1° Primer Semestre

Estadística Básica

U1 Fundamentos de la
estadística

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Fuente de:
https://www.dpma.de/english/our_office/publications/statistics/index.html

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Índice
Actividades ............................................................................................................... 3

Actividad 1. Uso de la Estadística ............................................................................ 4

Actividad 2. Cuestionario conceptos básicos ........................................................... 6

Evidencia de aprendizaje. Elaboración estadística .................................................. 7

Autorreflexiones........................................................ ¡Error! Marcador no definido.

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Actividades

Competencia

Caracteriza fenómenos o procesos de acuerdo con los elementos básicos de la

estadística descriptiva, para obtener, expresar e interpretar sus propiedades estadísticas,
con el fin de hacer posible la toma de decisiones en relación con dicho fenómeno o
proceso, a partir de la búsqueda, manejo y exposición de datos de diversas fuentes, como
encuestas y bases de datos.
Logros

1. Seleccionar un hecho importante

Actividad 1. Uso de la
relacionado con su carrera y su Estadística
entorno para elaborar una reseña
y justificación de su elección
24 de septiembre 2020
considerando la posibilidad de que
el hecho contenga procesos Actividad 2.
estadísticos.
Conceptos básicos de
2. Establecer los parámetros la estadística
estadísticos básicos para
seleccionar una base de datos de
trabajo, empleando los conceptos
de población, muestra y variables. Evidencia de
3. Elaborar un escrito para presentar
aprendizaje.
los primeros elementos del estudio
estadístico desarrollado en las Elaboración estadística
sesiones 1 y 2, mediante la 30 de septiembre 2020
información obtenida de la base de
datos haciendo conciencia del
proceso de elaboración Autorreflexiones
estadística.

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Actividad 1. Uso de la Estadística

Actividad colaborativa

Introducción

Hay millones de automóviles de pasajeros que emiten dióxido de carbono (CO2), al ambiente en
la republica Mexicana ¿Cuál es su valor medio? obviamente, no es práctico intentar resolver este
problema directamente evaluando el valor de cada automóvil en el país, sumar todos esos valores
y luego dividir por el número de valores, uno para cada automóvil.

En la práctica, lo mejor que podemos hacer sería estimar el valor medio. Una forma natural de
hacerlo sería seleccionar al azar algunos de los autos, digamos 200 de ellos, determinar el valor
de cada uno de esos autos y encontrar el promedio de esos 200 valores.

El conjunto de todos esos millones de vehículos se llama población de interés y el número que
se le atribuye a cada uno, su valor, es una medida. El valor medio es un parámetro: un número
que describe una característica de la población, en este caso el valor de emisiones. El conjunto
de 200 autos seleccionados de la población se llama muestra, y los 200 números, los valores de
las emisiones de los autos que seleccionamos, son los datos de muestra.

El promedio de los datos se llama estadística: un número calculado a partir de los datos de la
muestra. Este ejemplo ilustra el significado de las siguientes definiciones.

Una población es cualquier colección específica de objetos de interés.

Una muestra es cualquier subconjunto o subcolección de la población, incluido el caso de

que la muestra esté formada por toda la población, en cuyo caso se denomina censo.

Una medida es un número o atributo calculado para cada miembro de una población o de una
muestra.

Las medidas de los elementos de muestra se denominan colectivamente datos de muestra.

El parámetro es un número que resume algún aspecto de la población en su conjunto.

Una estadística es un número calculado a partir de los datos de la muestra.

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Estadísticas es una colección de métodos para recopilar, mostrar, analizar y generar

conclusiones de los datos.

La estadística descriptiva es la rama de la estadística que implica organizar, mostrar y describir

datos.

La estadística inferencial es la rama de la estadística que implica sacar conclusiones sobre una
población basándose en la información contenida en una muestra tomada de esa población.

Con base en lo anterior es necesario ubicar contextualmente ejemplos reales relacionados con
Energías Renovables, donde se ubiquen los conceptos anteriormente vertidos en los casos de
estudio que representan el área de su formación.

Instrucciones
1. Investiga ejemplos reales relacionados con Energías Renovables donde se apliquen
ejemplos de análisis estadísticos.

2. Elabora un resumen técnico donde identifiques los conceptos estadísticos relacionados en

el caso de estudio además analiza los elementos visuales (gráficas, tablas), empleadas
observando la información y la correlación en las conclusiones y discusión de resultados.

