DESARROLLO

HUMANO
Dra. Psic. Elsa Liliana Gómez Talavera
egomezt@usmp.pe

Psicología Médica
 PSICOLOGÍA MÉDICA
DESARROLLO HUMANO
DRA. PSIC. ELSA LILIANA GÓMEZ TALAVERA
RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA DE PSICOLOGÍA MÉDICA

DESARROLLO
HUMANO
Es el padrón de evolución o
cambio que se inicia en la
concepción y continúa a
través de todo el curso de la
vida.
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Desde el momento de la
concepción el ser humano
sufre procesos de
desarrollo.

Procesos que son

estudiados por los
científicos del desarrollo.

Se interesan en las formas

en que las personas
cambian a lo largo de la
vida.

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El Desarrollo Humano trata de cambios progresivos y
acumulativos de los que resulta una organización y
funciones crecientes. Ejemplo: el desarrollo motor

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El estudio del desarrollo
humano, comprende
tres ámbitos:

Desarrollo Físico:
Comprende el
crecimiento del cuerpo
y cerebro, el desarrollo
de las capacidades
sensoriales y
habilidades motoras.
Pueden influir otros
aspectos.
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 Desarrollo Cognitivo:

Es el patrón de cambio en
las capacidades
mentales como el
aprendizaje, atención,
memoria, lenguaje,
pensamiento,
razonamiento,
creatividad. Los avances
cognitivos se relacionan
con el crecimiento físico,
emocional y social.

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 INFLUENCIAS DEL DESARROLLO

El modo en que se
expresan los
determinantes
biológicos dependen
de los determinantes
del entorno, y a la
inversa, la misma
influencia del entorno
puede trabajar de
modo distinto
dependiendo de la
herencia de la
persona.

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 El desarrollo individual va
a depender de dos
factores que interactúan:

Factores Genéticos

Factores Ambientales.

Epigenética.- que implica como aspectos

externos como la alimentación, el estrés, etc.
influyen positiva o negativamente en la expresión
de nuestros genes. En nuestro genoma.

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 Genotipo ( griego: gen-
[generación typos ], [golpe, marca,
forma] ), factores
genéticos que están
determinados desde el
momento de la
concepción, es la dotación
genética de padres y
ancestros.

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 Fenotipo, conjunto de cualidades físicas,
bioquímicas, fisiológicas, etc. que se expresan en
una persona y son el resultante de la interacción
de los genes y el medio ambiente.

ADN

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 HERENCIA, es la dotación genética de
características heredadas de los padres biológicos,
trasmitidas desde la unión de dos células humanas
( concepción). Se trasmiten las características
físicas y estructurales de padres a hijos por
medio de los genes.

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MADURACIÓN, es la exteriorización del desarrollo
biológico y medio ambientales, son las diferencias
individuales. Una característica importante, de la
maduración es que el desarrollo ocurre en secuencias
fijas. Es el despliegue de una secuencia natural de
cambios físicos y patrones de conducta.
Manifestaciones objetivas. ( caminar, correr, sentarse etc.).

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Cada persona nace dentro de un ambiente
sociocultural, familiar, clase social, idioma, religión, en
donde va a desarrollar varias relaciones sociales.
Las características del medio social de un niño
afectan la manera en que aprende a pensar y a
comportarse.

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Los rasgos determinados por los genes serán en
cierta medida modificados por el ambiente intra
y extra uterino dando como = a un ser
humano único.

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 Evolución, es el
desarrollo biológico de
conductas heredadas.
(Procesos de mielinización,
u otros cambios
bioquímicos debidos al
envejecimiento, diversos
cambios metabólicos,
hormonales,
electrolíticos y otros
como, modificaciones de
tamaño de órganos etc. se
incluyen en la evolución ).

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EL RECIÉN NACIDO, DESTREZAS MOTORAS

El recién nacido

Reflejos

Medio ambiente

El desarrollo de las funciones motrices, se correlaciona con el

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grado de maduración cerebral.
 La motricidad o desarrollo
motor, se refleja a través
de la capacidad de movimiento,
depende esencialmente
de dos factores básicos: la
maduración del sistema
nervioso y la evolución del tono.
Comprende dos leyes que
explican porque la motricidad
se desarrolla de habilidades
simples a más complejas.

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La motricidad está ligada a un tono de base ( tono muscular )
que cada ser humano posee desde el nacimiento. El
tono se modulará a lo largo del desarrollo del niño.

TONO MUSCULAR. Es un
estado de tensión permanente de
los músculos, de origen
esencialmente reflejo, cuya
misión fundamental tiende
al ajuste de las posturas
locales y de la actividad en
general.
El desarrollo motor comprende dos leyes del desarrollo:

1.- Céfalo-caudal, de cabeza a pies. Es el control progresivo

del tono del eje corporal desde la cabeza, nuca, espalda,
pelvis, piernas.

2.- Próximo-distal, se refiere al hecho de que se controlan

antes las partes que están más cerca del eje corporal.

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La estructuración y funcionamiento finales del sistema nervioso y
del cerebro dependen de la programación genética y del entorno,
principalmente de la información que reciben los sistemas
sensoriales durante la primera infancia.

El cerebro va cambiando a lo
largo de la vida, hasta llegar a la
adultez mayor, que trae
consigo una decaída estructural Your Logo
y funcional.
La programación genética NO basta para que se produzca
el desarrollo normal del cerebro, se requiere la
ESTIMULACIÓN AMBIENTAL. Desde antes de nacer el
cerebro está moldeado por influencias AMBIENTALES.

