Material para imprimir: “Cuento Cristóbal Colón”

 La educadora imprimirá y leerá a la clase la historia de Cristóbal Colón y el Descubrimiento

de América.

“El niño que soñaba con ser Marino”

Esta historia comienza hace mucho tiempo y muy lejos de aquí. En Europa, en una ciudad de
Italia, llamada Génova, nació Cristóbal Colón. Sus padres eran tejedores. Pero él, desde pequeño,
le apasionaba los barcos.
Se pasaba horas y horas en el puerto de su ciudad escuchando los relatos de los marinos,
mirando el mar, las naves… ¡Soñaba con viajar y conocer otros lugares! Cuando creció, pudo
cumplir su sueño. Se alistó como grumete -aprendiz de marino- de un barco, conoció mares y
países lejanos y aprendió el arte de la navegación.
“Un gran Proyecto”
Cristóbal Colón siguió navegando y estudiando. Y así llegó a la conclusión de que la Tierra era
redonda, y no plana como se creía. Él también sostenía que se podía llegar a las Indias por un
camino más corto que el seguido hasta entonces.
Se trataba de tierras muy codiciadas donde se podían encontrar sedas muy suaves, y especias
aromáticas. Para demostrar su teoría debería realizar un viaje.
Pero hacía falta mucho dinero para comprar los barcos y pagar a los marineros. Y él no lo poseía.
Entonces buscó ayuda. Finalmente llegó a España, allí los reyes Fernando e Isabel lo escucharon
y se interesaron en su proyecto.

“La gran aventura se pone en marcha”

La reina Isabel confió en las ideas de Colón, le prestó ayuda y lo nombró almirante, el cargo más
importante que puede tener un marino. Con su apoyo, se compraron tres carabelas, que eran
barcos muy grandes. Cada una tenía su nombre: La Santa María, donde viajaría Colón, era la
nave principal. Las otras se llamaban La Niña y La Pinta.
Y por fin, el día 3 de agosto del año 1492, las carabelas partieron del Puerto de Palos ¡rumbo a la
gran aventura!
“Tierra a la vista”
En el amanecer del día 12 de Octubre de 1492, los primeros rayitos del sol empezaban a
asomarse. Desde La Pinta, un vigía, observó una línea oscura en el horizonte y con toda su voz
gritó:” ¡Tieeeeeerra… a la vista!”. Habían llegado…
A bordo de unos botes se acercaron a la costa, muy emocionado el almirante Cristóbal Colón pisó
las playas de una hermosa isla a la que llamó San Salvador.
Y puso la bandera de los Reyes de España en estas tierras que él creyó que eran las Indias. Sin
embargo, había logrado algo muchísimo más maravilloso: el descubrimiento de una tierra
desconocida, ¡América!
Por eso, el 12 de Octubre es una fecha muy importante, porque se recuerda cuando el mundo
americano y el europeo se encontraron por primera vez. Sí, es el día del Encuentro de dos
culturas.

http://bibliotecaescuela8de8.blogspot.mx/2011_10_01_archive.html
 Evidencia: “¿Cómo fue la historia?” Fecha:

Aprendizaje esperado: Crea colectivamente cuentos, versos rimados y otros textos con secuencia
lógica en la historia, descripción de lugares y caracterización de personajes.
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación.

Nombre: _______________________________________________________________________

 Observa las imágenes y recuerda a través de ellas la historia del Descubrimiento de

América. Escribe en cada recuadro del 1 al 3, dependiendo los hechos que sucedieron
primero. Al finalizar explica al docente cada escena, conforme la secuencia de escenas.
 Evidencia: “Medios de Transporte” Fecha:

Aprendizaje esperado: Reconoce objetos cotidiano, como utensilios, transporte y vestimenta que
se utilizan en distintas comunidades para satisfacer necesidades semejantes.
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo

Nombre: _______________________________________________________________________

 Registra en el cuadro comparativo los medios de transporte (marítimo, terrestre, aéreo) que
existen en la actualidad, retomar el medio de transporte que utilizó Cristóbal Colón.

Aéreo Marítimo Terrestre

 Evidencia: “¿Cómo fue la historia?” Fecha:

Aprendizaje esperado: Habla sobre las características individuales y de grupos –físicos, de género,
lingüísticos y étnicos– que identifican a las personas y a sus culturas.
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social.

Nombre: _______________________________________________________________________

 Registra con grafías o dibujos, las semejanzas y diferencias entre sus características como
vestimenta y dialectos, de los 3 grupos étnicos que muestran las imágenes.

