UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
CURSO PSICOFISIOLÓGICA
FICHA BIBLIOGRÁFICA

No. De lectura: 3

Nombre de quien realiza la ficha: Jessy Mondragón

Fecha de realización: 23-09-2020

1. Título de la lectura: Psicología general (3ª. Ed.).

2. Autor principal: Eva Laura García González.
3. Otros autores:
4. Nombre del editor: Grupo Editorial Patria.
5. Año de edición: 2014
6. Año de publicación: 2014
7. Ciudad: México, D.F.
8. Fecha de consulta: 23-09-2020
9. Otros datos que considere importantes: Capitulo 4 pag.87-108

10. Bibliografía en normas APA:

García, G. E. L. (2014). Psicología general (3a. ed.). Capítulo 4 página 87 a

108. México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado de
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40402

11. Palabras claves:

Motivación, emoción, estímulo, expresión facial, comportamiento, supervivencia,
cerebro, sistema nervioso.

12. Tesis central:

Las emociones como estados de ánimo están precedidas por las experiencias que
tiene el individuo y reguladas por el sistema nervioso con la liberación o inhibición
de neurotransmisores.

13. RESUMEN

La motivación y emoción están íntimamente relacionadas. Para Buck, las

emociones están representadas por tres elementos: activación del sistema
nervioso autónomo, el comportamiento expresivo y la experiencia subjetiva de la
situación.

Existen diversos elementos en las emociones: cambios fisiológicos de excitación o

inhibición, sentimientos de agrado o desagrado, conductas expresivas en cara y el
resto del cuerpo, conciencia clara e influencias ambientales. Para los científicos
con orientación biológica, la emoción es una reacción física o fisiológica que sirve
al organismo como mecanismo de supervivencia (defensa o huida).

La región más primitiva del cerebro es el tronco encefálico, que regulan funciones
vitales básicascomo respiración y metabolismo; del cerebro primitivo emergieron
los centros emocionales, que millones de años más tarde, dieron lugar al cerebro
pensante o neocórtex o corteza cerebral reciente.

La amígdala es una estructura límbica ligada a los procesos de aprendizaje y

memoria, es una especie de depósito de memoria emocional y está relacionada
con el trabajo del hipocampo quien registra hechos puros.

El sistema nervioso autónomo funciona en forma coordinada con el sistema

simpático y el parasimpático para controlar funciones corporales. Cuando se
necesita activar o despertar el cuerpo el sistema simpático se acelera y el
parasimpático actúa lentamente, por el contrario, cuando se requiere inhibir o
relajar el cuerpo, el sistema parasimpático se activa.

La adrenalina y noradrenalina llamadas epinefrina y norepinefrina, son hormonas

o mensajeros de la excitación que indican al cuerpo cuando realizar cambios
fisiológicos relacionados con miedo, enojo, hostilidad y agresividad sexual.

Estos cambios tienen como propósito preparar al cuerpo para una situación de
emergencia. El polígrafo es un aparato usado para medir cambios fisiológicos
como ritmo cardiaco, respiración, presión sanguínea y la respuesta
dermogalvánica.

Algunas teorías relacionadas con la emoción son:

 En la teoría de James-Lange, las reacciones corporales causan reacciones
psicológicas (sentimientos) a los cambios fisiológicos que han ocurrido.
 En la teoría de Cannon-Bard, los cambios fisiológicos relacionados con la
emoción ocurren después que los sentimientos y conductas se han iniciado
 y no antes.
 La teoría de expresión facial de las emociones se basó en Charles Darwin,
quien sugirió que la expresión facial es un mecanismo innato que sirve para
expresar estados emocionales. S.S. Tomkins, demostró que las expresiones
faciales son similares en todo el mundo para expresar miedo, ira, tristeza,
alegría o enojo y que responden a un grupo de estímulos.
 La teoría psicoanalítica de Freud, manifiesta que se nace con dos impulsos
muy poderos: Eros y Tanatos, que existen en el inconsciente y las
emociones son su expresión que se desarrollan a través de la experiencia y
las pasiones internas de estos impulsos. El punto de vista de Freud, dio
origen a la teoría de la energía que produce el cuerpo llamada libido, que es
la fuerza motivadora que impulsa todos nuestros pensamientos,
sentimientos y conductas.
 La teoría cognoscitiva de la emoción de Plutchic se interesa por el aspecto
cognoscitivo, lo consciente, racional y explicativo de las experiencias
funcionales. Para este autor, cuando se atraviesa por una crisis emocional,
se evalúa la experiencia y luego se construye una estimación cognoscitiva
de lo que ha sucedido, considera que las emociones son bipolares y se
presenta por pares de miembros opuestos como excitación-depresión;
acercamiento-evitación.
 Daniel Goleman en 1995, habla sobre la inteligencia emocional como la
capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos y la habilidad para
manejarlos. Considera que la inteligencia emocional puede organizarse en
cinco capacidades: conocer las emociones y sentimientos propios,
manejarlos, reconocerlos, crear la propia motivación y gestionar las
relaciones.

14. Principales conclusiones

 Las emociones son estados de ánimo del organismo que expresan lo que el
individuo está experimentando en cierto momento y conlleva la integración
de diversas estructuras del cuerpo para estimular o frenar algunas
reacciones.
 Las emociones son desatadas por los sentimientos surgidos al experimentar
situaciones particulares que lleven al organismo a presentar estados de
ánimo o depresión según la situación afrontada.
 El cerebro es una estructura muy compleja en el ser humano, que está en
constante investigación y sigue aportando información muy valiosa del
funcionamiento del cuerpo y las estructuras relacionadas con la
supervivencia del organismo.
 Las emociones, la motivación y otra serie de sentimientos y expresiones del
ser humano están relacionados directamente con la experiencia que tenga
el individuo mostrando unas características físicas o faciales que permiten
inferir el estado actual del sujeto y predecir su comportamiento.
 15. Reflexión que desde la formación como Psicólogo (a) le
genera el contenido de la lectura
Cuando se hablaba de emociones se entendía como algo muy subjetivo
en los seres humanos y no dimensionaba la importancia de estas, en el
comportamiento. Desde mi formación como futuro psicólogo para mí las
emociones son características generales del ser humano, que le permiten
experimentar desde la tristeza, el miedo y la alegría entre otras
emociones que se experimentan a diario, gracias a la perspectiva que usa
el ser humano para observar cada situación, lo que indica que si no se
controlan estas emociones pueden generan algunas alteraciones
fisiológicas que en muchos casos generan enfermedades como el cáncer,
es por esto que como estudiante y futuro profesional el manejo de la
salud emocional es la clave para lograr tener una salud física y mental
estable. Es por eso que para mí este tema es importante y me gusta
abordarlo autoaplicarlo, de manera que en un futuro logre obtener las
herramientas para que cualquier individuo las pueda utilizar.

17. Preguntas al texto/ preguntas sin resolver/ inquietudes/

vacíos de información

¿El polígrafo como herramienta, tiene un uso frecuente en psicología?

¿En el ámbito profesional se dispone de otras herramientas para sustentar el
trabajo psicológico?