Asignatura

Métodos de Escalamiento
Psi. Mg. Kelly Marcela Moncayo Muñoz

Docente: Psi. Kelly Marcela Moncayo Muñoz, Mg. en

Métodos de Escalamiento
Tema 2
 Asignatura

Escalamient
o Por medio de
números de acuerdo
a unas normas o
reglas.
Construcción de Que permitan llevar
escalas de medida, a cabo mediciones
es decir, la para representar las
construcción de propiedades de los
instrumentos objetos
 Asignatura Psicometría
Primer supuesto básico en los
métodos de escalamiento
 Asignatura
Segundo supuesto básico en los
métodos de escalamiento

Estímulos Sujetos Respuestas

Asignatura
 Asignatura Psicometría
Desarrollo de los Métodos de Escalamiento de Estímulos

Métodos de Escalamiento Psicofísico Métodos de Escalamiento Psicológico

 Métodos de Escalamiento Psicofísico Asignatura Psicometría

Friedrich Herbart (1776-1841):

Acuña el termino de Umbral Mínimo Max Weber (1864-1920):
Desarrolla la Ley de Weber

El incremento de magnitud que debe experimentar un estímulo

( E) para
Designar la mínima intensidad que tiene un estimulo que
para el se
que sujeto perciba
pueda que se ha producido un cambio, es una proporción constante de su magnitud inicial
percibir

K= E/E
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 Asignatura Psicometría

K= E/E
K: Constante de Weber
( E): Incremento mínimo que ha de experimentar la magnitud de un
estímulo (magnitud física) respecto a la magnitud inicial (E) para que el
sujeto perciba cambio mínimo en la sensación (magnitud psicológica)
(E): Magnitud inicial
(dap): Diferencia apenas perceptible o cambio mínimo en la sensación (magnitud
psicológica)

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Neuropsicología
 Asignatura
Métodos de Escalamiento Psicofísico

Gustav Fechner (1801-1887):

Desarrollo los métodos psicofísicos
indirectos, que permitían elaborar
las escalas psicofísicas

Continuo psicológico: a lo largo

Continuo físico: a lo largo del del cual variaran las
cual varían los estímulos sensaciones que dichos
estímulos producen en los
sujetos
 Fechner:
Para poder medir la relación entre los estímulos y las sensaciones, introduce los conceptos

Métodos de Escalamiento Psicofísico

Umbral absoluto: magnitudUmbral Diferencial:

física que incremento
se requiere mínimo
para que se en la
produzca magnitud
una física del estímulo, que se requiere para que el sujeto perciba
sensación.
 Asignatura

Fechner
Procedimientos para la obtención experimental de
los Umbrales Absoluto y Diferencial Métodos de Escalamiento Ps

Es el experimentador el que va
El método de los límites modificando la intensidad del
(cambios mínimos): estímulo.

En lugar de ser el investigador el que manipula la

El método de ajuste intensidad de los estímulos, es el propio sujeto el que
(error promedio): la va modificando, aumentándola o disminuyéndola,
hasta encontrar el valor de sus umbrales.
Cada estímulo se presenta a los sujetos un número
El método de los elevado de veces en orden aleatorio y, en cada
estímulos constantes: ocasión, cada sujeto a de decidir si lo ha percibido o no
. El umbral absoluto es la magnitud del estímulo que
ha sido percibido por los sujetos el 50% de las veces
que se ha presentado.
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 Asignatura
https://www.youtube.com/watch?v=o8oslWo7gT0

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Neuropsicología
 Asignatura
Métodos dePsicometría
Escalamiento Psicofísico

Marcó el comienzo de la
psicología experimental,
Wilhelm Maximilian
desarrollo el primer
Wundt (1832-1920)
laboratorio en la cuidad
de Leipzig 1879

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Neuropsicología
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https://www.youtube.com/watch?v=bSuAU8taVTE

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Neuropsicología
 Stanley Stevens (1906-1973)

AsignaMturéatPosdicoomsedtreía
Escalamiento
Psicofísico

Función Potencial de Stevens

R: respuesta de los sujetos.

E: valor del estímulo
q: constante que depende de
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Neuropsicología
 las unidades de medida.
n: exponente de la función que
depende del atributo sensorial

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Neuropsicología
 Asignatura Psicometría

Stevens
Métodos directos de escalamiento, ya que en lugar de
originar una escala de sensación (S) como ocurría con
los métodos de Fechner, dan lugar a una escala de
respuesta (R) cuyos valores son las estimaciones
subjetivas que de forma directa, hacen los sujetos de los
estímulos presentados y cuyas propiedades van a estar
determinadas por las instrucciones dadas a los sujetos, a
los que se considera capaces de hacer estimaciones a
nivel de intervalo y de razón.

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Neuropsicología
 Asignatura

• Son variables numéricas cuyos valores

Intervalo representan magnitudes (Todo aquello que se
puede medir y básicamente esta relacionado con
el tamaño) y
la distancia entre los números de su escala es igual. Con
este tipo de variables podemos realizar comparaciones de
igualdad/desigualdad, establecer un orden dentro de sus
valores y medir la distancia existente entre cada valor de la
escala.

