PROFESORA: MICHELLE DEL

INSTITUTO VALLE M.
DOMEYKO ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

GUÍA DE REPASO OPCIONAL SEGUNDO NIVEL MATEMÁTICAS

I. Repaso cálculo de área y perímetro

El perímetro es la suma de todas las líneas que se utilizan para formar una figura y el área es la superficie que

ocupa la figura, se puede medir en cm2 , m2 o cualquier medida de longitud al cuadrado.

En la siguiente imagen podemos encontrar fórmulas para calcular los perímetros y áreas de diferentes figuras

geométricas.

a. Ejercicio 1: Calcule el área y el perímetro de un cuadrado, cuyo lado es de 6 cm.

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b. Ejercicio 2: Don José es maestro albañil y está trabajando en la construcción de una casa. Si el terreno tiene

forma rectangular, sus medidas son 8m de largo por 3m de ancho y se quiere poner en el piso cerámica

cuadrada de 1m 2 de superficie, ¿cuántas palmetas de cerámica necesita don José para cubrir todo el piso?

c. 8 :2 Ejercicio 3: En la casa de Joaquín han instalado una piscina. Por seguridad, quieren
4 :2
2 :2 poner una cerca (como malla) que cubra todo el contorno. Si la piscina tiene forma
1
rectangular, siendo su largo 9m y su ancho 5m, ¿cuántos metros de malla necesitan para

asegurar la piscina?

II. Mínimo común múltiplo (MCM) y máximo común divisor (MCD)

El mínimo común múltiplo (mcm) es el número positivo más pequeño que es múltiplo de dos o más números.

Para calcular el MCM entre dos números por ejemplo el 2 y 3, veremos los resultados de la tabla del 2 y del

3, haremos solo hasta el 7 para comparar, pero se puede continuar infinitamente.

Múltiplos de 2 Múltiplos de 3
2x1=2 3x1=3
2x2=4 3x2=6
2x3=6 3x3=9
2x4=8 3x4=12
2x5=10 3x5=15
2x6=12 3x6=18
2x7=14 3x7=21
Luego, los números marcados en negrita son los múltiplos de 2 y 3. Y finalmente para conocer el mínimo

común múltiplo vemos los múltiplos en común, en este caso son el 6 y el 12, siendo el 6 el menor y el

número común múltiplo entre ambos.

Para no realizar esa tediosa tabla, para calcular el MCM lo primero que hay que hacer es descomponer en

factores primos cada número. Después tendremos que multiplicar los factores elegidos.

Ejemplo 1: ¿Cuál es el mínimo común múltiplo entre 8 y 12?

Dividimos el número, en factores primos hasta obtener 1.

12 :2
6 :2
3 :3
1
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Luego multiplicamos los factores, para el 8 tenemos 2x2x2=8 y para el 12 tenemos 2x2x3=24, luego el MCM

entre ambos es el 24.

El máximo común divisor entre dos o más números naturales, es el máximo número que divide a todos. Para

conocer el MCD, primero se debe calcular los divisores de cada número, por ejemplo, buscaremos los

divisores del 10 y 20.

Divisores de 10Divisores de 20
10:1=10 20:1=20
10:2=5 20:2=10
10:5=2 20:4=5
10:10=1 20:5=4
20:10=2
20:20=1
Luego, los números marcados en negro son los divisores correspondientes al 10 y al 20. De la tabla se

obtiene que el máximo común divisor entre ambos es el 10.

Análogo al cálculo del MCM, también podemos encontrar una forma más expedita de calcular el MCD.

Se realiza la descomposición de ambos números en factores primos, hasta que no hayan más factores en

común y luego se multiplican.

Ejemplo 2: Calcule el máximo común divisor de 24 y 46.

Realizamos una tabla con ambos números y dividimos, simultáneamente, ambos números por factores en

común.

24 48 :2
12 24 :3
6 8 :2
3 4
No podemos seguir dividiendo por factores primos en común, luego multiplicamos 2x3x2=12, siendo 12 el

máximo común divisor entre ambos números.

a. Ejercicio 1: Determine el MCM y MCD entre 60 y 72 

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b. Ejercicio 2: Calcule el mínimo común múltiplo y máximo común divisor entre 180, 252 y 594

c. Ejercicio 3: Alan y Pedro comen en la misma taquería, pero Alan asiste cada 20 días y Pedro cada 38.

