IPET 392 SILVIO PÉLLICO

Espacio Curricular: CONSTRUCCIÓN Y MANTENIMIENTO DE ESTRUCTURAS

Curso: 7° AÑO

Actividad N°: 3

Docente: GERBALDO DE SIMONE MARIA FLORENCIA

Fecha de Entrega: 7 de octubre

GRUPO: T.E. (TODOS LOS EQUIPOS)

TRABAJO PRACTICO N° 3
UBICACIÓN FÍSICA Y GEOGRÁFICA DE LA PLANTA INDUSTRIAL
GUÍA DE ABORDAJE AL SITIO:
APROXIMACIONES / ¿A QUÉ LLAMAMOS SITIO? - EL SITIO ES LA LOCALIZACIÓN PRECISA DEL OBJETO
ARQUITECTÓNICO. UNA DETERMINACIÓN FÍSICA, SOCIAL, CULTURAL, ECONÓMICA, ETC. EL SITO
DETERMINA LA SITUACIÓN DEL OBJETO ARQUITECTÓNICO, NO SE TRATA DE UNA INTERPRETACIÓN
VACÍA Y PASIVA SINO DINÁMICA Y PROPOSITIVA.

COMPONENTES PARA EL ESTUDIO DEL SITIO

 INVESTIGAR EN LA MUNICIPALIDAD:

1. Normativas Municipales urbanas: ¿Dónde podemos construir?

2. Normativas Municipales de edificación: ¿Cómo podemos construir?

 ANALIZAR EL TERRENO ELEGIDO

3. Vías de acceso (calles colindantes)

4. Servicio de transporte
5. Seguridad de la zona
6. Servicios básicos (agua, electricidad, gas, etc.)
7. Orientaciones (puntos cardinales)
8. Forma del terreno
9. Límites del terreno
10. Medidas del terreno
11. Topografía (Conjunto de características que presenta la superficie o el relieve de un
terreno)
12. Clima (vientos predominantes, lluvias, zonas inundables, etc.)
13. Vegetación
14. Espacio libre
TAREA

Para el estudio del sitio se debe realizar un MAPEO para tener un panorama del terreno de
implantación de la Planta Industrial de Reciclado.

Para realizar el MAPEO es necesario tener en cuenta la forma de representación, ya sea mediante
imágenes, iconos, dibujos, textos y otros recursos que permitan visualizar a simple vista las
características del lugar.

Citar en dicho mapeo los 14 ítems mencionado.

Dicho análisis deberá estar reflejado en forma de dibujo.

La siguiente imagen es un ejemplo de M apeo

CRITERIO DE EVALUACION

Los estudiantes serán evaluados a través de una rúbrica, donde se determinarán los diferentes
criterios evaluativos, como así también la autoevaluación del propio equipo de trabajo.

1. La entrega en el tiempo establecido.

2. La capacidad de investigación y organización de contenidos.
3. Dibujo del circuito de abastecimiento de agua.

CONTENIDOS Y ¿QUE RESULTO MAS DIFICIL DE RETROALIMENTACIÓN

SI-NO
ACTIVIDADES COMPRENDER? ¿POR QUÉ? (para completar el docente)
¿Te resulto atractivo el
abordaje de la
actividad?
¿Comprendiste la
importancia de hacer
un mapeo del sitio ?