Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Organismos Transgénicos
Código: 203022

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 Estudio

de caso 2

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 75 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: martes, 29
miércoles, 9 de septiembre de
de septiembre de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Identificar y comprender adecuadamente los fundamentos relacionados

con la tecnología del ADN recombinante a partir de conceptos teóricos,
el estudio de investigaciones de impacto y el análisis de artículos
científicos.
La actividad consiste en:

Determinar si las afirmaciones expuestas en cada caso son falsas o

verdaderas, sustentar las respuestas y garantizar la validez de las
mismas.

Cada estudiante debe reconocer su grupo de trabajo y el número de

miembros que lo componen. Paso seguido, es necesario que definan en
grupo, quién asumirá cada rol y responsabilidad (ver “Roles y
responsabilidades para la producción de entregables por los
estudiantes”).
El estudiante debe asumir el papel de actor principal y debe resolver la
situación que se plantea. Para luego discutirla con su grupo de trabajo.

1
Quien asuma el rol de compilador es responsable, además, de coordinar
la construcción del documento final. Entiéndase por coordinar la acción
de unir sintácticamente dos o más elementos del mismo nivel jerárquico.
El compilador debe estar apoyado constantemente por los miembros del
equipo y, siempre que lo considere, delegar actividades para lograr
obtener el entregable con las características exigidas en la presente guía
de actividades y rúbrica de evaluación.

El estudiante debe participar en el foro con el aporte al análisis del caso,

revisar las actividades individuales de los compañeros del grupo
colaborativo, realizar la realimentación respectiva y participar en la
discusión para consolidar el producto grupal final.

Estudio de caso:

I. El director del curso Organismos Transgénicos puso a

consideración de sus estudiantes el tema siguiente: “La
manipulación genética de organismos hizo posible la obtención de
resultados benéficos para la agricultura y para otras áreas del
conocimiento”.

Varias afirmaciones fueron hechas por cada uno de los estudiantes:

1. Para llevar a cabo esta manipulación, son utilizadas pequeñas

porciones circulares de DNA, dispersas en el citoplasma bacteriano
que tienen replicación independiente del cromosoma.
2. Para llevar a cabo esta manipulación, son obtenidos segmentos de
DNA, con genes de interés, a través de cortes con exonucleasas,
como la transcriptasa reversa.
3. Para llevar a cabo esta manipulación, se promueve el corte de
moléculas de DNA con el uso de enzimas que reconocen secuencias
nucleotídicas específicas en el DNA.
4. La tecnología del DNA recombinante (o Ingeniería Genética) se
fundamenta en la unión de "tramos" de DNA de diferentes organismos
para la construcción de DNA mixto.
5. Fragmentos de DNA exógeno son insertados en el genoma de células
hospederas por medio de plásmidos.

2
6. El genoma exógeno es insertado en el núcleo hospedero por medio
de vectores proteicos conocidos como plásmidos.

Explique si estas afirmaciones son falsas o verdaderas. Sustente

sus respuestas.
Cada respuesta deberá están sustentada por tres referencias
bibliográficas como mínimo, para garantizar la validez de la
misma.

II. Dos estudiantes del curso Organismos Transgénicos discutían

sobre un artículo publicado donde se exponían los resultados
acerca de la clonación en bacterias del gen responsable de la
producción de la tela de araña, obteniendo así un material más
resistente que el Kevlar (poliparafenileno tereftalamid), utilizado
en la confección de chalecos a prueba de bala.

Uno de los estudiantes formuló las siguientes afirmaciones:

1. El gen de interés es cortado del cromosoma por una enzima de

restricción e introducido a un plásmido vector, generando un DNA
recombinante.
2. Los plásmidos vectores de clonación son extraídos de células
humanas o construidos sintéticamente en el laboratorio.
3. El DNA recombinante que contiene el gen de interés es insertado en
una bacteria que lo incorpora a su propio DNA.
4. En la clonación, la bacteria receptora multiplica el DNA recombinante
que contiene el gen de interés, pero no su propio DNA.

Explique si estas afirmaciones son falsas o verdaderas. Sustente

sus respuestas.
Cada respuesta deberá están sustentada por tres referencias
bibliográficas como mínimo, para garantizar la validez de la
misma.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

3
Explorar los contenidos de la unidad 1 del curso para validar cada
afirmación y, cualquier otra fuente documental de preferencia siempre
que sea académica y/o indexada.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Dar lectura completa a la guía, participar en el foro de discusión y

procurar el trabajo en equipo conforme los lineamientos del docente.
Cada estudiante debe compartir un documento en formato Word que se
anexa en el foro de discusión donde dé respuesta a las preguntas del
estudio de caso.

