cuestionario.
Según el proyecto, pocos chicos se entusiasman con el aprendizaje intensivo. Y
los islotes aptos para incorporar conocimiento “son perturbados por estas formas
activas, virtuales, de comunicación”.
Para otros, seguramente menos cercanos al problema, castigar el uso de celular,
o cualquier herramienta de comunicación en el aula, es un acto inapropiado y poco
pedagógico, lo que se necesita es orientación y educación sobre la utilización de
estas herramientas.
Lo cierto es que el diputado José del Valle, afirmó que el uso de celulares en las
escuelas bonaerenses quedaría prohibido antes de fin de año.
En el segundo párrafo del texto, la palabra “veda” puede remplazarse, sin que
cambie el sentido de lo escrito, por
A. prohibición.
B. aceptación.
C. negación.
D. autorización.
La idea que apoya el texto es:
A. Los celulares solo pueden ser usados por los adultos y en la casa.
B. Pocos chicos se entusiasman con el aprendizaje intensivo.
C. Los celulares empezaron como una necesidad y ahora son un problema.
D. Se debe castigar la venta de celulares en los colegios.
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En el enunciado "Esta veda telefónica será únicamente en horarios de clase", la

palabra subrayada indica que la ley
A. nunca se aplicará.
B. ya se aplicó.
C. se está aplicando.
D. se aplicará.
La idea que recoge la posición del diputado José del Valle frente a la polémica es
que
A. “Se debe castigar el uso de los celulares en los docentes y en los niños”.
B. “el uso del celular en el colegio es un mecanismo de control”.
C. “Se debe educar a los estudiantes sobre el uso de celulares en los colegios”.
D. “No confrontamos con la ciencia. Sólo reglamentamos su utilización...”.
El escrito es
A. un cuento.
B. un poema.
C. una noticia.
D. una nota deportiva.
Al final del texto, quien afirmó que "el uso de celular en las escuelas quedaría
prohibido antes de fin de año" es
A. Jorge Livoratti.
B. un profesor.
C. un padre de familia.
D. José del Valle.
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HAGILIDAD MENTAL
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