ET Nº 5 DE Nº 11 “María de los Remedios Escalada de San Martín”

Profesor: Taller de la Producción - 2º Año

Alumno:Grupo:Turno:

Proyecto para la continuidad de las trayectorias escolares

Fecha docente de entrega:

Fecha de entrega del alumno:

Fecha devolución de la corrección del TP y calificación:

Unidad Nº 2

Temas a desarrollar:

● Análisis del impacto socio-ambiental producido por la explotación,

transformación y desecho de materiales.

● El impacto ambiental de la basura.

Consignas Generales:

Utilice los recursos brindados por el docente, en este documento, tanto los
enlaces a Videos, archivos PDF, y otros materiales, necesarios para la correcta
elaboración de sus producciones, en base a las actividades solicitadas.

Puede descargar este documento y trabajar directamente en él. En el

encabezado del documento, agregue su apellido y nombre, grupo asignado y turno.

Guarde este documento con el siguiente nombre: “Apellido Nombre Grupo

Turno TP Nº11 Unidad Nº 2 TP 2020”. Una vez finalizado, envíe desde su correo
electrónico la actividad solicitada, al correo brindado por el docente. En Asunto
colocar: Actividad Nº 11, recuerde adjuntar el documento producido.

Correo del docente otros datos

 ET Nº 5 DE Nº 11 “María de los Remedios Escalada de San Martín”
Profesor: Taller de la Producción - 2º Año
Alumno:Grupo:Turno:

Proyecto para la continuidad de las trayectorias escolares

Actividad Nº 11.

Consignas de la Actividad:

● Que el alumno sea capaz de captar las oportunidades de negocio a partir de las
alternativas de productos.
● Que el alumno pueda diseñar un producto.
● Que el alumno pueda determinar la viabilidad del producto.
● Que el alumno pueda analizar los distintos indicadores de viabilidad pudiendo concluir
las acciones a seguir.

BASURA: El impacto ambiental de la basura

En la naturaleza nada desaparece, sino que todo se transforma. Todas las materias primas,
todos los recursos, fluyen en diferentes circuitos. En la naturaleza no existe la " basura”. Los
animales muertos, excrementos, hojas y todo material orgánico son transformados por los
millones de organismos degradadores (bacterias, hongos, gusanos y otros) en nutrientes para
una nueva especie viviente. Hasta 100 o 200 años atrás, los humanos vivíamos en armonía con
la naturaleza. Toda la basura que generamos - restos de comida, excrementos de animales y
material orgánico - se integraba al circuito de la naturaleza y servía como abono para la
agricultura. Con la industrialización y la concentración de la población en grandes urbes, la
basura empezó a ser un problema. En nuestra sociedad moderna ya no respetamos el principio
del circuito de la naturaleza: por una parte extraemos más y más materias primas, y por otra
hacemos crecer montañas de basura. De allí la afirmación de que nuestra civilización se
caracteriza por "procesos lineales" y no de circuito.

Responder luego de leer el cuadernillo de producción

1. ¿A qué llamamos circuito Circular? De un ejemplo.

2. ¿A qué llamamos circuito Lineal? De un ejemplo.
3. ¿ A qué llamamos Vertederos?.
4. ¿Qué producen los Vertederos? De ejemplos.

Correo del docente otros datos

 ET Nº 5 DE Nº 11 “María de los Remedios Escalada de San Martín”
Profesor: Taller de la Producción - 2º Año
Alumno:Grupo:Turno:

Proyecto para la continuidad de las trayectorias escolares

5. ¿Cuál es el principal problema derivado de los vertederos? De ejemplos.

6. ¿Cómo resolvemos el problema de la basura?

Recursos Digitales:
Bibliografía - Enlace a sitios web - Archivos Multimedia
● Se utilizará el cuadernillo junto con sus actividades propuestas.
● Internet como recurso para obtener información y profundizar los temas
abordados.

Enlace a recursos:
● Archivo Adjunto
● Puede utilizar otros recursos digitales.

Fecha docente de entrega:

Correo del docente otros datos

 ET Nº 5 DE Nº 11 “María de los Remedios Escalada de San Martín”
Profesor: Taller de la Producción - 2º Año
Alumno:Grupo:Turno:

Proyecto para la continuidad de las trayectorias escolares

Fecha de entrega del alumno:

Fecha devolución de la corrección del TP y calificación:

Unidad Nº 2

Temas a desarrollar:

● Análisis del impacto socio-ambiental producido por la explotación,

transformación y desecho de materiales.

● Análisis y alternativas en la elaboración de un producto.

