Guia 03 - 3S - 3P Preescolar

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SALESIANO MIGUEL UNIA.
AGUA DE DIOS – CUNDINAMARCA
Código : C.A
FORMATO DE GUÍA ACADÉMICA DE TRABAJO 01
Version :
VIRTUAL -NO PRESENCIAL- 08/05/2020
Fecha :
Pagina : 1
PERIODO 3 TALLER Nº 03
FECHA Lunes 10 de agosto

SEMANA DEL 10 AL 14 DE AGOSTO DE 2020
PROY DE AREA Tengo una familia ASIGNATURA Dimensión cognitiva
ASIGNATURAS TRANSVERSALES  Dimensión estética
 Dimensión espiritual
 Dimensión ética
GRADO PREESCOLAR
DOCENTES: SEDES RURALES
1. REFLEXION
2. ¿Qué VOY A APRENDER?

DBA. Determina la cantidad de objetos que conforman una colección, al establecer relaciones de correspondencia y
acciones de juntar y separar.
 Aprendizaje: Reconoce las propiedades de los números estableciendo relaciones de orden y correspondencia.
 Competencia: Agrupa objetos de acuerdo con diferentes atributos, tales como el color, la forma, su uso, etc., usa
los cardinales y ordinales para contar objetos y ordenar secuencias
Tema: Número 4
CONTROL DEL DOCUMENTO E HISTORIA DE CAMBIOS

VERSION FECHA DE APROBACION DESCRIPCION DE CAMBIOS
1 MARZO 5 DE 2020
ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR
VICTOR MANUEL GARZÓN CAÑAS. Coordinador Académico Comité Operativo Pbro. SDB. ROBERTO DEVIA RODRIGUEZ.
Código : C.A
Version :
Fecha :
Pagina : 2
3. ¿Cómo VOY A APRENDER? (explicación)

ACTIVIDAD. 01
 Vamos a la dirección o link https://www.youtube.com/watch?v=uncgktzrY1Y y vemos el video sobre el
número cuatro 4.
Luego de ver y escuchar el video dialogamos sobre el contenido del vídeo. El número 4.
Realiza el trazo del número 4 con el dedo siguiendo la flecha sobre la ficha, luego realiza el trazo del número 4 con el
dedo en el aire.
Indica el número 4 con los dedos (como la imagen).
Cuenta los puntos.
Orienta al estudiante para que forme grupos de cuatro elementos u objetos (cuatro lápices, cuatro cuadernos, etc…).
4. LO QUE ESTOY APRENDIENDO (actividades)

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Pagina : 3
ACTIVIDAD. 02
Lee detenidamente el texto de la canción del número 4, luego recita el texto rítmicamente, por
último cántalo en compañía del estudiante. (Práctica la canción del cuatro).
Repasa la palabra Cuatro.
 Repasa el trazo del número 4 con lápiz negro o de color rojo.
Coloreamos el número 4, realiza un recordatorio del cuarto día de la creación.

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Pagina : 4
Completa la palabra cuatro. Repasa los números 4 con lápiz o color rojo.

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Colorea y retiñe el número 4.

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Fecha :
Pagina : 6
Decora y dibuja el número de peces indicado en la pecera.

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5. ¿QUÉ APRENDI?
Dibuja el número de elementos que se indica.

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Fecha :
Pagina : 8
6. RECURSOS
Dispositivo con acceso a internet, impresiones, colores, lápices, cuaderno, bolígrafos.