Purépechas Triquis Rarámuri

 Semejanzas  Diferencias
 Evidencia: “Encuentro de culturas” Fecha:

Aprendizaje esperado: Habla sobre las características individuales y de grupos –físicos, de género,
lingüísticos y étnicos– que identifican a las personas y a sus culturas.
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social.

Nombre: _______________________________________________________________________

 Observa la imagen de la llegada de Cristóbal Colón a América y el encuentro con los nativos,
después registra con grafías o dibujos, semejanzas y diferencias entre una cultura y otra
con respecto a lo que observaron. Al finalizar explica tus registros.

 Semejanzas  Diferencias
 Material para imprimir: “¿cuántos cumplen en el mes?

 El (la) docente imprimirá el formato en el tamaño que consideré adecuado. Registrar el nombre del niño(a) en el cuadro
correspondiente. Al finalizar los niños contarán y se registrará el total. Puede trabajarse de manera individual, se deja a
consideración del docente.

Nº/MES ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

TOTAL
 CUMPLEAÑOS DEL GRUPO
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE

NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO

FEBRERO MARZO ABRIL

MAYO JUNIO JULIO

 Evidencia: “¿cuántos años voy a cumplir?” Fecha:

Aprendizaje esperado: Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada.
Campo Formativo: Pensamiento Matemático.

Nombre: _______________________________________________________________________

 Colorea las velitas de acuerdo a la edad que vas a cumplir.

 Evidencia: “¿cuántos años cumplen?” Fecha:

Aprendizaje esperado Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada.
Campo Formativo: Pensamiento Matemático.

Nombre: _______________________________________________________________________

María cumplió : años Lucy cumplió : años Arturo cumplió : años

Alicia cumplió : años Pepe cumplió : año Carlos cumplió : años

 Evidencia: “¿cómo celebran en otro Estado?” Fecha:

Aprendizaje esperado: Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura familiar y la de sus

compañeros (roles familiares, formas de vida, expresiones lingüísticas, festejos,
conmemoraciones).
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo.

Nombre: _______________________________________________________________________

 Conforme los videos sobre las distintas formas de celebrar el día de muertos, Observa las
imágenes y registra con grafías o dibujos, semejanzas y diferencias que hay entre estos 3
Estados y sus celebraciones.

 Semejanzas  Diferencias
 Evidencia: “Grafiquemos nuestras costumbres” Fecha:

Aprendizaje esperado: Organiza y registra información en cuadros y gráficas de barra usando material concreto o
ilustraciones.
Campo Formativo: Pensamiento Matemático

Nombre: ______________________________________________________________________________________________

 Observa las dos filas. Escucha cada participación de tus compañeros y colorea un recuadro en la columna que corresponda.

En tu familia, el
día de muertos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 T
acostumbran...
Visitar el
panteón

Montan altar de
muertos
 Evidencia: “¿Qué elementos debe contener nuestro altar de muertos?” Fecha:

Aprendizaje esperado: Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que son
acordadas en el grupo, o que él mismo propone.
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social

Nombre: __________________________________________________________

 ¡Preparemos nuestro altar de muertos! Observa la imagen y dibuja los elementos que
colocaremos en cada uno de los niveles, conforme lo acordado con el/la docente y tus
compañeros.
 Evidencia: “¿Cuáles eran los pasos a seguir para elaborar pan de muerto?” Fecha:

Aprendizaje esperado: Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos,
experimentos, armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar y realizar diversas
actividades.
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación.

Nombre: _______________________________________________________________________

 Después de elaborar el pan de muerto, recuerda los pasos que seguiste y regístralo por medio
de grafías o dibujos en el cuadro. Ten en cuenta, enumerar cada paso, para que después
puedas explicarlo a tus compañeros.

¿Qué hicimos primero para elaborar

nuestro pan?.. Y ¿después?
 Material para imprimir: “Invitación para la presentación del proyecto”

 El docente imprimirá en el tamaño que crea conveniente, conforme sus necesidades o del
grupo, para apoyar el seguimiento de la situación de aprendizaje. Se coloca la invitación sin
establecer datos para los invitados, pues esa será actividad en clase.
 Evidencia: “Entonces... ¿Qué sabemos sobre nuestra tradición de Muertos?” Fecha:

Aprendizaje esperado: Participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y festividades

nacionales y de su comunidad, y sabe por qué se hacen.
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo.

Nombre: _______________________________________________________________________

 Observa las imágenes y encierra con color rojo, las que corresponden con nuestra tradición
mexicana “Día de muertos”. Al finalizar explica al docente porque elegiste dichas imágenes.