Consignas Generales:

Utilice los recursos brindados por el docente, en este documento, tanto los
enlaces a Videos, archivos PDF, y otros materiales, necesarios para la correcta
elaboración de sus producciones, en base a las actividades solicitadas.

Puede descargar este documento y trabajar directamente en él. En el

encabezado del documento, agregue su apellido y nombre, grupo asignado y turno.

Guarde este documento con el siguiente nombre: “Apellido Nombre Grupo

Turno TP Nº12 Unidad Nº 2 TP 2020”. Una vez finalizado, envíe desde su correo
electrónico la actividad solicitada, al correo brindado por el docente. En Asunto
colocar: Actividad Nº 12, recuerde adjuntar el documento producido.

Actividad Nº 12.

Consignas de la Actividad:

Correo del docente otros datos

 ET Nº 5 DE Nº 11 “María de los Remedios Escalada de San Martín”
Profesor: Taller de la Producción - 2º Año
Alumno:Grupo:Turno:

Proyecto para la continuidad de las trayectorias escolares

● Que el alumno sea capaz de captar las oportunidades de negocio a partir de las
alternativas de productos.
● Que el alumno pueda diseñar un producto.
● Que el alumno pueda determinar la viabilidad del producto.
● Que el alumno pueda analizar los distintos indicadores de viabilidad pudiendo concluir
las acciones a seguir.

Análisis y alternativas en la elaboración de un producto.

Consigna: Elegir un producto que esté representado y haya hecho los diferentes análisis.

Puede hacer un diagrama de flujo o dibujar el producto, copiarlo e insertarlo y luego

describirlo.

● Análisis Morfológico - ¿Qué forma tiene?

● Análisis Estructural - ¿Cuáles son sus elementos y cómo se relacionan?

● Análisis Funcional - ¿Qué función cumple?

● Análisis de Funcionamiento - ¿Cómo funciona?

● Análisis Tecnológico - ¿Cómo está hecho y de qué material?

● Análisis Económico - ¿Qué valor tiene?

● Análisis Comparativo - ¿Qué ventajas / desventajas presenta respecto a otros

productos similares?

● Análisis Relacional -¿Cómo está relacionado con su entorno?

● Análisis Histórico - ¿Cómo está vinculado a la estructura sociocultural y a las

demandas sociales?

Correo del docente otros datos

 ET Nº 5 DE Nº 11 “María de los Remedios Escalada de San Martín”
Profesor: Taller de la Producción - 2º Año
Alumno:Grupo:Turno:

Proyecto para la continuidad de las trayectorias escolares

● Análisis del impacto socio-ambiental producido por la explotación, transformación y

desecho de materiales.

Recursos Digitales:
Bibliografía - Enlace a sitios web - Archivos Multimedia
● Se utilizará el cuadernillo junto con sus actividades propuestas.
● Internet como recurso para obtener información y profundizar los temas
abordados.

Enlace a recursos:
● Archivo Adjunto
● Puede utilizar otros recursos digitales.

Fecha docente de entrega:

Correo del docente otros datos

 ET Nº 5 DE Nº 11 “María de los Remedios Escalada de San Martín”
Profesor: Taller de la Producción - 2º Año
Alumno:Grupo:Turno:

Proyecto para la continuidad de las trayectorias escolares

Fecha de entrega del alumno:

Fecha devolución de la corrección del TP y calificación:

Unidad Nº 2

Temas a desarrollar:

● ANÁLISIS DEL IMPACTO SOCIO-AMBIENTAL PRODUCIDO POR LA EXPLOTACIÓN,

TRANSFORMACIÓN Y DESECHO DE MATERIALES

Consignas Generales:

Utilice los recursos brindados por el docente, en este documento, tanto los
enlaces a Videos, archivos PDF, y otros materiales, necesarios para la correcta
elaboración de sus producciones, en base a las actividades solicitadas.

Puede descargar este documento y trabajar directamente en él. En el

encabezado del documento, agregue su apellido y nombre, grupo asignado y turno.

Guarde este documento con el siguiente nombre: “Apellido Nombre

Curso/Grupo Turno TP Nº13 Unidad Nº 2 TProd 2020”. Una vez finalizado, envíe
desde su correo electrónico la actividad solicitada, al correo brindado por el docente.
En Asunto colocar: Actividad Nº 13, recuerde adjuntar el documento producido.

Actividad Nº 13.
Objetivos de la actividad:
● Que el alumno interprete el material de lectura.