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Pagina : 9
7. BIBLIOGRAFIA
 Colombia aprende
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/MenuPrimaria/index.html

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Fecha :
Pagina : 10
FECHA Martes 11 de agosto

PROY DE AREA Tengo una familia ASIGNATURA Dimensión comunicativa
GRADO PREESCOLAR
8. REFLEXION

Escribe palabras significativas estableciendo cada vez y con mayor precisión la relación golpe-silaba e incorporando
significativamente algunas consonantes en sus producciones escritas.
Consonantes mayúsculas y minúsculas.
Consonante P p
ACTIVIDAD. 01
Vamos a la siguiente dirección o link y vemos el video infantil sobre la letra P p:
https://www.youtube.com/watch?v=_iRN7_-SS-I
Luego de ver el vídeo dialoga con el estudiante acerca de la pronunciación de la letra P p,

¿cuantas clases de P p hay? (mayúscula y minúscula), a que se parece la P mayúscula y a que se
parece la p minúscula, si recuerda los nombres de algunos objetos, frutas o animales que mostraron
en el vídeo, que comienza por la letra P p (nombrar una lista).

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Fecha :
Pagina : 11
Si el estudiante no recuerda o simplemente menciona algunos, le ayudamos a recordar palabras

con la letra P p en la siguiente lámina.
Recorta y pega en tu cuaderno las fichas anteriores. (Opcional dibujar y escribir la letra).
ACTIVIDAD 02. (Dimensión Espiritual)
En la siguiente actividad, colorea la letra P p y haz mención sobre la vida y obra del personaje de
la Biblia llamado Apóstol Pedro. ¿Quién fue el Apóstol Pedro?

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Pagina : 12
Traza la letra P p siguiendo las flechas.

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Pagina : 13
12. ¿QUÉ APRENDI?

Encuentras las letras P p que hay en la lámina y encierra en un círculo cada una.

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Pagina : 14
13. RECURSOS
14. BIBLIOGRAFIA
https://www.youtube.com/watch?v=_iRN7_-SS-I

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Fecha :
Pagina : 15
FECHA Miércoles 12 de agosto

PROY DE AREA Tengo una familia ASIGNATURA Dimensión corporal
GRADO PREESCOLAR
1. REFLEXION

DBA. Identifica y valora las características corporales y emocionales en sí mismo y en los demás.
Controla las funciones de respiración, relajación y tensión en actividades libres y dirigidas.
ACTIVIDAD 1
Contenido a trabajar: Las partes del cuerpo
Juego: delante del espejo

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Fecha :
Pagina : 16
ESPEJO
Objetivos
Aumentar la confianza de los/as estudiantes como individuo y como parte del grupo.
Disfrutar jugando
Cohesionar el grupo
Participantes
Por parejas (dos)
Desarrollo
Pido a los/as estudiantes que se coloquen por parejas mirándose entre sí.
Explico que vamos a jugar a un juego llamado espejo. Así, una persona hará ciertos movimientos y la otra intentará
hacerlos simultáneamente imitando ser un espejo.
Dejo espacio para dudas y preguntas y para que se pongan de acuerdo en quién será primero el espejo.
Inicio el juego y dejo un tiempo que considere suficiente.
Para finalizar propongo que se vayan acercando poco a poco a sus espejos hasta sumirse en un fuerte abrazo.
Repetimos la actividad cambiando los roles.
Organización
El espacio debe estar despejado para que las parejas puedan jugar libremente
Espacio
Un espacio amplio
Tiempo
15 minutos (cada jugador)
Material
Ninguno
Recomendaciones

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Fecha :
Pagina : 17
Pedir que los movimientos sean relativamente lentos, el objetivo es observarse mutuamente, no intentar que el
espejo esté agobiado intentando imitarle.
Evaluación
Observar si el grupo se ha divertido y si las relaciones son poco a poco más fluidas entre los/as participantes.
ACTIVIDAD 2
Explica a los estudiantes la importancia de realizar ejercicios de calentamiento; recuerde hacerlos
en forma moderada o suave. Esta es una actividad como modo de preparación del cuerpo antes de
la realización de una actividad física.
OBSERVACIÓN Para este ejercicio invita al estudiante a ubicarse libremente en un espacio
determinado, sin que haya obstáculos o desniveles. Debe hacer un reconocimiento y despeje de
objetos del lugar de trabajo.
Vamos a la dirección o link (hay dos direcciones) y escuchamos la canción infantil “La batalla del
calentamiento”.
https://www.youtube.com/watch?v=4-D0eju-8QU La batalla del calentamiento, Canciones Infantiles
https://www.youtube.com/watch?v=aSha5__SgHk El Juego del calentamiento - Canción Infantil.
 A medida que escuchamos la canción ejecutaremos los ejercicios de calentamiento que