Razó n
•L las mismas características de las variables de intervalo, con la Asignatura
a diferencia que cuentan con un cero absoluto; es decir, el valor
s cero (0) representa la ausencia total de medida, por lo que se
v puede realizar cualquier
a operación Aritmética (Suma, Resta, Multiplicación y División)
ri y Lógica(Comparación y ordenamiento).
a
b
l
e
s
d
e
r
a
z
ó
n
p
o
s
e
e
n
 de magnitu
Asignatura
con el tamaño)
Se utilizan dos continuos (algo
que se extiende, se hace o dura
de emparejamiento

sin interrupción) físicos

diferentes y la tarea del sujeto
Modalidad cruzada:
aquello que se puede medir y

consistirá en emparejar uno con

esta relacionado

el otro.
Se presenta a cada sujeto un estímulo y se le advierte que
se fije en él puesto que va a servir de estímulo estándar a
Estimación de magnitudes: partir del cual habrá de estimar los valores
Métodos

correspondientes al resto de los estímulos que se le van a

presentar. (media manzana=2)
básicamente

Es el experimentador quien va presentando al sujeto una

Producción de magnitudes:
serie de números. De uno en uno y de forma aleatoria y la
(Todopor:

tarea del sujeto consiste en modificar la magnitud de los

estímulos en base a los números presentados por el
experimentado, de manera que cada número lleve
emparejado un estímulo cuya magnitud será, a juicio del
sujeto, la representada por el número.
Docente: Psi. Kelly Marcela Moncayo Mg. en
Muñoz, Neuropsicología
 Se presentan al sujeto dos estímulos que guardan una
determinada proporción entre ellos y se le pide que
Métodos de emparejamiento de razones
(es un vínculo entre dos magnitudes que

ajuste otros dos, pertenecientes a otro conjunto

Modalidad cruzada: diferente de manera que guarden entre sí la misma
proporción que guardaban los primeros. (casa mediana-
dado mediano)
Se presenta al sujeto todos los pares de estímulo y su
Estimación de razones: tarea consiste en hacer estimaciones de las razones que
hay entre las magnitudes de cada par que represente esta
razón. Se trata de asignar razones numéricas a las razones
entre las magnitudes de los estímulos.
Producción de magnitudes:
Se presenta al sujeto un estimulo estándar junto a el una
parables entre sí) por:

proporción numérica. La tarea del sujeto consiste en

producir otro estímulo que guarde con el estándar una
proporción igual a la presentada.

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Neuropsicología
 (la distancia o el espacio que hay de un
Métodos de emparejamiento de intervalos

Modalidad cruzada:

Se le presentan al sujeto una serie de estímulos diferentes

Estimación de razones: entre sí y se le pide que, mediante números haga una
estimación de las diferencias estimulares.

Producción de magnitudes: Se le presenta al sujeto dos estímulos y su tarea consiste

en encontrar un estimulo intermedio entre los dos
n tiempo a otro) por:

presentados (bisección), una serie de estímulos que

dividan el intervalo entre los dos estímulos presentados
en más de dos intervalos iguales (equisección) o en una
serie de intervalos distintos (multisección)
Dados una serie de estímulos que varían a lo largo de dos
continuos divididos en intervalos el sujeto habrá de
emparejar los intervalos existentes entre los estímulos de
un conjunto con los intervalos existentes entre los
estímulos de otro continuo.
Métodos de escalas de categorías o clasificación
Estimar los valores escalares de los limites, de las categorías para, una vez hecho esto asignar los estímulos a ca
 Los métodos desarrollados por Stevens
están centrados en medir la capacidad de
los sujetos para hacer estimaciones
subjetivas acerca de la magnitud de los
estímulos y comprobar hasta que punto los
juicios emitidos (estimaciones
subjetivas)se ajustan a los datos reales
(magnitud real de los estímulos
 Asignatura
Métodos de
Escalamiento Psicológico

Trato de elaborar un modelo a

partir del cual pudiera elaborar una escala sobre un continuo psicológico y situar en ella los estímulos sin necesidad de recurrir a ninguna
Thurstone

Desarrollo un modelo matemático: Ley de Juicio Comparativo (método de las comparaciones binarias)

Desarrollo otro modelo: Ley de Juicio Categórico (método de intervalos sucesivos)

Variabilidad perceptual de los sujetos Asignatura
 Asignatura Psicometría
Métodos de
Louis Guttman (1916-1987) Escalamiento Psicológico

Desarrollo un nuevo modelo para el escalamiento conjunto de sujetos y estímulos

Escala de entrelazamiento : puesto

que los sujetos y estímulos se sitúan a lo largo del mismo continuo psicológico de forma entrelazada

Utiliza el
método del
escalograma
Escalamiento de respuestas
 Asignatura Psicometría

Métodos de
Escalamiento
Psicológico

Desarrollo la Teoría del

Coombs
despliegue

Permite escalar sujetos y estímulos

conjuntamente

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Neuropsicología
 Asignatura

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