Correo del docente otros datos

 ET Nº 5 DE Nº 11 “María de los Remedios Escalada de San Martín”
Profesor: Taller de la Producción - 2º Año
Alumno:Grupo:Turno:

Proyecto para la continuidad de las trayectorias escolares

● Que el alumno Identifique en forma definitiva los conceptos básicos e

incorpore los nuevos.
● Que el alumno Incorpore y utilice el vocabulario técnico específico.
● Que el alumno comprenda y analice los resultados obtenidos de sus
investigaciones

ANÁLISIS DEL IMPACTO SOCIO-AMBIENTAL PRODUCIDO POR LA

EXPLOTACIÓN, TRANSFORMACIÓN Y DESECHO DE MATERIALES

CUESTIONARIO

Correo del docente otros datos

 ET Nº 5 DE Nº 11 “María de los Remedios Escalada de San Martín”
Profesor: Taller de la Producción - 2º Año
Alumno:Grupo:Turno:

Proyecto para la continuidad de las trayectorias escolares

1. ¿Qué es el Impacto Ambiental?

2. ¿Cuáles son las clases de impacto? Especifique y de ejemplos.

3. ¿A qué llamamos Residuos? de ejemplo de Residuos

4. ¿Qué son los Residuos Urbanos? de ejemplos de Residuos Urbanos

5. ¿Qué son los Residuos Industriales? de ejemplos de Residuos Industriales

6. ¿Qué son los Residuos Radiactivos? de Ejemplos de Residuos Radiactivos

7. ¿Qué son los Residuos de Petróleo? de ejemplos de residuos de Petróleo

8. ¿Qué es la Basura?

9. ¿A qué llamamos Contaminación Atmosférica?

10. ¿Qué son los Minerales? de ejemplos de Minerales

11. ¿Qué es la intervención humana? de ejemplos de intervención humana.

Recursos Digitales:
Bibliografía - Enlace a sitios web - Archivos Multimedia
● Se utilizará el cuadernillo junto con sus actividades propuestas.
● Internet como recurso para obtener información y profundizar los temas
abordados.

Enlace a recursos:
● Archivo Adjunto
● Puede utilizar otros recursos digitales.

Fecha docente de entrega:

Fecha de entrega del alumno:

Correo del docente otros datos

 ET Nº 5 DE Nº 11 “María de los Remedios Escalada de San Martín”
Profesor: Taller de la Producción - 2º Año
Alumno:Grupo:Turno:

Proyecto para la continuidad de las trayectorias escolares

Fecha devolución de la corrección del TP y calificación:

Unidad Nº 2

Temas a desarrollar:

● ANÁLISIS DEL IMPACTO SOCIO-AMBIENTAL PRODUCIDO POR LA EXPLOTACIÓN,

TRANSFORMACIÓN Y DESECHO DE MATERIALES

Consignas Generales:

Utilice los recursos brindados por el docente, en este documento, tanto los
enlaces a Videos, archivos PDF, y otros materiales, necesarios para la correcta
elaboración de sus producciones, en base a las actividades solicitadas.

Puede descargar este documento y trabajar directamente en él. En el

encabezado del documento, agregue su apellido y nombre, grupo asignado y turno.

Guarde este documento con el siguiente nombre: “Apellido Nombre

Curso/Grupo Turno TP Nº14 Unidad Nº 2 TProd 2020”. Una vez finalizado, envíe
desde su correo electrónico la actividad solicitada, al correo brindado por el docente.
En Asunto colocar: Actividad Nº 14, recuerde adjuntar el documento producido.

Actividad Nº 14.
Objetivos de la actividad:
● Que el alumno interprete el material de lectura.
● Que el alumno Identifique en forma definitiva los conceptos básicos e
incorpore los nuevos.
● Que el alumno Incorpore y utilice el vocabulario técnico específico.
● Que el alumno comprenda y analice los resultados obtenidos de sus
investigaciones

Correo del docente otros datos

 ET Nº 5 DE Nº 11 “María de los Remedios Escalada de San Martín”
Profesor: Taller de la Producción - 2º Año
Alumno:Grupo:Turno:

Proyecto para la continuidad de las trayectorias escolares

El preguntarse algo sobre un objeto lleva a observar, reflexionar, y según sea la pregunta,
realizar algunas de las siguientes acciones: describir, investigar, vincular, explicar, relatar,
evaluar, comparar, relacionar, ordenar, clasificar, argumentar, determinar, etc. Evidentemente
estas acciones no son independientes unas de otras, en mayor o menor grado están
interrelacionadas. Por ejemplo cuando describimos un producto, normalmente también
vinculamos, explicamos, relacionamos, comparamos, etc. Pero, sin embargo, cada pregunta
obliga a priorizar alguna, Por ejemplo: ¿cómo es?, a describirlo; ¿cómo funciona?, a explicar;
etc. En función de esto proponemos la siguiente tabla que puede ayudar en el proceso de
análisis.

