GEOGRAFÍA

ESCUELA: ___________________________________________________________
CURSO: 5to GRUPO: ____________
TURNO: ____________

SEMANA 8 BLOQUE 1

PROPÓSITOS ACTIVIDADES SUGERIDAS

Vincular la forma, inclinación y movimientos de la Tierra y las Aclarar con el grupo que los paralelos y los permiten localizar la
coordenadas geográficas para ubicar lugares y países en mapas. latitud y altitud de las distintas regiones del planeta.

EJE COMPETENCIA
Mapas y Espacio geográfico Estudia los movimientos de la Tierra y
la representación de la superficie
terrestre en mapas para su análisis.
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS SEP
En un mapa político del mundo y ayudándose del atlas y de tecnologías
de la información y la comunicación (TIC), como Google Earth o el mapa
digital del INEG1, ubiquen ciudades capitales y lugares de interés para
los estudiantes, como volcanes, islas, montañas; por ejemplo, el volcán
Citlaltépetl (Pico de Orizaba) se ubica a 19° Latitud Norte, 97° Longitud
Oeste y 5 675 metros sobre el nivel medio del mar. Haga énfasis en la
relevancia de reconocer la división política del mundo y la ubicación de
lugares para adquirir conciencia del espacio geográfico.
Proponer al equipo distintas latitudes y altitudes para que ubiquen
las regiones o países que se hallan en ellas.
Pedir al equipo que diga el significado de coordenadas y solicitar
que expongan varias de ellas para que los compañeros localicen
distintos países.
Requerir que manifiesten sus conocimientos acerca de lo que es la
división política del mundo.
Propiciar que los estudiantes reconozcan que la división política del
mundo está representada por los territorios de cada país.
Ordenar al equipo en diferentes grupos para que hagan un
periódico mural que señale la división política del mundo.

APRENDIZAJE ESPERADO
Ubica lugares de interés y ciudades capitales partiendo de las
coordenadas geográficas y la división política del mundo.