ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA #34 CAYETANO TREJO

CLAVE 05DST0034U

PLANEACIÓN DE CLASE

Del 28 de Septiembre al 2 de Octubre de 2020

MATERIA: ARTES 3 (MÚSICA) GRADO Y SECCIÓN: 3° MAESTRO: Otoniel de la O Mendoza

PROPÓSITOS DEL ESTUDIO DE LA MÚSICA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA:
 Utilicen los elementos básicos del lenguaje musical, reconociendo sus diferentes géneros y estilos, por medio de las herramientas
propias para reproducir, hacer y disfrutar de la música de manera individual y colectiva.
 Continúen desarrollando su sensibilidad, percepción y memoria auditiva para comprender los elementos del lenguaje musical en la
creación de composiciones e interpretaciones, para vivenciar el canto y desarrollar la musicalidad.
 Ejecuten música con diversos instrumentos –a partir de la lectura de partituras– que les permita adquirir la destreza técnica para
interpretar fragmentos, melodías, canciones o acompañamientos de manera individual y grupal.
 Valoren la importancia de la música en la vida de los seres humanos para emitir opiniones argumentadas respecto de lo que hacen o
escuchan, identificando el funcionamiento de los aparatos y soportes de audio, a lo largo de su historia y principios para reconocer el
efecto que han tenido y tienen en las sociedades.
 Amplíen sus conocimientos acerca de las profesiones relacionadas con la música y la tecnología, distinguiendo el campo de las
actividades sonoras y musicales, para opinar críticamente respecto a su uso en los medios electrónicos y de comunicación masiva.
PERIODO DE EVALUACIÓN: Agosto – Noviembre BLOQUE O UNIDAD 1: El quehacer de los cantantes
TEMA 2. El quehacer de los cantantes tanto en su aspecto individual
como pertenecientes a un
grupo o conjunto musical.
2.1 Clasificación de las voces y de las diferentes agrupaciones
vocales.
2.2 Investigación sobre un músico de la comunidad.
2.3 Investigación sobre un cantante o grupo de música popular,
conocido a nivel
nacional o internacional.
APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE:
 Conocer y valorar el quehacer de los vocalistas o cantantes.
COMPETENCIAS PARA LA VIDA: COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA MATERIA:
 Competencias para el manejo de la información  Artística y cultural
 Competencias para el manejo de situaciones
 Competencias para la convivencia
 Competencias para la vida en sociedad
RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO:
 Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes.
 Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener información y construir conocimiento.
 Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias
y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios
 puntos de vista.
 Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que
favorezcan a todos.
 Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y
aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos.

S E C U E N C I A D I D Á C T I C A
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Proyecto

Elabora un Dibujo donde expreses cada genero musical, para tener mas idea de cada genero
realiza una investigación más a fondo.

- Hoja blanca margen 2cm

- Lápiz y coloreado
- Título del genero

La música puede ser clasificada en tres grandes géneros: música folclórica, música popular y
música culta.

La música folclórica es aquella asociada a una región particular, que manifiesta las
tradiciones, costumbres y creencias de una cultura específica. La transmisión oral es el
medio más común por el que se difunde. Los instrumentos que utiliza surgen también de la
misma región.

La música culta se basa en un estilo formal, sujeto a diferentes reglas. Es música que se
escribe con una notación específica y se interpreta de acuerdo a esa notación. En ocasiones
se utiliza erróneamente el término “música clásica” para referirse a la música culta; sin
embargo, “música clásica” se refiere sólo a la música culta perteneciente al período clásico,
excluyendo a los demás períodos (barroco, romántico, impresionista, etcétera). Los
principales instrumentos que utiliza son los pertenecientes a la orquesta sinfónica.
La música popular es primordialmente cantada y su letra surge de los temas generales que
conciernen al público: amor, amistad, pérdida, dolor u otras emociones. Su ritmo es
generalmente bailable, las melodías son sencillas y la estructura formal se basa en la
repetición y la simetría. Aunque utiliza variedad de instrumentos, destacan la guitarra
eléctrica, el bajo, la batería, el sintetizador o teclado. Su principal forma de transmisión es a
través de los medios de comunicación (como radio, TV, Internet) o de la comercialización de
discos y casetes.

La música popular hace eco con facilidad en una población mayoritaria y trasciende las
fronteras geográficas. ¿Qué hace que ciertas canciones atraigan a tanta gente, y más aún, a
gente de diferentes lugares, diferentes culturas y diferentes gustos?