PREGUNTA ETAPA DEL ANÁLISIS INDUCE A OBSERVAR,

REFLEXIONAR Y Describir
¿Cómo es? Análisis morfológico Investigar
¿Qué forma tiene?

¿Para qué sirve? Análisis funcional Mencionar

¿Qué función cumple?
¿Qué es?

¿Cuáles son sus elementos? Análisis estructural Vincular

¿Cómo se relacionan?

¿Cómo funciona? Análisis de Explicar

funcionamiento

¿Cómo está hecho? Análisis tecnológico Relatar

¿De qué materiales?

¿Qué valor tiene? Análisis económico Evaluar

¿En qué se diferencia de objetos Análisis comparativo Comparar

equivalentes?
¿Cómo está relacionado con su Análisis relacional Relacionar
entorno?

¿Cómo está vinculado a la estructura Análisis del surgimiento y Determinar

Sociocultural y a las demandas de la evolución
sociales? histórica del producto

Correo del docente otros datos

 ET Nº 5 DE Nº 11 “María de los Remedios Escalada de San Martín”
Profesor: Taller de la Producción - 2º Año
Alumno:Grupo:Turno:

Proyecto para la continuidad de las trayectorias escolares

Recursos Digitales:
Bibliografía - Enlace a sitios web - Archivos Multimedia
● Se utilizará el cuadernillo junto con sus actividades propuestas.
● Internet como recurso para obtener información y profundizar los temas
abordados.

Enlace a recursos:
● Archivo Adjunto
● Puede utilizar otros recursos digitales.

Fecha docente de entrega:

Fecha de entrega del alumno:

Fecha devolución de la corrección del TP y calificación:

Correo del docente otros datos

 ET Nº 5 DE Nº 11 “María de los Remedios Escalada de San Martín”
Profesor: Taller de la Producción - 2º Año
Alumno:Grupo:Turno:

Proyecto para la continuidad de las trayectorias escolares

Unidad Nº 2

Temas a desarrollar:

● ANÁLISIS DEL IMPACTO SOCIO-AMBIENTAL PRODUCIDO POR LA EXPLOTACIÓN,

TRANSFORMACIÓN Y DESECHO DE MATERIALES

Consignas Generales:

Utilice los recursos brindados por el docente, en este documento, tanto los
enlaces a Videos, archivos PDF, y otros materiales, necesarios para la correcta
elaboración de sus producciones, en base a las actividades solicitadas.

Puede descargar este documento y trabajar directamente en él. En el

encabezado del documento, agregue su apellido y nombre, grupo asignado y turno.

Guarde este documento con el siguiente nombre: “Apellido Nombre

Curso/Grupo Turno TP Nº15 Unidad Nº 2 TProd 2020”. Una vez finalizado, envíe
desde su correo electrónico la actividad solicitada, al correo brindado por el docente.
En Asunto colocar: Actividad Nº 15, recuerde adjuntar el documento producido.

Actividad Nº 15.
Objetivos de la actividad:
● Que el alumno interprete el material de lectura.
● Que el alumno Identifique en forma definitiva los conceptos básicos e
incorpore los nuevos.
● Que el alumno Incorpore y utilice el vocabulario técnico específico.
● Que el alumno comprenda y analice los resultados obtenidos de sus
investigaciones
Consigna: deberá colocar como ejemplo un producto y realizar cada análisis correspondiente.

COMPLETAR:

1. Procedimiento centrado en la forma que tiene el producto tecnológico bajo

evaluación. ¿Qué forma tiene? 

Correo del docente otros datos

 ET Nº 5 DE Nº 11 “María de los Remedios Escalada de San Martín”
Profesor: Taller de la Producción - 2º Año
Alumno:Grupo:Turno:

Proyecto para la continuidad de las trayectorias escolares

2. Apunta a individualizar los elementos del conjunto y evaluar sus relaciones ¿Cuáles son
sus elementos y cómo se relacionan? 

3. Función que cumple el producto, la manera en que el objeto cumple el propósito para
el cual fue concebido y construido ¿Qué función cumple?

4. Se busca determinar los principios de funcionamiento, la explicación de cómo

funciona, el tipo de energía y el consumo que requiere su operación ¿Cómo funciona?

5. Se centra en la identificación de las ramas de la tecnología que entra en  juego en el

diseño y construcción del producto ¿Cómo está hecho y de qué material?