3. Anexa el archivo del resumen técnico en formato pdf. en el foro

4. Comparte en el foro de discusión los resultados obtenidos.

5. Retroalimenta de forma respetuosa y clara a tus compañeros, para enriquecer su

aportación, recuerda que se necesita la participación de todos para que se refleje en la
evaluación.

6. Responde de forma clara y asertiva a cada uno de los comentarios que hayas recibido, con
el objetivo de que cualquier lector pueda comprender tus aportaciones.

7. Considera los siguientes criterios de evaluación:

Criterio Puntaje
Participa en tiempo y forma en el foro 10
Identifica con claridad el ejemplo a describir 30
Responde las preguntas detonadoras de
35
forma clara con correcta ortografía
Retroalimenta los comentarios de sus
25
compañeros de forma clara y respetuosa.
Total 100

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Actividad 2. Conceptos de básicos de la estadística

Actividad individual

Introducción

Después de identificar la importancia de la estadística en el área de energías renovables

relaciona los conceptos estudiados en la sección dos, solventa el cuestionario en la
plataforma.

Instrucciones

1. Leer el material de la sección dos, ubicado en la plataforma de la universidad

2. Comprender cada uno de los conceptos ahí presentados.

3. Responder el cuestionario que se encuentra en la plataforma, no olvidar que se

tienen dos intentos para resolverlo.

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Evidencia de aprendizaje. Elaboración estadística

Actividad individual

Introducción

Hay varias técnicas de muestreo diferentes disponibles y se pueden subdividir en dos

grupos: muestreo probabilístico y muestreo no probabilístico.

En el muestreo probabilístico (aleatorio), comienza con un marco muestral completo de

todos los individuos elegibles de los que selecciona su muestra. De esta manera, todas las
personas elegibles tienen la posibilidad de ser elegidas para la muestra y usted podrá
generalizar más los resultados de su estudio.

Los métodos de muestreo probabilístico tienden a requerir más tiempo y son más costosos
que el muestreo no probabilístico.

En el muestreo no probabilístico (no aleatorio), no se comienza con un marco muestral

completo, por lo que algunos individuos no tienen posibilidad de ser seleccionados. En
consecuencia, no se puede estimar el efecto del error de muestreo y existe un riesgo
significativo de terminar con una muestra no representativa que produzca resultados no
generalizables.

Sin embargo, los métodos de muestreo no probabilístico tienden a ser más baratos y
convenientes, y son útiles para la investigación exploratoria y la generación de hipótesis.

Métodos de muestreo probabilístico

• Muestreo aleatorio simple
• Muestreo sistemático
• Muestreo estratificado
• Muestreo agrupado
Métodos de muestreo no probabilísticos
• Muestreo de conveniencia
• Muestreo por cuotas
• Muestreo de juicio (o intencional)
• Muestreo de bolas de nieve
• Sesgo en el muestreo

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Instrucciones

1. Investiga las técnicas de muestreo empleadas en un reporte técnico relacionado al

área de energías renovables.

2. Busca información estadística de fuentes confiables

3. Elabora un ensayo en dónde discutas los tipos de muestreo probabilístico y

muestreo no probabilístico que describa el reporte técnico.

4. Agrega en el documento:
a. Portada
b. Introducción
c. Desarrollo
d. Conclusiones
e. Referencias en formato APA
f. No realices plagio.

5. Verifica la fecha de entrega y los requisitos mínimos a cubrir con la finalidad de que
te organices y cumplas en tiempo y forma con tu actividad.

6. Considera los siguientes criterios de evaluación:

Criterio Puntaje
Entrega en tiempo y forma la actividad 5
Incluye estructura en la presentación,
contiene una portada y su trabajo denota 10
orden, congruencia y secuencia
Presenta la solución a cada una de las
80
preguntas planteadas.
Renombra su documento con la
5
nomenclatura señalada.
Total 100

7. Guarda tu actividad con la nomenclatura EEBA_U1_EA_XXYZ. Las cuatro primeras

letras corresponden a la clave de la asignatura, posteriormente sigue el número de la
unidad y de la actividad. Por último, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu
primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno, y la Z por la inicial de tu
apellido materno.

8. Envía tu actividad y espera las observaciones de tu docente en línea, de ser necesario

ajusta lo que te indique.

*Recuerda que tu documento no deberá pesar más de 5 MB.

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