mencionan la canción. (Escritos con color rojo están las orientaciones).
La batalla del calentamiento (letra)
En la batalla del calentamiento (iniciamos con una marcha en el sitio)
Hay que seguir la orden del sargento (seguimos marchando)
Es la batalla del calentamiento
Hay que seguir la orden del sargento
Soldados: A la carga
levantamos una mano, levantamos la otra. (Alzamos una mano, luego la otra; marchamos con las manos levantadas)
En la batalla del calentamiento (Al iniciar esta estrofa bajamos las manos)
Hay que seguir la orden del sargento (continuamos marchando)
soldados: A la carga
levantamos una mano (derecha), levantamos la otra (izquierda), levantamos un pie (derecho), levantamos el otro (izquierdo).
(Alternamos los movimientos, levanta la mano derecha, seguidamente la baja; luego levanta la mano izquierda, seguidamente
la baja. De la misma manera con los pies.)
En la batalla del calentamiento (seguimos marchando)

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Fecha :
Pagina : 18

una mano, la otra, un pie, el otro
la cabeza. (Se realiza un ejercicio de rotación de la cabeza sobre el tronco hacia la derecha, luego hacia la izquierda.)
En la batalla del calentamiento
la cabeza, la cadera. (Se repite los ejercicios anteriores y se agrega la rotación de la cadera primero a la derecha luego a la izquierda.)
la cabeza, la cadera, los hombros. (Se repiten los ejercicios anteriores y se agregan la rotación de los hombros, primero hacia
adelante luego hacia atrás.)
la cabeza, la cadera, los hombros, el cuerpo. (Por último movemos todo el cuerpo.)
En la batalla del calentamiento (continua con la marcha en el mismo sitio)

Hay que seguir la orden del sargento. (Finalizamos el calentamiento).
ACTIVIDAD 3
Realización del juego: delante del espejo
 El guía u orientador invita al estudiante a colocarse en frente de él. Quedando frente uno al otro.

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Fecha :
Pagina : 19
 En un primer momento el guía deberá de realizar un gesto o un movimiento y el estudiante debe de imitar esa
conducta motriz. Puede seguir el siguiente orden:
 Tocándonos la cabeza, el estudiante realiza el mismo movimiento.
 Tocándolos los hombros con las manos en forma cruzada.
 Tocándola la cara.
 Tocándose los pies.
 Tocándose las rodillas,…con diferentes posibilidades de ejecución.
 Posteriormente realizando movimientos sencillos (levantando un pie, sentándose en el suelo, sacando la

lengua…). Como se puede observar la actividad permite numerosas posibilidades de ejecución.
5. ¿QUÉ APRENDI?
Las actividades de ésta guía están diseñadas para que el punto de partida, sea encontrar
reflexiones, ideas u opiniones, que le permitan al estudiante en primera instancia, realizar un
acercamiento a la información, llevándolo de ésta manera, a dejar muestra de sus conocimientos en
el desarrollo de las actividades; las cuales luego serán retroalimentadas y contrastadas con la
información establecida por el docente.
Del mismo modo, recoger intencionalmente evidencia de los aprendizajes a través de las guías de
trabajo, las cuales permiten identificar posibles errores y causas de éste, para encaminar a una
retroalimentación efectiva en el estudiante. Por ende, se tendrán en cuenta aspectos como la
puntualidad, el orden y el interés en el desarrollo de las guías y finalmente, es importante que el
ejercicio de retroalimentación le otorgue al estudiante el rol central en el proceso de detección y
corrección de los errores, donde el docente actuará como guía y organizador de las ideas que el
estudiante tenga, promoviendo su participación activa en cada una de las asignaturas a tratar en el
desarrollo de las guías según el horario ya establecido
6. RECURSOS