6. Establecer relación entre el costo o precio del producto ¿Qué valor tiene?

7. Las comparaciones pueden remitirse a la estructura, función, funcionamiento, forma,

tipo de tecnología empleada para su construcción y el aspecto económico de su
empleo ¿Qué ventajas/desventajas presenta respecto a otros productos similares?

8. Reconstrucción del surgimiento y evolución histórica del producto, a través de un

rastreo de su origen ¿Cómo está vinculado a la estructura sociocultural y a las
demandas sociales?

Recursos Digitales:
Bibliografía - Enlace a sitios web - Archivos Multimedia
● Se utilizará el cuadernillo junto con sus actividades propuestas.
● Internet como recurso para obtener información y profundizar los temas
abordados.

Correo del docente otros datos

 ET Nº 5 DE Nº 11 “María de los Remedios Escalada de San Martín”
Profesor: Taller de la Producción - 2º Año
Alumno:Grupo:Turno:

Proyecto para la continuidad de las trayectorias escolares

Enlace a recursos:
● Archivo Adjunto
● Puede utilizar otros recursos digitales.

Fecha docente de entrega:

Fecha de entrega del alumno:

Fecha devolución de la corrección del TP y calificación:

Correo del docente otros datos

 ET Nº 5 DE Nº 11 “María de los Remedios Escalada de San Martín”
Profesor: Taller de la Producción - 2º Año
Alumno:Grupo:Turno:

Proyecto para la continuidad de las trayectorias escolares

Unidad Nº 2

Temas a desarrollar:

● ANÁLISIS DEL IMPACTO SOCIO-AMBIENTAL PRODUCIDO POR LA EXPLOTACIÓN,

TRANSFORMACIÓN Y DESECHO DE MATERIALES

Consignas Generales:

Utilice los recursos brindados por el docente, en este documento, tanto los
enlaces a Videos, archivos PDF, y otros materiales, necesarios para la correcta
elaboración de sus producciones, en base a las actividades solicitadas.

Puede descargar este documento y trabajar directamente en él. En el

encabezado del documento, agregue su apellido y nombre, grupo asignado y turno.

Guarde este documento con el siguiente nombre: “Apellido Nombre

Curso/Grupo Turno TP Nº16 Unidad Nº 2 TProd 2020”. Una vez finalizado, envíe
desde su correo electrónico la actividad solicitada, al correo brindado por el docente.
En Asunto colocar: Actividad Nº 16, recuerde adjuntar el documento producido.

Actividad Nº 16.
Objetivos de la actividad:
● Que el alumno interprete el material de lectura.
● Que el alumno Identifique en forma definitiva los conceptos básicos e
incorpore los nuevos.
● Que el alumno Incorpore y utilice el vocabulario técnico específico.
● Que el alumno comprenda y analice los resultados obtenidos de sus
investigaciones

Visualice las siguientes marcas y deberá buscar su eslogan o frase publicitaria que se
combinan de manera especial para identificar un producto o una empresa.

Las empresas tienen eslóganes por el mismo motivo que tienen logotipos: la publicidad.

Correo del docente otros datos

 ET Nº 5 DE Nº 11 “María de los Remedios Escalada de San Martín”
Profesor: Taller de la Producción - 2º Año
Alumno:Grupo:Turno:

Proyecto para la continuidad de las trayectorias escolares

 Mientras que los logotipos son representaciones visuales de una marca, los eslóganes son
representaciones auditivas. Ambos formatos captan la atención de los consumidores más
rápidamente que el nombre de una empresa o un producto. Además, son más fáciles de
entender y recordar.

Recursos Digitales:
Bibliografía - Enlace a sitios web - Archivos Multimedia
● Se utilizará el cuadernillo junto con sus actividades propuestas.
● Internet como recurso para obtener información y profundizar los temas
abordados.

Correo del docente otros datos

 ET Nº 5 DE Nº 11 “María de los Remedios Escalada de San Martín”
Profesor: Taller de la Producción - 2º Año
Alumno:Grupo:Turno:

Proyecto para la continuidad de las trayectorias escolares

Enlace a recursos:
● Archivo Adjunto
● Puede utilizar otros recursos digitales.

Fecha docente de entrega:

Fecha de entrega del alumno:

Fecha devolución de la corrección del TP y calificación:

Correo del docente otros datos

 ET Nº 5 DE Nº 11 “María de los Remedios Escalada de San Martín”
Profesor: Taller de la Producción - 2º Año
Alumno:Grupo:Turno:

Proyecto para la continuidad de las trayectorias escolares

Unidad Nº 2

Temas a desarrollar:

● ANÁLISIS DEL IMPACTO SOCIO-AMBIENTAL PRODUCIDO POR LA EXPLOTACIÓN,

TRANSFORMACIÓN Y DESECHO DE MATERIALES

Consignas Generales:

Utilice los recursos brindados por el docente, en este documento, tanto los
enlaces a Videos, archivos PDF, y otros materiales, necesarios para la correcta
elaboración de sus producciones, en base a las actividades solicitadas.

