Departamento de Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Colegio Wolfang Amadeus Mozart

Collipulli

GUIA DE ESTUDIO: ROMA

Esta guía está diseñada para que repases y refuerces los contenidos la Civilización Romana.

I. Localización Geográfica

Actividades en el mapa:

Con la ayuda de tu libro guía realiza las siguientes actividades en el mapa

1.-Localiza y anota el nombre de todos los mares que rodean la Península Itálica.
2.-Anote en las áreas que corresponda los países que limitan con Italia.
3.-Situa, anotando sus nombres en el área que corresponda: Córcega, Cerdeña, Sicilia, Grecia y África
4.-Con color verde oscuro marca el recorrido del río Tiber.
5.-Con un punto de color rojo marque el sitio ocupado por Roma y Cartago.

Responda a las siguientes preguntas:

1.-Nombre de la cadena montañosa que atraviesa la Península Itálica.

R……………………………………………………………………………………………………………….……………..

2.-Nombre de las siete colinas en torno a las cuales se formó Roma:

R………………………………………………………………………………………………………………………………

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II. Completando Información: escriba en los espacios en blanco la palabra faltante de acuerdo a la información que obtenga de su texto
guía o de otros medios de estudio (libros, apuntes, internet)

1) fue el último de los monarcas etruscos, cuyo autoritarismo provocó la sublevación del pueblo
romano poniendo fin a una etapa de la historia de Roma, la Monarquía.

2) La península Itálica fue habitada por varios pueblos de diferentes orígenes. Entre ellos se pueden mencionar a los
los y los

3) Roma se ubica en la región de la Península Itálica llamada

4) La leyenda atribuye la fundación de Roma uno de los gemelos amamantado por una loba. Y la fecha
de este evento se fijó en el año

5) Durante la República la máxima autoridad de gobierno eran los que en caso de peligro eran reemplazados por
los Quienes ejercían el poder por seis meses.

6) Al grupo social llamado Plebe lo representaba un . Cuya persona era semi sagrada.

7) Los romanos acostumbraban de reunirse en asambleas llamadas , donde trataban los asuntos de
importancia para la República. Aquellas en que se reunían Patricios y Plebeyos recibía el nombre de

8) Los eran personas libres que se ponían bajo la autoridad de un patricio, al que llamaban patrono.

9) La Plebe llevó a cabo una larga lucha por la igualdad. Como consecuencia de esto lograron que se dictara la
conformada por un conjunto de leyes que otorgaban derechos a esta clases romana.

III. Reconociendo Personajes: anteponga en el espacio frente a cada personaje de la fila A el número que corresponda a la descripción
dada en la fila B.

A B

___ Cneo Pompeyo 1.-Emperador, sucesor de Octavio Augusto quien lo adoptó siendo
hijo de su segunda esposa.
___ Tiberio y Cayo Graco 2.-Formó parte del segundo triunvirato, gobernó Egipto. Se enfrentó
a Octavio, quien lo venció en la batalla de Accio (31 a. C.)
___ Licinio Craso 3.-Convrtió el ejército romano en profesional, en el cual podían par-
ticipar los ciudadanos pobres de Roma. Derrotó a los germanos
___ Sila y al rey Yogurta.
4.-Siendo parte de la nobleza romana, defienden los derechos de
___ Mario la plebe. Crean la ley agraria y frumentaria.
5.-Aristócrata apoyado por el Senado acabó con el partido popular
___ Julio César imponiendo su dictadura. Venció al rey Mitrídates en Asia Menor
6.-Siendo noble apoyó el partido popular. Conquistó las Galias y lo-

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___ Marco Antonio gró gran poder en Roma, fue asesinado en el Senado en el año
44 a. C.
___ Octavio Augusto 7.-Emperador,sentía afición por la danza y la música. Persiguió a
los cristianos a quienes acusó de quemar Roma.
___ Marco Aurelio

___ Nerón

IV. Comparación de elementos culturales:

Marque con las letras G o R de color rojo ante cada institución, según corresponda a Grecia o Roma. Posteriormente defínalas.

1) Senado 6) Ostracismo

2) Areópago 7) Apella

3) Dictadura 8) Consulado

4) Cuestura 9) Arcontado

5) Bulé 10) Tiranía

V. Cronología:
Haga una línea de tiempo que considere la historia de Roma y sus distintas etapas.