En el entorno de Evaluación debe:

Compartir un archivo en formato Word que contenga los siguientes

ítems:
Nombre y apellidos de los participantes con el rol elegido y ejecutado
además del análisis conjunto de cada afirmación y, la bibliografía
consultada que esté debidamente citada en el texto (Normatividad APA).
Únicamente el rol entregas interviene en este entorno.

Evidencias individuales:
En esta actividad no se requieren evidencias individuales.

Ninguna en el entorno de evaluación. En el foro de discusión debe

reposar el documento individual en formato Word donde se dé respuesta
a las preguntas.
Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

Revisar las actividades individuales de los compañeros del grupo

colaborativo, realizar la retroalimentación respectiva y participar en la
discusión para consolidar el producto grupal final: Nombre y apellidos de
los participantes con el rol elegido y ejecutado además del análisis
conjunto de cada afirmación y, la bibliografía consultada que esté
debidamente citada en el texto (Normatividad APA). Únicamente el rol
entregas interviene en este entorno.

4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias a
entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones

Cada estudiante debe reconocer su grupo de trabajo y el número de

miembros que lo componen. Paso seguido, es necesario que definan en
equipo quién ejecutará cada rol y las responsabilidades inherentes al
mismo.

Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el

producto final del debate, análisis y retroalimentación grupal.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación

de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios presentes

en la rúbrica. Promover el reto con respeto en el equipo para movilizar
la entrega de aportes individuales de máxima calidad.

Entregas: Garantizar cumplimiento de los tiempos de entrega de los

productos y ejecutar la entrega de productos colaborativos.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo cualquier

novedad relacionada con el trabajo. El rol de alertas deberá levantar un
cronograma de estricto cumplimiento por parte de todos los miembros
de equipo, que incluya los tiempos para el desarrollo de cada una de las
siguientes actividades:

5
 3. Validación y
1. Reconocimiento
2. Elección de análisis individual
de los miembros
roles de cada
de equipo
afirmación

6. Consolidación y
4. Socialización de 5. Creación de
discusión de
aporte individual Documento
aportes
en el foro Google
individuales

8. Verificación de
7. Edición y ajuste citas y referencias
9. Entrega
de consolidado conforme a las
normas APA

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA

6
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 75 puntos
Nivel alto: El documento presenta la totalidad de los ejercicios
planteados, están correctamente resueltos y la bibliografía
cumple con la normatividad APA.
Primer criterio de
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 16.0 puntos y 20.0 puntos
Documento con las
respuestas al
Nivel Medio: El documento no presenta la solución a la totalidad
cuestionario
de los ejercicios planteados o al menos el 50% de las respuestas
son erradas.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20
entre 10.0 puntos y 15.9 puntos
puntos del total de
75 puntos de la
Nivel bajo: El documento no da respuesta a la actividad
actividad.
propuesta. El estudiante no participa en la actividad.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0.0 puntos y 9.9 puntos
Nivel alto: El estudiante participa activamente contribuyendo
al desarrollo del trabajo grupal.
Segundo criterio
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 16.0 puntos y 20.0 puntos
Participación
individual en el foro
Nivel Medio: El estudiante participa en el tema
correspondiente, pero sus aportes no contribuyen a la solución de
Este criterio
los problemas planteados.
representa 20
puntos del total de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
75 puntos de la
entre 10.0 puntos y 15.9 puntos
actividad
Nivel bajo: El estudiante no participa en el tema del foro
destinado para esta discusión.

8
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0.0 puntos y 9.9 puntos
Nivel alto: Los ejercicios planteados están correctamente
resueltos en un documento que presenta una excelente
Tercer criterio de estructura y un manejo impecable de la bibliografía.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Entrega del entre 30.0 puntos y 35.0 puntos
documento grupal
con el estudio de Nivel Medio: El documento no presenta la solución a la
caso resuelto totalidad de los ejercicios planteados y no cumple con la
estructura solicitada.
Este criterio
representa 35 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 19.0 puntos y 29.9 puntos
75 puntos de la
actividad Nivel bajo: El documento no da respuesta a la actividad
propuesta.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0.0 puntos y 18.9 puntos