Puede descargar este documento y trabajar directamente en él. En el

encabezado del documento, agregue su apellido y nombre, grupo asignado y turno.

Guarde este documento con el siguiente nombre: “Apellido Nombre

Curso/Grupo Turno TP Nº17 Unidad Nº 2 TProd 2020”. Una vez finalizado, envíe
desde su correo electrónico la actividad solicitada, al correo brindado por el docente.
En Asunto colocar: Actividad Nº 17, recuerde adjuntar el documento producido.

Actividad Nº 17.
Objetivos de la actividad:
● Que el alumno interprete el material de lectura.
● Que el alumno Identifique en forma definitiva los conceptos básicos e
incorpore los nuevos.
● Que el alumno Incorpore y utilice el vocabulario técnico específico.
● Que el alumno comprenda y analice los resultados obtenidos de sus
investigaciones

Correo del docente otros datos

 ET Nº 5 DE Nº 11 “María de los Remedios Escalada de San Martín”
Profesor: Taller de la Producción - 2º Año
Alumno:Grupo:Turno:

Proyecto para la continuidad de las trayectorias escolares

¿Qué características tiene un eslogan genial?

Un eslogan llamativo presenta todas las características siguiente o, al menos, gran parte de

ellas:

Es fácil de recordar.

¿El eslogan se reconoce rápidamente? ¿Las personas lo recordarán en un segundo o dos? Una

frase corta y pegadiza puede tener un gran impacto en anuncios, videos, carteles, tarjetas de

presentación, productos promocionales de las marcas y otros medios (accede a este

cuestionario e intenta adivinar las marcas que se esconden detrás de 16 eslóganes

memorables).

Incluye un beneficio clave.

Seguramente has oído alguna vez el eslogan “el que no enseña no vende”. Significa que

debemos vender los beneficios, y no las características, algo que se aplica perfectamente a los

eslóganes. Un gran eslogan deja en claro a la audiencia los beneficios de una empresa o un

producto.

Distingue a la marca.

¿Tu cerveza suave tiene el mejor sabor? ¿O quizás la menor cantidad de calorías? ¿Qué hace

que tu producto o marca se diferencie de la competencia?

Transmite sentimientos positivos sobre la marca.

Las mejores frases publicitarias contienen palabras positivas y optimistas. Por ejemplo, el

eslogan de los dulces de mantequilla de cacahuete de Reese’s, “two great tastes that taste

Correo del docente otros datos

 ET Nº 5 DE Nº 11 “María de los Remedios Escalada de San Martín”
Profesor: Taller de la Producción - 2º Año
Alumno:Grupo:Turno:

Proyecto para la continuidad de las trayectorias escolares

great together” (dos grandes sabores que saben mejor juntos), despierta en el público

sentimientos positivos sobre Reese’s. Mientras que un eslogan como el de Lea & Perrins,

“aderezo para carne que solo una vaca podría odiar”, usa palabras negativas. El primero deja

una mejor impresión en el público.

Consigna: diseñe un eslogan llamativo que presenta todas las características: que sea fácil de
recordar y transmita sentimientos positivos 

Ahora que hemos visto lo que es un eslogan y lo que hace que funcione, te mostramos algunos
ejemplos de los mejores eslóganes de marcas de todos los tiempos. 

1) Nike: “Just (Simplemente hazlo)

Do It” 

2) Apple: (Piensa diferente)

“Think
Different” 

4) L'Oréal:  “Porque tú lo vales”

Correo del docente otros datos

 ET Nº 5 DE Nº 11 “María de los Remedios Escalada de San Martín”
Profesor: Taller de la Producción - 2º Año
Alumno:Grupo:Turno:

Proyecto para la continuidad de las trayectorias escolares

M&M:  “El chocolate se derrite

en tu boca, no en tu
mano”

Consigna: Diagrame un cuadro (mínimo 7 marcas) y coloque su slogan

Recursos Digitales:
Bibliografía - Enlace a sitios web - Archivos Multimedia
● Se utilizará el cuadernillo junto con sus actividades propuestas.
● Internet como recurso para obtener información y profundizar los temas
abordados.

Enlace a recursos:
● Archivo Adjunto
● Puede utilizar otros recursos digitales.