¿Cuándo volverán a encontrarse?

III. Razones y proporciones

Una razón es una relación entre dos cantidades, es decir es un cuociente entre dos números, cuyo valor

es la razón. Por ejemplo: si en un curso hay 15 mujeres y 30 hombres, se dice que la razón entre

15
mujeres y hombres es de 15 es a 30 o . En síntesis, una razón es una división o fracción entre dos
30
cantidades. La diferencia radica en que el numerador recibe nombre antecedente y el divisor recibe el

nombre de consecuente.

Además, existe la razón inversa que es cambiar el antecedente por el consecuente, en el ejemplo

30
anterior la razón inversa está dada por .
15

Las razones se pueden dividir (simplificar) o aumentarse (amplificar).

Ejemplo 1: Simplifique la siguiente razón

10 1
=
30 3

En ese caso simplifiqué la razón por 10, es decir dividimos el antecedente por 10, 10:10=1, y el

consecuente por 10, 30:10=3, obteniendo una razón equivalente.

Ejemplo 2: Amplifique la razón dada por 5

2 10
=
3 15

Aquí multiplicamos el antecedente y el consecuente por 5, 2x5= 10 y 3x5= 15, obteniendo otra razón

equivalente.

Para comprender el concepto de proporcionalidad, directa o inversa, teníamos que recordar el concepto

de razón.

Una proporción numérica es la comparación de dos o más razones. Por ejemplo: la razón entre 2 y 5

forman una proporción con la razón entre 8 y 20, es decir:

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2 8
=
5 20

Ya que ambas razones son equivalentes entre sí, basta amplificar la primera por 4.

Luego la forma general de las proporciones es:

a c
=
b d

Y se lee, a es a b como c es a d. Donde a y d son extremos y b y c son los medios.

En general, tenemos:

Ahora, podemos definir las proporciones directa e inversamente proporcionales:

Si comparamos dos magnitudes y ambas aumentan o disminuyen, entonces son directamente

proporcionales, si en cambio, al analizar dos magnitudes una aumenta y la otra disminuye, entonces

hablamos de magnitudes inversamente proporcionales.

Ejemplo 1: Si un saco de cemento pesa 25 kg, ¿Cuánto pesarán 2 sacos?

En este caso tenemos:

1
1 saco es a 25 kg
25

Luego si comparamos las proporciones, si aumentamos los sacos de cementos, entonces aumentamos los

kilogramos, es decir tenemos una relación directamente proporcional.

1 2
=
25 x

Donde x son los kilogramos de 2 sacos de cemento. Para resolver el problema usamos regla de 3 simple.

Es decir, se multiplican de forma cruzada y el número que multiplica a X, nuestra incógnita, queda

dividiendo.
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Ejemplo 2: Se necesitan 3 hombres para hacer un trabajo en 24 días. ¿Cuántos días se necesitan para

hacer el trabajo si se tienen 18 hombres?

En este caso, tenemos que si los hombres aumentan, los días disminuyen, es decir son inversamente

proporcionales. En este caso la proporción se escribe:

24 18
=
3 x

x
La segunda razón se escribe como , pero al ser inversamente proporcional se invierte y se calcula X,
18
que es el número de días con regla de 3 simple.

a. Ejercicio 1: Si 9 obreros pintan 3 casas en 4 días, ¿Cuántos días demorarán 15 obreros en pintar 5
casa, bajo condiciones similares?
2
b. Ejercicio 2: Para pintar una sala cuyos muros tienen una superficie de 48 m , se usaron 4 litros
2
de pintura. ¿Cuántos litros se necesitan para pintar una superficie de 60 m ?

c. Ejercicio 3: En una fábrica automovilística, una máquina pone, en total, 15.000 tornillos en las 8
horas de jornada laboral, funcionando de forma ininterrumpida. ¿Cuántos tornillos pondrá en 3
horas?

d. Ejercicio 3: En un criadero de aves, una tonelada de alimento dura 15 días, siendo la ración de cada
ave de 200 gramos. Si la ración fuera de 300 gramos, ¿Cuántos días duraría el alimento?