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7. BIBLIOGRAFIA
FECHA Jueves 13 de agosto

PROY DE AREA Tengo una familia ASIGNATURA Dimensión socio-afectiva

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GRADO PREESCOLAR
1. REFLEXION

DBA. Reconoce que es parte de una familia, de una comunidad y un territorio con costumbres, valores y tradiciones.
 Conoce la casa como el lugar en donde vive y comparte con los miembros de su familia.
 Miembros de la familia.

ACTIVIDAD 01.
TEMA: Personas que conforman mi familia

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Pagina : 23
 Vamos a la dirección o link https://www.youtube.com/watch?v=oAwHQX55FB8 y vemos el video

sobre los miembros de la familia.
Dialoga sobre el contenido del vídeo. Sobre la familia, exponiendo la conformación y
características de los diferentes miembros de la familia.
Realiza preguntas relacionadas con el lugar que ocupa cada miembro de la familia (mamá, papá,
hermanos, abuelos y tíos). ¿Qué tarea realizan cada miembro? ¿De qué viven? ¿Qué trabajos
realizan?

ACTIVIDAD 02
 Observa fotografías familiares y selecciona una fotografía donde estén todos los miembros de la
familia. Luego comenta la foto, nombrando a las personas que hay.
 Representa tu familia a través de la pintura y dibujo (Dimensión estética).
Escribir a su manera los nombres propios de cada miembro de la familia.

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5. ¿QUÉ APRENDI?

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Pagina : 25
ACTIVIDAD 03
Pega la foto de cada miembro de la familia, en tu árbol genealógico.
6. RECURSOS

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Pagina : 26
7. BIBLIOGRAFIA
FECHA Viernes 14 de agosto

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Pagina : 27

PROY DE AREA Tengo una familia ASIGNATURA Dimensión Comunicativa-
inglés.
GRADO PREESCOLAR
8. REFLEXION

DBA. Incorpora a su vocabulario palabras básicas del idioma extranjero, mediante la práctica diaria.
 Reconoce algunos miembros de la familia en actividades de habla y escucha.
 TEMA: Miembros de la familia. Family members.
 Vamos a la dirección o link https://www.youtube.com/watch?v=B0O0IiFLsBE y vemos el video
sobre los miembros de la familia (Family members.)
Dialoga sobre el contenido del vídeo. La primera parte hasta el minuto 0:46 del vídeo, escuchamos
la pronunciación de: abuelo, abuela, abuelos, padre, madre y padres. Y práctica su pronunciación.
Grandparents (abuelos)
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Pagina : 28
Abuelo abuela
Parents (padres)
Padre Madre
Retiña con lápiz o color negro la palabra.

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Fecha :
Pagina : 29
12. ¿QUÉ APRENDI?

Unir la imagen del miembro de la familia con la respectiva palabra en inglés.

1 MARZO 5 DE 2020
Código : C.A
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Fecha :
Pagina : 30
13. RECURSOS

1 MARZO 5 DE 2020
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Version :
Fecha :
Pagina : 31
14. BIBLIOGRAFIA

1 MARZO 5 DE 2020

Guia 03 - 3S - 3P Preescolar

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AGUA DE DIOS – CUNDINAMARCA

FECHA Lunes 10 de agosto

2. ¿Qué VOY A APRENDER?

CONTROL DEL DOCUMENTO E HISTORIA DE CAMBIOS

3. ¿Cómo VOY A APRENDER? (explicación)

4. LO QUE ESTOY APRENDIENDO (actividades)

CONTROL DEL DOCUMENTO E HISTORIA DE CAMBIOS

Coloreamos el número 4, realiza un recordatorio del cuarto día de la creación.