Fecha docente de entrega:

Fecha de entrega del alumno:

Fecha devolución de la corrección del TP y calificación:

Correo del docente otros datos

 ET Nº 5 DE Nº 11 “María de los Remedios Escalada de San Martín”
Profesor: Taller de la Producción - 2º Año
Alumno:Grupo:Turno:

Proyecto para la continuidad de las trayectorias escolares

Unidad Nº 2

Temas a desarrollar:

● REPASO DE ACTIVIDADES.

Consignas Generales:

Utilice los recursos brindados por el docente, en este documento, tanto los
enlaces a Videos, archivos PDF, y otros materiales, necesarios para la correcta
elaboración de sus producciones, en base a las actividades solicitadas.

Puede descargar este documento y trabajar directamente en él. En el

encabezado del documento, agregue su apellido y nombre, grupo asignado y turno.

Guarde este documento con el siguiente nombre: “Apellido Nombre

Curso/Grupo Turno TP Nº18 Unidad Nº 2 TProd 2020”. Una vez finalizado, envíe
desde su correo electrónico la actividad solicitada, al correo brindado por el docente.
En Asunto colocar: Actividad Nº 18, recuerde adjuntar el documento producido.

Actividad Nº 18.
Objetivos de la actividad:
● Que el alumno interprete el material de lectura.
● Que el alumno Identifique en forma definitiva los conceptos básicos e
incorpore los nuevos.
● Que el alumno Incorpore y utilice el vocabulario técnico específico.
● Que el alumno comprenda y analice los resultados obtenidos de sus
investigaciones

Cuestionario: Elegir un producto y deberá observarlo para luego responder.

1. ¿Cómo se presenta el producto?

2. ¿Qué forma tiene?
3. ¿Cómo es?

Correo del docente otros datos

 ET Nº 5 DE Nº 11 “María de los Remedios Escalada de San Martín”
Profesor: Taller de la Producción - 2º Año
Alumno:Grupo:Turno:

Proyecto para la continuidad de las trayectorias escolares

4. ¿Satisface estéticamente?
5. ¿Qué función cumple?
6. ¿Para qué sirve?
7. ¿Cuáles son sus elementos y cómo se relacionan?
8. ¿Cómo funciona?
9. ¿Cómo está hecho?
10. ¿De qué material?
11. ¿Se puede reciclar?
12. ¿Qué valor tiene?
13. ¿Cuál es su costo?
14. ¿En qué se diferencia de objetos equivalentes?
15. ¿Cómo está relacionado con su entorno?
16. ¿Cómo está vinculado a la estructura sociocultural?
17. ¿A qué demanda social responde?

Recursos Digitales:
Bibliografía - Enlace a sitios web - Archivos Multimedia
● Se utilizará el cuadernillo junto con sus actividades propuestas.
● Internet como recurso para obtener información y profundizar los temas
abordados.

Enlace a recursos:
● Archivo Adjunto
● Puede utilizar otros recursos digitales.

Correo del docente otros datos

 ET Nº 5 DE Nº 11 “María de los Remedios Escalada de San Martín”
Profesor: Taller de la Producción - 2º Año
Alumno:Grupo:Turno:

Proyecto para la continuidad de las trayectorias escolares

Fecha docente de entrega:

Fecha de entrega del alumno:

Fecha devolución de la corrección del TP y calificación:

Unidad Nº 2

Correo del docente otros datos

 ET Nº 5 DE Nº 11 “María de los Remedios Escalada de San Martín”
Profesor: Taller de la Producción - 2º Año
Alumno:Grupo:Turno:

Proyecto para la continuidad de las trayectorias escolares

Temas a desarrollar:

● Repaso de temas vistos

Consignas Generales:

Utilice los recursos brindados por el docente, en este documento, tanto los
enlaces a Videos, archivos PDF, y otros materiales, necesarios para la correcta
elaboración de sus producciones, en base a las actividades solicitadas.

Puede descargar este documento y trabajar directamente en él. En el

encabezado del documento, agregue su apellido y nombre, grupo asignado y turno.

Guarde este documento con el siguiente nombre: “Apellido Nombre

Curso/Grupo Turno TP Nº19 Unidad Nº 2 TProd 2020”. Una vez finalizado, envíe
desde su correo electrónico la actividad solicitada, al correo brindado por el docente.
En Asunto colocar: Actividad Nº 19, recuerde adjuntar el documento producido.