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El cerebro del recién nacido tiene 100, mil millones de
neuronas pero sus sinapsis son relativamente pocas.
Poco después de nacer, el número de conexiones
entre células cerebrales comienza y se inicia una
tempestuosa creación de sinapsis.

“Cien mil millones de neuronas y cien billones de sinapsis

regularan nuestra vida”.

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 Qué moldea nuestro cerebro?

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 LA EXPERIENCIA
100, millones de neuronas
cada una con diez mil
conexiones con otras
neuronas…
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 La experiencia y la
educación afina y modifica
el patrón de conexiones
neuronales y nos
individualiza como
personas.

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WIESEL y HUBEL Universidad de
Harvard Premio Nobel 1981.
Taparon el ojo a un gato recién nacido
para impedir que viera. A los 3 m. se
destapó el ojo, analizaron las
conexiones entre los ojos y el cerebro.

La privación visual temprana deterioró

las conexiones neuronales en las áreas
visuales cerebrales del ojo tapado.
Causando ceguera. El cerebro al no
recibir estimulación se había cableado
para recibir información por un solo ojo.
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POR LO TANTO…
Deben producirse ciertas EXPERIENCIAS
SENSORIALES a determinada EDAD para
que se desarrollen de manera óptima las
CORRESPONDIENTES ÁREAS
SENSORIALES DEL CEREBRO.

Al nacer distinguen formas visuales,

reconocen caras, se aburren ante un
mismo estímulo. A los días
reconocen el rostro de su madre, es
un “vínculo automático” con las
personas que ven a menudo.
Distinguen sonidos y ritmos.Your Logo
Discriminan voces F-M.
El recién nacido es evaluado de acuerdo a cinco parámetros
fisioanatómicos simples, que son: color de la piel, frecuencia
cardiaca, reflejos, tono muscular y respiración.

El test de Apgar es un
examen clínico de
neonatología.
Este test lleva el nombre por Your Logo
VIRGINIA APGAR
 El test se realiza al minuto, a
los cinco minutos y, en
ocasiones, a los diez minutos
de nacer.

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 El test de APGAR

0 puntos 1 punto 2 puntos Acrónimo

extremidad
Color de Piel Todo azul normal Apariencia
es azules
Frecuencia
No posee <100 >100 Pulso
cardíaca

Sin respuesta mueca / llanto estornudos / tos

Reflejos a débil al ser / pataleo al ser Gesto
estimulación estimulado estimulado

Tono movimiento
Ninguna alguna flexión Actividad
muscular activo
débil o
Respiración Ausente fuerte Respiración
irregular

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 El ser humano, está inmerso en
un ciclo constante de cambios.
Empezamos con la capacidad de
aprender de manera más efectiva
y flexible sobre nuestro entorno.
Aprendemos de elementos
inesperados, de nuevos entornos,
y es lo que se denomina
plasticidad, la habilidad para
cambiar debido a la experiencia. (
1 a 3 años)

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El cerebro está dividido en dos
hemisferios con funciones
diferentes. Durante los tres
primeros años en los niños
predomina el hemisferio derecho.
No dominan la lógica y las
palabras para expresar sus
sentimientos y viven sólo en el
presente el tiempo y el sentido
de responsabilidad no existen.
¿Por qué? Su hemisferio izquierdo
empieza a activarse. Relaciones
de causa – efecto, y la lógica.

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Entre las variadas responsabilidades y funciones que tienen los
lóbulos, podemos mencionar las siguientes:
1. Frontales: pensamiento, planeamiento, decisión, juicio,
creatividad, resolución de problemas, comportamiento, valores,
hábitos. Es altamente ejecutivo.

2. Parietales: información sensorial (tacto, dolor, gusto, presión,

temperatura), datos espaciales, verbales y físicos.

3. Temporales: audición (tono e intensidad del sonido), lenguaje,

memoria y emoción.

4. Occipitales: información visual.

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Los primeros años de vida son esenciales para el desarrollo vital
de una persona, ya que en esta etapa la genética y las
experiencias con el entorno perfilan la arquitectura del cerebro
y diseñan el comportamiento humano.

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En ella se asientan todos los cimientos para los aprendizajes
posteriores, dado que el crecimiento y desarrollo cerebral,
resultantes de la sinergia entre un código genético y las
experiencias de interacción con el ambiente, van a permitir un
incomparable aprendizaje y el desarrollo de habilidades sociales,
emocionales, cognitivas, sensoperceptivas y motoras, que serán
la base de toda una vida.

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La infancia es un periodo
específico del desarrollo en el que
los infantes humanos dependen
de manera excepcional de los
adultos. La infancia no podría
existir sin cuidadores.

El Apego, vínculo afectivo que se

establece con uno de los
cuidadores, va a tener
repercusiones emocionales
durante toda la vida.
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Algunos de los factores
responsables de los trastornos
de la maduración y afectación
del ser humano son:
 La pobreza extrema.
 Carencia de conocimientos
básicos de crianza, aspectos de
salud, nutrición, etc.

Desnutrición .- Deficiencia
calórico - proteica, marasmo (
delgadez extrema , piel
arrugada, de color pálido
grisáceo y seca, en la piel
aparecen ulceraciones que se
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infectan y son difíciles de
mejorar ).
Consecuencias Psicológicas de la Desnutrición.

- Déficit en la integración perceptiva

- Déficit en la memoria
- Déficit en la capacidad de atención y concentración
- Estado de tristeza, apatía, escaso interés, fatiga,
aislamiento, e irritabilidad. ES IRREVERSIBLE.

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