CONTROL DEL DOCUMENTO E HISTORIA DE CAMBIOS

CONTROL DEL DOCUMENTO E HISTORIA DE CAMBIOS

Colorea y retiñe el número 4.

CONTROL DEL DOCUMENTO E HISTORIA DE CAMBIOS

Decora y dibuja el número de peces indicado en la pecera.

CONTROL DEL DOCUMENTO E HISTORIA DE CAMBIOS

CONTROL DEL DOCUMENTO E HISTORIA DE CAMBIOS

CONTROL DEL DOCUMENTO E HISTORIA DE CAMBIOS

CONTROL DEL DOCUMENTO E HISTORIA DE CAMBIOS

FECHA Martes 11 de agosto

9. ¿Qué VOY A APRENDER?

Consonantes mayúsculas y minúsculas.

Luego de ver el vídeo dialoga con el estudiante acerca de la pronunciación de la letra P p,

CONTROL DEL DOCUMENTO E HISTORIA DE CAMBIOS

Si el estudiante no recuerda o simplemente menciona algunos, le ayudamos a recordar palabras

CONTROL DEL DOCUMENTO E HISTORIA DE CAMBIOS

Traza la letra P p siguiendo las flechas.

CONTROL DEL DOCUMENTO E HISTORIA DE CAMBIOS

12. ¿QUÉ APRENDI?

CONTROL DEL DOCUMENTO E HISTORIA DE CAMBIOS

CONTROL DEL DOCUMENTO E HISTORIA DE CAMBIOS

FECHA Miércoles 12 de agosto

2. ¿Qué VOY A APRENDER?

Contenido a trabajar: Las partes del cuerpo

Juego: delante del espejo

CONTROL DEL DOCUMENTO E HISTORIA DE CAMBIOS

CONTROL DEL DOCUMENTO E HISTORIA DE CAMBIOS

 A medida que escuchamos la canción ejecutaremos los ejercicios de calentamiento que

En la batalla del calentamiento (seguimos marchando)

CONTROL DEL DOCUMENTO E HISTORIA DE CAMBIOS

Hay que seguir la orden del sargento

En la batalla del calentamiento (continua con la marcha en el mismo sitio)

Realización del juego: delante del espejo

CONTROL DEL DOCUMENTO E HISTORIA DE CAMBIOS

 Tocándonos la cabeza, el estudiante realiza el mismo movimiento.

 Tocándolos los hombros con las manos en forma cruzada.

 Tocándose los pies.

 Tocándose las rodillas,…con diferentes posibilidades de ejecución.

 Posteriormente realizando movimientos sencillos (levantando un pie, sentándose en el suelo, sacando la

CONTROL DEL DOCUMENTO E HISTORIA DE CAMBIOS

FECHA Jueves 13 de agosto

CONTROL DEL DOCUMENTO E HISTORIA DE CAMBIOS

2. ¿Qué VOY A APRENDER?

3. ¿Cómo VOY A APRENDER? (explicación)

CONTROL DEL DOCUMENTO E HISTORIA DE CAMBIOS

CONTROL DEL DOCUMENTO E HISTORIA DE CAMBIOS

 Vamos a la dirección o link https://www.youtube.com/watch?v=oAwHQX55FB8 y vemos el video

4. LO QUE ESTOY APRENDIENDO (actividades)

CONTROL DEL DOCUMENTO E HISTORIA DE CAMBIOS

CONTROL DEL DOCUMENTO E HISTORIA DE CAMBIOS

CONTROL DEL DOCUMENTO E HISTORIA DE CAMBIOS

FECHA Viernes 14 de agosto

CONTROL DEL DOCUMENTO E HISTORIA DE CAMBIOS

SEMANA DEL 10 AL 14 DE AGOSTO DE 2020