Actividad Nº 19.
Objetivos de la actividad:
● Que el alumno interprete el material de lectura.
● Que el alumno Identifique en forma definitiva los conceptos básicos e
incorpore los nuevos.
● Que el alumno Incorpore y utilice el vocabulario técnico específico.
● Que el alumno comprenda y analice los resultados obtenidos de sus
investigaciones

Repaso de temas vistos en primer año

1. Defina Emprendedor

2. Defina Emprendedorismo

3. Defina Emprendimiento

Correo del docente otros datos

 ET Nº 5 DE Nº 11 “María de los Remedios Escalada de San Martín”
Profesor: Taller de la Producción - 2º Año
Alumno:Grupo:Turno:

Proyecto para la continuidad de las trayectorias escolares

4. ¿Qué es una idea de negocio?

5. ¿Qué son las lluvias de ideas?

6. ¿Qué es una zona geográfica?

7. Ejemplos de zona geográfica

8. ¿A qué llamamos ¨Consumidor¨?

9. Nombre las variables para considerar una segmentación

10. ¿A qué llamamos investigar el entorno?

11. ¿Qué son los recursos naturales?

12. ¿Qué son las habilidades de las personas?

13. ¿Cuál es la diferencia entre emprendedor, Emprendedurismo y emprendimiento?

14. ¿Qué es el Marketing?

15. ¿Qué diferencia hay entre negocio y empresa?

16. ¿a qué llamamos instituciones?

17. ¿Qué es una industria?

18. ¿Qué es una importación?

19. ¿Qué es una exportación?

20. ¿Qué son los productos elaborados con residuos?

21. ¿Qué son los productos reciclados?

22. ¿Qué son las ferias comerciales y exhibiciones?

23. Existen pautas a seguir al momento de crear un anuncio, ¿Cuáles son?

Recursos Digitales:
Bibliografía - Enlace a sitios web - Archivos Multimedia

Correo del docente otros datos

 ET Nº 5 DE Nº 11 “María de los Remedios Escalada de San Martín”
Profesor: Taller de la Producción - 2º Año
Alumno:Grupo:Turno:

Proyecto para la continuidad de las trayectorias escolares

● Se utilizará el cuadernillo junto con sus actividades propuestas.

● Internet como recurso para obtener información y profundizar los temas
abordados.

Enlace a recursos:
● Archivo Adjunto
● Puede utilizar otros recursos digitales.

Fecha docente de entrega:

Fecha de entrega del alumno:

Fecha devolución de la corrección del TP y calificación:

Unidad Nº 2

Temas a desarrollar:

Correo del docente otros datos

 ET Nº 5 DE Nº 11 “María de los Remedios Escalada de San Martín”
Profesor: Taller de la Producción - 2º Año
Alumno:Grupo:Turno:

Proyecto para la continuidad de las trayectorias escolares

● RECICLAJE

Consignas Generales:

Utilice los recursos brindados por el docente, en este documento, tanto los
enlaces a Videos, archivos PDF, y otros materiales, necesarios para la correcta
elaboración de sus producciones, en base a las actividades solicitadas.

Puede descargar este documento y trabajar directamente en él. En el

encabezado del documento, agregue su apellido y nombre, grupo asignado y turno.

Guarde este documento con el siguiente nombre: “Apellido Nombre

Curso/Grupo Turno TP Nº20 Unidad Nº 2 TProd 2020”. Una vez finalizado, envíe
desde su correo electrónico la actividad solicitada, al correo brindado por el docente.
En Asunto colocar: Actividad Nº 20, recuerde adjuntar el documento producido.

Actividad Nº 20.
Objetivos de la actividad:
● Que el alumno interprete el material de lectura.
● Que el alumno Identifique en forma definitiva los conceptos básicos e
incorpore los nuevos.
● Que el alumno Incorpore y utilice el vocabulario técnico específico.
● Que el alumno comprenda y analice los resultados obtenidos de sus
investigaciones
Consigna: Coloque 10 ejemplos de reciclado. Enumérelas y dibújelas

Correo del docente otros datos

 ET Nº 5 DE Nº 11 “María de los Remedios Escalada de San Martín”
Profesor: Taller de la Producción - 2º Año
Alumno:Grupo:Turno:

Proyecto para la continuidad de las trayectorias escolares

Recursos Digitales:
Bibliografía - Enlace a sitios web - Archivos Multimedia
● Se utilizará el cuadernillo junto con sus actividades propuestas.
● Internet como recurso para obtener información y profundizar los temas
abordados.

Correo del docente otros datos

 ET Nº 5 DE Nº 11 “María de los Remedios Escalada de San Martín”
Profesor: Taller de la Producción - 2º Año
Alumno:Grupo:Turno:

Proyecto para la continuidad de las trayectorias escolares

Enlace a recursos:
● Archivo Adjunto
● Puede utilizar otros recursos digitales.

Correo del docente otros datos